淺析BIM技術的建筑類應用型人才培養模式探究獲獎科研報告摘

要：基于管理的BIM是三維可視技術+工程進度管理+工程成本管理的建筑信息模型，是全生命周期管理領域的最有用的管理工具。我國已有1/3的高等學府與廣聯達、斯維爾等大型的建筑行業軟件公司合作開展BIM教學體系和人才培養。現階段在高職院校做將BIM技術融入到人才培養中去是比較少見的。高職建筑工程技術專業的學生是第一線的技術管理和操作人員，強調學生的動手能力和掌握扎實的基本操作。

關鍵詞：BIM技術;應用型人才;培養模式;工學結合

全生命周期管理是今后工程管理發展的主流。基于管理的BIM是三維可視技術+工程進度管理+工程成本管理的建筑信息模型，是全生命周期管理領域的最有用的管理工具。由于我國BIM的國家標準尚未完全建立，除一些國際招標的項目外，BIM的應用沒有達到全生命周期管理的高度。我院建工類專業有關BIM的課程停留在各專業獨立開設的水平，與當前的三線城市建筑行業管理水平接近，能適應當前三線城市建筑行業人才的需求。

BIM（BuildingInformationModeling，建筑信息模型）技術的提出始于20世紀末的美國，近年來，BIM技術的應用在歐美及日本等國家發展迅速，美國大多建筑項目都已應用BIM，有種類繁多的BIM應用，如SpatialValidation，FacilityManagement等等。并且在政府的引導推動下，形成了各種BIM協會，BIM標準。

在中國，一些項目率先應用上了BIM，比如2008北京奧運會奧運村空間規劃及物資管理信息系統、南水北調工程以及香港地鐵項目等。不過盡管如此，BIM的應用僅僅是“小荷才露尖尖角”。從西方國家發展起來的BIM系統并未在我國推廣，主要原因為：一是國內普及的設計軟件沒有BIM概念，與國際上的軟件不接軌;二是國外形成的BIM標準在國內并不使用。這就需要我們形成一套自己的BIM系統。2013年7月一直醞釀中的中國BIM系列標準編制工作正式啟動。對促進BIM技術在國內的發展具有重要而深遠的意義。

我國已有1/3的高等學府與廣聯達、斯維爾等大型的建筑行業軟件公司合作開展BIM教學體系和人才培養。現階段在高職院校做將BIM技術融入到人才培養中去是比較少見的，我們職業教育的任務就是培養生產第一線需要的應用型人才、操作型人才。高職建筑工程技術專業的學生將來主要是建設工程第一線的技術管理和操作人員，施工企業需要的就是“招之能來，來之即戰”的實用型人才，強調學生的動手能力和掌握扎實的基本操作，能盡可能快的進入到工程的實踐狀態，服務于施工現場。所以現階段絕大多數的高職院校均有意向將BIM技術融入到人才培養中，但都因為某些原因遲遲沒有實踐到位，導致了我們高職院校學生進入企業不能跟隨行業的進程步伐。

隨著建筑行業發展，BIM將取代傳統的技術模式，全方位應用于工程當中成為趨勢，所以BIM技術融入進我校人才培養模式中是有必要的。當我們將社會需要的技能教授給學生，也能為企業和行業的發展提供幫助。而率先將BIM融入我校人才培養模式中將勢必會引起教學課程體系的改革，幫助社會培養新一批的技術技能人才，也可以成為其他學校借鑒的單位。

1、研究基礎

1、與本項目有關的教學改革工作積累和已取得的教學改革工作成績。

2、學校已具備的教學改革基礎和環境（附有關文件）。

學院積極鼓勵和支持廣大教職員工開展教學改革和教學研究，學院具有很好的教學改革和教學研究的氛圍，在人才培養方案、課程體系、教學內容等方面的改革都取得很好的效果。

學院具有良好能提供本課題研究相關所需具備的軟硬件設施：與廣聯達軟件公司、魯班集團等建立了長期合作關系，確保教學使用專業軟件與市場專用軟件的同步升級。建設了擁有工程造價實訓室、制圖與識圖實訓室、建筑仿真實訓室、BIM實訓室能夠支持本課題實踐的需要。所有需要實訓的課程均已經開出，實驗實訓開出率達到100%。

2、研究對象

學生是BIM技術的后備軍、未來的生力軍，是BIM技術應用和發展的希望所在。只有在大學課程和繼續教育課程中教授BIM技術才能夠實現BIM大規模的教育和培訓，才能實現BIM人才的量級突破，才能夠進入建筑行業的“BIM時代”。因此，研究BIM技術的建筑類應用型人才培養模式具有十分重要的意義。通過教學實踐和觀測統計繪制普通建筑類專科生的BIM技術學習曲線，并在借鑒總結國內外BIM教學經驗的基礎上提出建筑類應用型學生BIM培養的教學內容、課程體系、主要教學方法等培養模式和方法。

高職院校是培養高素質人才的搖籃，大學階段的專業教育對學生綜合素質的培養具有不可替代的作用。

3、研究重難點

1、BIM教育目前缺乏系統指導性教材

BIM技術產生僅有十年，進入我國時間更短，國內的BIM技術擴散的推進很大一部分體現在Autodesk為其產品所作的書籍、培訓以及會議等方面。2005年10月，Autodesk與中國高校的“長城”合作項目出版了《建設工程信息化——BIM理論與實踐叢書》。這套叢書某種意義上起到了BIM理念的啟蒙作用。2011年4月，華中科技大學BIM工程中心成立，并宣布進行BIM工程碩士的培養，標志著BIM技術逐漸進入我國正規學歷教育體系。

2、沒有可供參考的例子

BIM作為一門課程應該獨立教授，而不應該作為CAD課程的擴展。許多國家的教育機構已經開始BIM應用教學，并且將BIM課程模塊分別放到建筑類相關專業的相關課程里面。在國外（以美國為例），有許多教育機構在他們的課程中介紹BIM技術。例如：美國華盛頓大學（UW）的CarrieSturtsDossick教授在BIM+IPD以及BIM+Safety的模式進行授課;香港理工大學的李恒教授也用BIM技術在市政工程中給學生直觀的講解市政工程的施工管理。

BIM技術人才最基本的就是掌握BIM最基礎的技能。通過操作BIM建模軟件能將建筑工程概預算和建造中產生的各種模型和相關信息制作成可用于工程概預算、施工和后續應用所需的BIM及其相關的二維工程圖樣、三維幾何模型的能力。通過操作BIM專業應用軟件能進行BIM技術的綜合應用能力。但是僅僅掌握BIM最基礎的技能，并不能稱為BIM技術人才。BIM的意義在于項目全生