《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.認識“廊、若”等8個生字，讀準多音字“和”，會寫“皂、廊”等12個生字，會寫“肥皂泡、種類”等12個詞語。2.有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。3.能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。4.體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。教學(xué)重點1.識字認字，會寫詞語。2.有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。3.能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。教學(xué)難點體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。課前準備1.生預(yù)習(xí)課文2.課前布置學(xué)生自己制作肥皂水水。教學(xué)過程（一）、介紹冰心，激趣導(dǎo)入1.課件出示冰心奶奶的照片，學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)冰心奶奶的資料,課件出示冰心奶奶的資料，指生讀。師總結(jié)：冰心奶奶就是這樣一位充滿愛心的偉大作家。她以純樸的感情、清麗的語言,同我們談生命,談母愛,談童真，談自己幸福多彩的童年生活。2.由對冰心奶奶的介紹引出課題師：同學(xué)們，你們知道嗎，冰心奶奶小時候可喜歡玩游戲了，你們喜歡玩游戲嗎？你最喜歡的游戲是什么？冰心奶奶最愛玩的游戲是吹肥皂泡，每當下雨時節(jié)，不能到山上海邊去玩的時候，她總會在廊子上吹肥皂泡。這節(jié)課就讓我們走進冰心奶奶的童年時代，一起享受吹肥皂泡的樂趣吧！3.板書課題（師相機指導(dǎo)皂的寫法），齊讀課題。（二）初讀感知，理清脈絡(luò)一、檢查詞語1.生自由讀。指生讀，一行一讀強調(diào)多音字和的讀音（課件出示），重點識記。提示學(xué)生注意輕清透明這個詞語的字形（課件出示），在理解字義的基礎(chǔ)上時認清字形。2.齊讀鞏固。二、檢查課文朗讀1.指生讀3-5自然段，其他同學(xué)思考老師布置預(yù)習(xí)時留下的問題：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？2.生自由回答，概括出冰心奶奶吹肥皂泡的經(jīng)歷：吹肥皂泡-賞肥皂泡-想象肥皂泡。（三）、品詞析句，體會感悟一、學(xué)習(xí)第三自然段，感受冰心奶奶吹肥皂泡的過程1、生自由閱讀第三自然段，課件出示學(xué)習(xí)提示：請同學(xué)們仔細閱讀第三自然段，想一想作者是怎樣吹肥皂泡的？生根據(jù)學(xué)習(xí)提示自由學(xué)習(xí)討論。2.討論交流指生讀作者是怎樣吹肥皂泡的。師相機引導(dǎo)：冰心奶奶的方法和我們現(xiàn)在的玩法是不是有些不一樣呀？哪里不一樣？指生讀做肥皂水的句子，相機理解“和弄和弄”的意思，指導(dǎo)學(xué)生加上動作讀一讀。3.肥皂水就做好了，然后就可以吹肥皂泡了。指生讀。抓住關(guān)鍵詞語“慢慢地吹起”、“輕輕地一提”、“輕輕地扇送”體會吹肥皂泡的時候動作輕，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。抓住關(guān)鍵詞語“輕圓”、“軟悠悠”體會肥皂泡的樣子輕，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。4.請同學(xué)們用上“先……然后……再……”這些表明先后順序的連接詞，用自己的話說說吹肥皂泡的過程？先同桌試著說一說，然后全班交流。師總結(jié)：同學(xué)們你們看，用上這些表示先后順序的詞語，能讓讀者非常清晰地感受到吹肥皂泡的過程，我們在習(xí)作中也要嘗試運用。二、動手實踐，感受吹肥皂泡的過程和心情1.學(xué)生拿出課前準備好的肥皂水，小組合作吹肥皂泡，課件出示注意事項：1、注意安全，不要讓肥皂水濺到眼睛里。2、注意觀察肥皂泡的樣子。2.學(xué)生自由吹肥皂泡，師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生注意觀察肥皂泡是什么樣子的。3.生交流自己吹出來的肥皂泡是什么樣子的。師過渡：冰心奶奶筆下的肥皂泡更美麗，下面讓我們再次走進課文，到字里行間去感受肥皂泡的美麗。三、品讀第四自然段，抓關(guān)鍵語句體會肥皂泡的美麗1.生根據(jù)學(xué)習(xí)提示自主學(xué)習(xí)第四自然段，課件出示學(xué)習(xí)要求：大聲朗讀第4自然段，找一找冰心奶奶吹起來的肥皂泡是什么樣子的？2.生討論交流冰心奶奶筆下肥皂泡的樣子，師相機指導(dǎo)朗讀。（1）抓住重點詞語“美麗”，讓學(xué)生整體感知冰心奶奶對肥皂泡的總評價，然后分別從肥皂泡的顏色多彩、形態(tài)多姿、變化多樣幾方面去感受肥皂泡的美麗，并試著讀出肥皂泡的美麗。（2）抓住“五色的浮光”、“輕清透明”、“玲瓏嬌軟”、“顫巍巍”、“光影凌亂”等等詞語詳細感悟肥皂泡的美麗。3.師總結(jié)引讀：多么美麗，多么神奇的肥皂泡呀，他們在陽光的照耀下，翩翩起舞，光影凌亂的樣子一定很迷人。所以冰心奶奶說：（課件出示課文）齊讀，女生，男生合作讀。4、以讀代教，引導(dǎo)生體會“大家”吹肥皂泡時的心情。師過渡：這顫巍巍的光影凌亂的薄球，眼看就要散裂了。這時，大家都——懸著心，仰著頭，停著呼吸。這句話寫出了大家什么樣的心情？四、學(xué)習(xí)第五自然段，體會作者有肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象。師過渡：孩子們玩得真是太入迷了，直到肥皂泡破了肥皂水灑到眼睛里了，才肯低下頭。那一個個輕清脆麗的小球讓孩子們?nèi)绱酥裕龑?dǎo)生讀第一句話。1.體會連用了四個“那么”的用法，并相機指導(dǎo)朗讀。2.品讀冰心奶奶的希望，感悟冰心奶奶豐富的想象。（1）學(xué)生自由朗讀找相關(guān)內(nèi)容，并指導(dǎo)朗讀（2）師配樂朗讀，學(xué)生閉眼靜聽，分享自己想象到的畫面。3.學(xué)生想象這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？并根據(jù)提示，完成小練筆，寫下自己美好的想象。生分享交流4.總結(jié)感受，讀中升華感情，指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受齊讀第四自然段。（四）、拓展閱讀師配樂朗讀冰心奶奶的一首小詩《親愛的》，喜歡的同學(xué)可以跟著一起讀。（五）、課后作業(yè)請同學(xué)們課下讀一讀冰心奶奶的《寄小讀者》，再次感受冰心奶奶語言的魅力。（六）、板書設(shè)計20肥皂泡吹（先）-然后-再慢輕賞美麗想象快樂驕傲希望《肥皂泡》學(xué)情分析三年級下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)能夠準確拼讀拼音，有一定的預(yù)習(xí)習(xí)慣，課前能自學(xué)部分生字，部分學(xué)生能夠正確、流利的讀課文，對于字詞的教學(xué)，重點講解容易混淆的、難理解的字詞即可。學(xué)生們具有一定的閱讀的能力，對文章“按事情的發(fā)展順序”的表達方式有了一定的了解，所以引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容不會很難。大部分學(xué)生有過親自吹肥皂泡的經(jīng)歷或是親眼見過，這為學(xué)習(xí)本課提供了必要條件。但是對冰心奶奶調(diào)制肥皂泡水的方法卻很陌生，而且學(xué)生在游戲中往往不注意觀察肥皂泡的形、色的變化，這又會對學(xué)生感受作者細致入微、用詞準確地描寫肥皂泡的理解產(chǎn)生困難，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中觀察，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果，同時引導(dǎo)學(xué)生抓文中的關(guān)鍵語句，聯(lián)系生活實際來反復(fù)理解、品味冰心奶奶語言的魅力。《肥皂泡》效果分析教完《肥皂泡》后，給我最大的感覺就是課堂氣氛好極了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚。這篇文章文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美，但又非常貼近學(xué)生的生活，尤其是課堂上孩子們自己吹肥皂泡的實踐活動，使學(xué)生們把語言文字和感性體驗相結(jié)合，既讓學(xué)生對吹肥皂泡的方法有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，更好地體會到了作者文筆的細膩與精美。讀和說是閱讀教學(xué)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)。通過讀和說可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更深地理解課文，提升學(xué)生的語文能力。教學(xué)本課，我盡量做到以讀為本，讓學(xué)生充分地讀書，抓住重點詞句，讀中感知，讀中悟情，讀中培養(yǎng)語感。整堂課下來朗朗的讀書聲始終縈繞在耳畔。使學(xué)生們借助讀加深了對詞句的理解，借助讀升華了情感，借助讀體會了意境，多種形式的讀更讓學(xué)生感受到了冰心奶奶語言的魅力，體會到了吹肥皂泡的樂趣。雖然吹肥皂泡的游戲孩子們并不陌生，但是課文情感真摯淳樸，意境深邃精美，這就對教師有了較高要求，執(zhí)教教師既要有激情，又要能夠抓準、抓住時機，將孩子們引入當時的情境，帶孩子們走入“肥皂泡的世界”。并且設(shè)計引讀內(nèi)容既要符合學(xué)生當時的心理感受，還要做到步步深入。同時教師在朗讀時，可以通過自己的動作、表情帶孩子們?nèi)刖常龅揭粴夂浅桑@樣才會達到預(yù)期效果。在我執(zhí)教時，孩子們基本進入情境，多數(shù)孩子一直跟我一起深情地朗讀，以至于當聽完我配樂朗讀后問孩子們：“你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫面？”時，孩子們停頓了半秒才開始說話；有的甚至在讀到“借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去”這句話時，也跟著抬頭凝望，我想是因為他們太投入了吧，但我確實是喜悅的，因為我終于做到了把孩子們引入文本的情境中！總之，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們在掌握基本知識的前提下，入情入境地感受到了童年生活的快樂，大大提高了自己的語文素養(yǎng)。沙灘上的童話一.用“√”給下面的字選擇正確的讀音。廊(lánɡnánɡ)若(ròuruò)顫(cànchàn)巔(diāndān)仰(yánɡyǎnɡ)串(cuànchuàn)二．填上恰當?shù)脑~語。（不會寫的字可以注拼音）

（

）地吹

（

）地提

（

）地扇

（

）的肥皂泡（）的浮光（）的小球（）地散裂（）地飄過三.課文主要寫了（

）肥皂泡、（

）肥皂泡和（

）肥皂泡，其中重點寫的是（

）肥皂泡和（

）肥皂泡。四．選一選，填空。（1）冰心奶奶小的時候最喜歡的游戲是什么？（）A.做小橘燈B、賞花C、吹肥皂泡（2）吹肥皂泡的技巧：（）①慢慢地”吹②快速地提③使勁吹④“輕輕地”提A.①②B.②③C.①④五.小練筆：這些輕清脆麗的小球，還有哪些去處？根據(jù)提示，寫下自己美好的想象。那一個個輕清脆麗的小球，是我們自己小心地輕輕吹起的。是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，我希望她們永不破裂，飛到（）；飛到（）；飛到（）。《肥皂泡》課后反思《肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，它是我國著名作家冰心的作品，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年的冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了對美好生活的向往。學(xué)習(xí)這篇課文，除了感受課文中語言文字的美，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度。因此教學(xué)本課，我主要抓住以下環(huán)節(jié)進行的：一、親身實踐，把語言文字和感性體驗相結(jié)合。課中，特意安排了吹肥皂泡的實踐活動，既讓學(xué)生對吹肥皂泡的方法有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，更好地體會作者文筆的細膩與精美。二、抓關(guān)鍵詞句理解文本，感受冰心奶奶語言的魅力。本文的重點之一是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語，并能體會用法的精妙。因為孩子們已經(jīng)親自吹過肥皂泡了，所以對肥皂泡的特點有一些基本感受，對“五色的浮光”、“輕清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等關(guān)鍵詞語理解起來也變得相對簡單。所以課堂上學(xué)生抓詞理解非常到位，而且還能在想象中讀出這幾個詞語的美，讀出了對詞語的理解。三、以讀為本，深刻體會作者的情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境，通過多種形式的讀讓學(xué)生深入體會，感受語言的魅力，體會吹肥皂泡的樂趣。四、拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，通過大屏幕出示想象提示，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，寫下自己美好的想象，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。本課的教學(xué)也存在許多遺憾之處，如學(xué)生自己吹肥皂泡時，有些孩子光顧著玩了，觀察得不夠仔細，有些孩子意猶未盡；課堂上各個環(huán)節(jié)之間的時間把控還有待提高。《肥皂泡》課標分析《語文課程標準》中關(guān)于語文課程的基本理念，定義了四個方面：全面提高語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。因此，我制定了如下教學(xué)目標：一.認識“廊、若”等8個生字，讀準多音字“和”，會寫“皂、廊”等12個生字，會寫“肥皂泡、種類”等12個詞語。新課標指出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，因此，教學(xué)本課，放手讓孩子在預(yù)習(xí)中自己解決字詞問題，在課堂上只做適當?shù)臋z查，對出錯較多的詞語重點講解,充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性，解決生字讀音,整體感知課文。書寫的教學(xué)和詞語積累的檢查則可以放在閱讀教學(xué)之后。二、有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。課文的重點段落3—5自然段，教學(xué)也應(yīng)以指導(dǎo)朗讀為主，借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境，通過多種形式的讀讓學(xué)生深入體會，感受語言的魅力，體會吹肥皂泡的樂趣。三、能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。課文中有一些句子不容易理解，如“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”等，有些詞語，還有些詞語，如“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等都不好理解，所以課堂上讓學(xué)生聯(lián)系生活實際