高中數學期末復習計劃（通用15篇）如何制定詳細的復習計劃，復習對進一步鞏固學習成績起著重要的作用，復習的目的就在于查漏補缺，所以復習的重點應該是針對所存在的問題進行復習。如何規劃自己的復習計劃呢？下面是小編收集整理的高中數學期末復習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。高中數學期末復習計劃篇1一、指導思想：高三復習應根據本校學生的實際，立足基礎，構建知識網絡，形成完整的知識體系。要面向低、中檔題抓訓練，提高學生運用知識的能力，要突出抓思維教學，強化數學思想的運用，要研究高考題，分析相應的應試對策，更新復習理念，優化復習過程，提高復習效益。二、復習進度：按教研室下發的為準，結合本校實際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發材料為主，進行集體備課，難題刪去。每章進行一次單元過關考試和一次滿分答卷，統考前進行一次模擬考試練習。三、復習措施：1、抓住課堂，提高復習效益。首先要加強集體研究，認真備課。集體備課要做到：“一結合兩發揮”。一結合就是集體備課和個人備課相結合，集體討論，同時要發揮每個教師的特長和優勢，互相補充、完善。兩發揮就是，充分發揮備課組長和業務骨干的作用，充分發揮集體的智慧和優勢、集思廣益。集體備課的內容：備計劃、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現等。其次精選習題，注重綜合。復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學生綜合分析問題的能力。再次上好復習課和講評課。復習課，既講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統的結構框架，章節過后學生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點和學生容易錯的地方，要引導學生對知識橫向推廣，縱向申。復習不等于重復也不等于單純的解題，應溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是學生在解題中的失敗的教訓和走過的彎路。功夫花在如何提高學生的分析問題和解決問題的能力上講評課要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯率高的題目必須講，必須再練習。講解時要注意從學生出錯的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點講評、糾錯講評和辯論式講評相結合，或者讓學生講題，給學生排疑解難，幫助學生獲得成功。2、暢通反饋渠道，了解學生通過課堂提問、學生討論交流、批改作業、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態的變化等途徑，深入的了解學生的情況，及時的觀察、發現、捕捉有關學生的信息調節教法，讓教師的教最大程度上服務于學生。3、復習要穩扎穩打，注重反思數學復習要穩扎穩打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時進行反思。反思解題過程的俄來龍去脈；反思總結此題和哪些題類似或有聯系及解決這類問題有何規律可循5；反思總結此題還有無其它解法，養成多角度多方位的思維習慣；反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。注意心理調節和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節課開始，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素質是高考成功的一個重要環節。我們數學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。4、強化數學思想方法的滲透，提高學生的解題能力在復習中要加強數學思想方法的復習，特別要研究解題中常用的思想方法：函數和方程的思想、數形結合思想、分類討論思想、轉化和化歸的思想，還有極限的思想和運動變化的思想，而采用的方法有：換元法、待定系數法、判別式法、割補法等，邏輯分析法有分析法、綜合法、數學歸納法和反證法等。對于這些數學思想和方法要在平日的教學中，，結合具體的題目和具體的章節，有意識的、恰當的進行滲透學習和領會，要讓學生逐個的掌握他們的本質的特征和運用的基本的程序，做到靈活的運用和使用數學思想和方法去解決問題。復習中注重揭示思想方法在知識互相聯系、互相溝通中的紐帶作用。高中數學期末復習計劃篇2一、指導思想：以本為主，夯實基礎；共同參與，注重過程；精選問題，提升減負；強化訓練，發展能力。二、現狀分析：現狀分析：通達前二次考試，學生對基礎知識與基本技能欠缺，期末復習將加強對基礎知識的強化，對計算的重視，通過對能力題的強化訓練，提高學生對綜合題的分析與思考，讓優秀學生的能得高分。三、具體措施：1、對每一章節的復習稿任務分配到每一位教師，復習稿提前發到各教師手中，復習稿分為基礎知識，能力提高，強化訓練三部分，每一位教師根據本班情況，進行適當的改動。做到復習進度一致，內容一致，又能體現教師個體自主性。2、重點打好基礎關：對重點概念與重點知識進行強化訓練，保證基礎題不失分或少失分，并對基本模型進行專題復習，提高學生分析問題的能力。3、加強對試題的研究與探討，對課本的原題進行適當的改造或變式，既提高教師的能力，又能對學生舉一反三。4、精選作業。對作業做到適度，數學成績的提高需要量的保證，質的提高，作業盡量做到因班而異，因人而異，特別對基礎較差的學生可以選做，避免學生厭學生情緒的產生。對布置的作業做到全批全改，利用課余時間進行個別輔導，努力提高合格率。5、重視對優秀生的培養。在復習學案稿中，加強對思維含量較高問題的分析，對直升資格生督促解題的完整性、技巧性與靈活性，力求完整與完美。高中數學期末復習計劃篇3一、指導思想：高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第二輪復習的首要任務，是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學的學科特點，對講、練、檢測要求較高。強化高中數學主干知識的復習，形成良好知識網絡。整理知識體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。“二輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求．具體地說，一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發展．三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯系起來，讓學生形成系統化、條理化的知識框架．四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法．二、時間安排：1．第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數學思想方法專項訓練階段，時間為2月20——4月30日。2．第二階段是進行各種題型的解題方法和技能。專項訓練，時間為5月1日——5月30日。3.最后階段學生自我檢查階段，時間為5月31日——6月6日。三、怎樣上好第二輪復習課的幾點建議：（一）明確“主體”，突出重點。第二輪復習，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此,每位教師要研究湖北省20xx年高考考試說明和高考試題（二）分專題的形式，具體而言有以下八個專題。每位老師都有側重的搜集整理任務。（1）集合、函數與導數。此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。滾動訓練1---5（2）三角函數、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質，恒等變換是重點。滾動訓練6----10（3）數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。滾動訓練11----15（4）立體幾何。此專題注重點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點。滾動訓練16---20（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。滾動訓練21---25（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。滾動訓練26---30（7）概率與統計、算法初步、復數。此專題中概率統計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。滾動訓練31---35（8）極坐標與參數方程。滾動訓練36---40（9）高考數學思想方法專題。此專題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。滾動訓練41---45（二）、做到四個轉變。1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用．2．變全面覆蓋為重點講練，突出高考“熱點”問題．3．變以量為主為以質取勝，突出講練落實．4．變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教5．做好六個“重在”。重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數學思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果；重在學科特點的提煉，數學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在復習中要展現提煉這些特點；重在規范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規范，而高考是分步給分，書寫不規范，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。（三）、克服六種偏向。1．克服難題過多，起點過高．2．克服速度過快．內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，卻仍不會做．3．克服只練不講．教師不選范例，不指導，忙于選題復印．4．克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，針對性不強．5．克服集體力量不夠．備課組不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現象抓不住或抓不準．6．克服高原現象．第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生被動做題。7.試卷講評隨意，對答案式的講評。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。高中數學期末復習計劃篇4本學期教學任務已接近完成，為更好地把本冊知識全面、細致的掌握好，必須要做好復習計劃，認真地進行查漏補缺，在此基礎上進行系統復習，有目的、有計劃，有進度、有針對性地開展復習工作，全面提高復習質量，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎。一、復習目標1、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。2、在復習中，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。在查漏補缺過程中，讓不同層次的學生在學習中得到一定的提高。二、教材所復習內容分析：本冊教材可按兩部分復習，根據自己班學生的學習情況可分為：容易掌握的部分、較難掌握的部分。容易掌握的部分：第一單元千克、克、噸、的認識、第九單元分數的初步認識。第四單位置與變換、第七單元時、分的認識。這些內容按常規進行復習。第二單元兩、三位數乘一位數、這些內容按常規進行復習較難掌握的部分：第二單元兩、三位數乘一位數、第五單元兩三位數除以一位數、六單元混合運算、第八單元圖形的周長。這些內容是本冊復習的重點和難點，因此要著重進行復習和分類指導。2、各部分知識進行分類概括歸納（1）乘除法口算：堅持經常練，每節課都安排5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣化，如聽算，視算，看誰做得又對又快等。乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點練習一個因數中間有0的題目、連續進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。混合運算：通過練習，進一步掌握混合運算的順序，并能熟練計算。能聯系生活實際，解答一些簡單的乘除法應用題。（2）計量單位的理解與換算。通過不同形式復習，強化學生對計量單位的理解，特別是對噸、千克、克的理解。再通過不同形式的練習，讓學生熟悉掌握計量單位之間的換算，掌握好單位之間的進率。（3）位置變換與周長的理解、計算。理解周長的意義，能通過測量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和，計算出不規則圖形的周長。（4）混合運算和智慧廣場：通過課件給學生提供一些問題情境，讓學生進行一些混合運算的練習及推理練習。混合運算：掌握四則混合運算的計算方法，并解答有關的應用題。班級整體狀況：學生整體具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實。但也有部分學生數學基礎知識較差，每次作業都難以完成；學習中注意力差，書寫普遍差。但能認真聽課，舉手發言比較積極。個別問題主要有：書寫格式和字跡；認真讀題，積極理清做題思路。數學能力情況：學生整體學習情況在“復習內容分析”中已有所體現。須關注的重點：基礎計算技能，部分學生仔細讀題的能力。三、復習措施1、要加強對學困生的輔導。要根據他們的學習能力進行有的放矢的指導。2、復習著重滿足不同層次學生的需求。注重知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題，在保障所有學生達到基本學習要求的情況下，讓學習較好的學生優先領跑全班之首，起到良好的帶頭作用。3、精講精練，保護學生的學習興趣。4、加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形等內容的應用本身就是解決問題；另外，讓學生用三位數除以一位數的除法、多位數乘一位數、混合運算、分數的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。高中數學期末復習計劃篇5（一）復習目標（1）第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是計算，教師提前先把概念、性質、方法綜合復習，加入適當的練習，特別是“一元二次方程”的三個重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法；③一元二次方程的應用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。（2）第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉的性質及其生活中的應用。所以記住性質是關鍵，學會應用是重點。要學會生活中的旋轉是隨時都可以轉化成數學問題，不同圖形之間的區別和聯系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的旋轉題要多練多總結。（3）第24章主要是“圓”的教學，對這章的考試題型中實際問題背景學生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯系，并得出結論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學生自己總結出圓與多種幾何圖形結合的實際應用問題的方法。（二）復習方法（1）強化訓練這個學期計算類和證明類的題目較多，在復習中要加強這方面的訓練。特別是二次函數，在復習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹的效果。（2）加強管理嚴格要求根據每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應知應會的內容要反復講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課后要加強輔導，及時糾正出現的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度，我校各班級有針對性的選擇資料，要求學生能完成，教師要批改。（3）加強證明題的訓練通過近三年的學習，我發現還有部分學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。（4）加強學困生的輔導制定詳細的復習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學生的家庭輔導工作。高中數學期末復習計劃篇6一、復習步驟和目標第一輪：注重基礎。（8月—1月）。基礎知識復習，以課本為依托，按照《說明》做好考點知識的梳理，夯實基礎，以章節為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統化，加強知識的縱向與橫向聯系，重點在于將各知識點的網絡化及融會貫通，課本是學生獲得系統的數學知識的主要來源，學生最熟悉，最親切。為了對中學數學教學發揮積極的導向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。因此，數學復習要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。第二輪：專題復習（3月—4月）沖刺訓練及處理信息，主要是做綜合練習，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節的綜合訓練，教師主要是評講卷，針對卷子中學生暴露的問題一一點評；然后是針對學生應試能力的訓練，主要側重于選擇題和填空題的訓練。第二輪專題安排：（1）函數、方程、不等式、導數；（2）數列；（3）三角；（4）解析幾何；（5）立體幾何；（6）概率與復數。主要是提高學生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。第三輪：模擬訓練（5月—5月中旬）根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規范訓練，發現平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現知識點。樹立信心，輕松應考。二、復習措施1、加強備課組的協作，發揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。2、切實抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。3、注重對學生學習方法的指導。指導學養成良好的學習習慣；培養學生學習興趣和自學能力；強調規范答題。4、加強應試心理的指導。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態。三、處理好模擬考試和專題復習的關系。1、除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析學生知識點的得分情況，分析各次考試學生的得分點是否有變化、有提高，并采取相應措施。把能夠得分的題型通過練習、講評要讓學生一一突破。要有目的解決學生中存在的一些突出問題。2、課堂教學要以落實基礎、熟悉方法、培養能力、規范要求。在第二輪、三輪復習中，學生學習程度的差異將會充分地顯示出來。為此，我們要注意“同步”與“異步”相結合，“統一講評”與“個別輔導”相結合。高中數學期末復習計劃篇7一、目的：在學校高三畢業班教學備考的指導下，根據學科的特點與歷年的高考說明及高考中數學的地位，使數學復習有一個依據順序，協調班級之間的教學復習工作,使與教師充分發揮各自特長、特點、優點，出色完成高三數學復習的教學任務，讓學生得到應有的數學知識，在知識的海洋中遨游，達到理想的彼岸。二、指導思想：針對高三學生現有的真實水平及實際情況，以課本內容為基礎，新課程標準及高考說明為依據，選擇適合的復習資料，運用恰當的途徑，熟讀、細讀高考說明，準確把握高考的信息、動向，規范復習，夯實基礎，充分發揮本學科的科任教師的特長、特點，協調與其他學科間的橫向關系，讓各位老師都舒暢、樂意、輕松、出色的完成高三數學復習教學任務。三、復習安排：1、第一輪（9月初至明年3月中旬）基礎復習（課本為主，藍本資料為輔助）。夯實基礎，讓學生弄清楚所學知識的基本結構，基本技能，重視知識結構的先后順序及掌握基礎知識的方法并賦以應用。具體課時安排：知識內容課時數1、集合與常用邏輯用語62、平面向量83、不等式的性質與解法包括基本不等式和簡單的線性規劃。104、函數的概念及性質105、冪函數、指數函數、對數函數66、導數及其應用67、函數與方程，函數的綜合應用48、等差數列與等比數列49、遞推數列與數學歸納法410、三角函數811、三角恒等變換412、解三角形413、平面解析幾何初步1014、圓錐曲線方程1015、立體幾何初步1216、空間中向量與立體幾何617、計數原理與概率1018、隨機變量及其分布619、算法初步、統計、統計案例1220、推理與證明及復數8第二輪：（明年3月下旬到4月下旬）專題復習（視情況有機選擇）。教師以方法、技巧為主線；主要研究數學思想方法，不斷提高學生分析問題、解決問題的能力，強調通性通法，系統全面地復習，靈活運用通法，培養學生的思維能力和思想方法，注意必考點，關注熱點，立足得分點，分析易錯點，把握準確無失誤。具體作法（專題選取）：1、第一輪復習中反映出來的弱點；2、教材中的重點；3、歷年高考試題中的熱點；4、基本數學思想方法的系統介紹；5、解題應試的技巧；6、具體題型的復習（如：選擇題、填空題、最值、定點、定值、平幾、立幾、……）第三輪：（5月份至臨考）綜合訓練，補漏補缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創造性、規范解題。優化學習方法，規范模式規律，心理輔導，放松心情，輕松應考。高中數學期末復習計劃篇8高中前兩年的學習是一個關鍵的階段，面對即將來臨的下半學期，作業量有所增加，學生焦慮情緒有所加重。這一階段學生應該在完成學校作業的基礎上利用假期多多補習功課，提高作戰能力。高一、二是積累、細水長流的階段，還是應以厚積為主，以備高三的薄發。高二復習計劃階段目標：1、制定寒假計劃，做到勞逸結合，為高二下半學期的學習生活作好生理心理準備。2、保質完成寒假作業，提高自身薄弱環節，有針對性地做好預習復習工作。3、參加各類社會實踐活動。學習計劃：1、語文：作業適量，會有少量文言文、現代文練習卷與若干篇作文，要求作好文言知識整理，作文素材積累。2、數學：以書面作業為主，要求在保質完成的基礎上回顧以往知識進行針對性梳理。3、外語：作業要求鞏固語法、閱讀、翻譯，加強聽力練習，要做好知識梳理，繼續背誦高考詞匯。4、物理化學：以書面作業為主，應學會對以往知識進行總結整理，更不可因為選課意向已定而有所偏廢。5、其它學科基本沒有作業，但政治、生物、地理將在高二下半學期進行會考，有精力的話應當適當翻閱教材進行復習。高一復習計劃周一至周四：1、每天在小筆記本上記下10~15個單詞（包括新舊單詞），利用自己的課余時間將其背熟，一定要掌握，而且經常拿出來復習。2、晚飯前，先打開“我的課堂”，在“課程學習”欄目中找到當天課堂所上過的內容，認真復習，該記住的要記住。3、晚飯后，稍作休息，完成老師布置的作業。（注意：把回家作業當考試做）4、某一學科的一單元內容結束，應及時進行總復習，然后完成“在線測試”里的題目。完成的不夠好的，復習一遍后重做，有做錯的題目及時掌握。5、聽英語聽力10~15分鐘，培養一種語感。周五：1、同做“周一至周四”中的1、2、3點。2、將學習過程中留下的問題記下來，上“名師答疑”來提問。3、有空時可以先放松一下自己，聽點輕音樂、看些課外的書（通過平臺或自己買的都可以）。周六：1、早上起來先做些運動，鍛煉身體，然后朗讀英語或語文的文章，把一些該記的內容記住。2、繼續完成老師布置的作業。3、下午可打開“課程學習”，選擇一些自己薄弱的知識點聽幾遍，適當地多做一些在線測評。4、把一周所學的復習一遍，檢查自己是否掌握。如果基礎不好的科目，多學幾遍，強化學習。5、針對自己的學科狀況針對性地選擇“名師答疑”中的問題，把它當作自己的問題，先做一遍，再看老師的解答。周日：除做周六的內容外，早晨或下午做一些測試、鞏固，晚上預習下周一的課程內容。持之以恒，每天進步一點點，成功一定屬于你！高中數學期末復習計劃篇9一、指導思想以教材、教學大綱、09考試大綱為依據，在教學、考試的研究上下功夫，加強集體備課，落實教學常規管理，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。通過高三生物總復習，處理好高中生物教材，揭示單點知識，知識結構，知識結構擴展三個層次知識內涵及內在邏輯聯系，形成立體知識結構。把基礎知識教學與能力發展融為一體，提高分析問題和解決問題的能力。二、復習目標1、用恰當的專業術語，闡述已學過的生物學概念和原理，用適當的表達形式準確地描述一些生物現象和事實。2、能對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環境的一些關系問題進行分析和解答。3、能選用恰當的方法驗證簡單的生物學事實、探究簡單的生物學問題，并對實驗信息進行處理和分析。4、培養學生嚴謹的科學態度和科學素質的同時，著重培養學生的創新意識和創造能力。通過高考備戰，提升考試成績，確保20xx年高考，及各次月考生物學科能完成工作目標，不影響考生理綜及高考總分。三、復習內容（一）生物教材：高中《生物》必修第一冊高中《生物》必修第二冊高中《生物》選修全一冊（二）復習資料使用：我校高三使用的是生物《導與練》第一輪復習資料及單元檢測卷，月考用大聯考試卷，按照教材的章節體系，依次梳理各知識點，通過學科統一測試和月考，找到學生知識的薄弱環節。在第一輪復習中一般不進行跨章節復習，但針對有聯系的知識點可以進行局部知識點的整合。（三）注重基礎，提高能力：生物高考的四項能力要求，可以歸納為以下五個層次：1、表達能力闡述學過的生物學現象；2、觀察能力和圖文轉換能力會用多種表達形式準確描述生物學現象；3、分析綜合能力正確解釋生物學問題；4、探索和設計實驗方案能力用恰當方法探索和驗證生物學事實；5、獲取新知識、篩選信息的能力和創新能力應用生物學知識分析解決現實問題和關注生命科學發展中的重大熱點問題。思維能力是核心，要把思維能力特別是創新思維能力的培養放在首位。因此，在生物學科的第二輪復習中，要通過專題復習和綜合訓練，有意識地提高學生的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力。（1）解題能力訓練：主要是進行各種題型訓練，主要有：單選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題等。（2）思維能力訓練：主要是進行變式題訓練和一題多解訓練。（3）應試能力訓練：在二輪復習過程中必須穿插綜合訓練，教師可選擇部分模擬卷、近幾年高考卷等進行訓練，按高考要求進行考試，認真評講，提高學生應試技巧和心理素質。四、實行三輪復習(一)一輪復習：20xx年8月20xx年3月基本方針：全面、系統、扎實、靈活基本原則：把握內在聯系，構建知識網絡；突出主干知識，適當拓寬視野；注重落實雙基，初步培養能力基本方法：加強集體備課，發揮集體優勢加強學生管理，提高課堂效率加強訓練質量，提高應試能力這一階段在三個復習階段中所需的時間最長，是整個高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復習中要緊扣教材，做到對知識點全面、系統地把握，并且還要注重知識之間的聯系，按點、線、面的順序形成知識網絡，徹底掃除對知識結構理解上的障礙，以及對知識進行梳理和歸納，使知識系統化。同時配以單元訓練，提升應試能力。一輪復習備考過程中，應注意以下幾項：1、注重基礎；首先要通讀教材。通過對教材的溫習，能將課本相關知識有序地組織起來，形成知識鏈條和網絡，使知識系統化、網絡化，將所學的知識濃縮其中，將書本由“厚”變“薄”，了解各知識點在知識體系中的具體位置，弄清楚各知識點之間的內在聯系，有利于聯想記憶，也有利于深層次拓展知識，更利于培養綜合運用知識去分析解決實際問題的能力。尤其對高考試題覆蓋面較廣的主干知識如新陳代謝、遺傳變異、生物與環境幾章應重點復習。2、重視實驗；從高考卷看，實驗占有十分突出的位置。實驗題不僅占分比例大，而且經常出現新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。一是要把考試說明中規定的實驗逐一復習；二是強化實驗題高考趨勢方面的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。生物也很注重探究性實驗，要加強研究教材探究活動（實驗）的設計，既要注重實驗的原理，也要注重實驗的方法和實驗的設計思路，從培養實驗能力的角度來組織實驗復習，注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素。3、注重理論聯系實際；生物的考試并不僅僅是考概念，學會知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過特別強調了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對教材內容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉換能力的有效途徑。4、重視幾種能力的訓練；注重能力的考查是近幾年高考的重點，基礎知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實基礎不能離開課本，無論什么綜合題、聯系實際的問題，原理都在課本里。在復習備考中，不能忽略現有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓練等。另外，生物考卷的閱讀量越來越大，做題速度越來越重要，考生要在提高讀題速度的`同時不影響做題的正確率。就要善于總結解題方法和技巧，并進行分類歸納，巧解問題，對概念、規律、原理有深刻理解，對問題情景能分析透徹，對知識能夠綜合、靈活運用，注重解法的領會和技巧的積累，這樣日積月累就能提高解題的速度。同時要注重解題思路的培養，不能簡單地對答案或糾正錯誤，而應從解題思路入手，認真分析題意，弄清要求和條件，進行解答。(二)二輪復習：20xx年3月4月底主體形式：專題復習基本方針：鞏固、完善、綜合、提高基本原則：以培養能力為目標，以專題復習為線索；以訓練點評為手段，特別注重學科主干；特別突出內在聯系，形成完整知識網絡二輪復習的性質和特點：二輪復習是以專題復習為線，以高考考點復習為面，以知識的整合、能力的形成為目的的復習輪次。本輪不再注重知識結構的先后次序，應在準確把握知識點之間本質聯系的基礎上，本著強化完整的知識體系，穩定的知識框架，明晰的知識網絡，綜合的學科能力為目的，對知識編排體系進行必要的拆分和加工，組成特定的教學模塊進行教學，以利于學生形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態。要使各部分知識有機結合起來，提高學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。二輪復習策略：在第二輪復習中注重解決好知識綜合、歸納、推理能力的培養，構建完整的生物學知識體系，適應高考對知識、能力方面的考察。根據第一輪復習后學生的知識水平，確定相應的復習策略。在二輪復習中，復習專題的選擇、習題的精選、解題技巧的培養是工作重點。1、進一步夯實基礎，打牢雙基，堅持以本為本，在《考試說明》的范圍內組織復習，面向基礎題，面向中檔題。從全面基礎復習轉入重點復習，對各重點、難點進行提煉和掌握。2、形成網絡：二輪復習應把三本書中的生物知識融會貫通，進行歸類、整理和提高，形成知識網絡。學生在學習過程中，把所學的知識構建成知識網絡，將有助于他們扎實地掌握各個知識點，有助于他們在解決問題時能快速、準確地提取到有關的知識，并有助于他們形成學科能力。因此，在二輪復習中，必須有意識地教給學生構建知識網絡的方法，使學生學會把所學的生物學概念、原理、規律、方法等知識按一定的方法和程序構建成知識網絡。老師要給學生充分的自主時間，讓他們自己來梳理所學生物知識的聯系并建立起自己的知識網絡。3、突出主干：從近幾年高考卷看，細胞、代謝、遺傳變異、生物與環境、生命活動的調節、微生物是必考點，化合物、生殖發育、進化、免疫、人與生物圈是常考點，二輪復習中要抓住主干，突出重點。4、注重知識運用：將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰考題中去，將已經掌握的知識轉化為實際解題能力。5、把握高考各題型的特點和規律，掌握解題方法，加強應試訓練，提高應試技巧和心理素質。(三)三輪復習：20xx年5月6月初基本方針：模擬、強化基本目的：綜合梳理，自我完善；適應訓練，升華提高基本原則：全真模擬演練，提高應試技巧；訓練疏密有度，題目貼近高考；回歸基礎知識，調整身心狀態。三輪復習注意事項：三輪復習是高考復習的沖刺階段，是考生發揮主觀能動性、提高綜合能力的重要階段。這一階段重點解決的問題是進行適應性訓練。在最后的沖刺復習階段，學生已經做了大量的練習題，可還是有不少考生覺得自己的成績仍不是很理想，不知道這一階段怎么復習才可以把成績提高得更多，有的考生甚至還產生了畏懼情緒，心理壓力很重。除了主要做好對于學生普遍存在的知識點缺陷，組織好專題知識塊內容的復習工作以外，還應注意以下問題：1、明確大綱要求，分清重點和難點。2、狠抓基礎知識，深入理解教材內容。要回歸課本，從基礎出發，梳理知識點，使知識系統化，不能死記硬背。復習基礎知識時要注意“圖文結合”。記憶基礎知識時，力求準確，特別是生物學術語。3、認真完成習題訓練，從中尋找解題技巧。4、進行針對性練習，進行限時訓練，加快做題速度，分析習題時突出重點，側重思路和方法。5、選做真題，加強理綜訓練，抓好模擬考試，提高學生的應試能力，重視考后總結，強化技巧訓練。6、聯系生產生活實際，關注生物科學發展的新成果。7、關心學生。適當進行做題心理輔導，調整學生的心態。8、收集信息，研究信息。一是要進一步認真研究教材、研究大綱、研究考試說明、研究高考試卷。二是要收集高考信息，注意高考方向，如課改方向、高考方向。五、20xx年8月20xx年6月高三生物三輪復習計劃一覽表時間復習內容應達到的知識及能力目標第一輪8.24-8.28緒論，組成生物體的化學元素，組成生物體的化合物以章節為單位，扎扎實實掌握基礎知識，捋清知識點，列成提綱，準確掌握重要概念、原理等，并輔以少量基礎訓練題。8.29-9.4細胞的結構和功能(含生物膜系統)9.5-9.8細胞增殖、分化、癌變和衰老9.9-9.13細胞工程9.14-9.22酶、ATP與新陳代謝（含實驗四、實驗五）光合作用（含光能在葉綠體中的轉換及實驗六）9.23-9.28C3和C4植物，提高光能利用率，生物固氮9.29-10.9植物對水分的吸收和利用，植物的礦質營養10.10-10.13人和動物體內三大營養物質的代謝10.14-10.17細胞呼吸10.18-10.20新陳代謝的基本類型10.21-10.30植物生命活動的調節、體液調節10.31-11.3神經調節、動物行為產生的生理基礎11.14-11.21人的體溫調節、免疫11.22-12.4生殖的類型、減數分裂和有性生殖細胞的形成、生物的個體發育12.5-12.20DNA是主要的遺傳物質、DNA分子的結構和復制、基因的結構和表達12.21-12.28細胞質遺傳基因工程簡介、12.29-1.17基因的分離定律、基因的自由組合定律、性別決定與伴性遺傳及人類遺傳病與優生1.18-1.26基因突變和基因重組、染色體變異1.27-1.31生物的進化2.1-2.8生態因素、種群和生物群落、生態系統的類型和結構3.1-3.6生態系統的能量流動、物質循環及其穩定性3.7-3.13生物圈的穩態、生物多樣性及其保護3.14-3.23微生物的類群、營養、代謝和生長，發酵工程第二輪3.24-4.2專題一：生命的物質基礎和結構基礎進一步夯實基礎，打牢雙基。以獨立復習，知識的加深、加寬為主，適當兼顧知識的綜合。將知識間具有一定的內在聯系的章節進行合理的綜合、歸納、整理，形成知識網絡。專題二：生物的新陳代謝與生物固氮4.3-4.11專題三：生命活動的調節與免疫專題四：生命的生殖和發育4.12-5.15專題五：生物的遺傳和進化專題六：生物與環境、人與生物圈專題七：微生物及發酵工程專題八：實驗、實習和研究性學習第三輪5.16-5.31回歸教材，查漏補缺，綜合模擬，真題回放，解題技巧和方法的訓練等。加強應試訓練，提高應試技藝和心理素質。六、處理好幾個關系1、教材與復習資料的關系：以教材為綱為本，選好用好最能落實教材的復習資料。2、重點知識與全書的關系：既要突出重點，也要全面復習到考綱所規定的所有知識點。3、基礎知識與能力的關系：打好基礎，逐步提升能力。4、教師個人與整個備課組的關系：整個備課組成員要進行捆綁式教學，互通有無、資源共享、和諧共進。5、題海與學生練習量的關系：教師跳進題海大量做題，認真選題，讓學生遠離題海，要重質量而不是數量，在練習中要注意避免難題過多、起點過高。通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。6、高三復習與常規教學的關系：高三復習教學中特別是第一輪復習更應做好常規教學各環節，即讀、講、練、測、評、補。教學時：（1）復雜問題簡單化。（2）抽象問題形象化。（3）歸納總結。要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯系，三抓特點。講評課的注意事項：要在學生做完的基礎上講，在進行試卷分析的基礎上講，避免簡單的點撥和提示，避免一般性的訂正答案，避免就題講題。7、整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。七、分析學生學習狀況，做好學法指導（一）學生學習狀況：1、生物學基礎知識掌握不牢固，遺忘的內容較多。2、不重視課本，部分學生在復習中關注的重點是復習資料，大部分時間忙于做題、核對答案，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。3、審題不嚴，答題不規范，解題能力弱。4、部分學生缺乏學習的積極性。（二）做好學生的學習指導工作：1、引導學生制定復習計劃。2、加強學法指導：把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。3、教學分層，結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，既要培優又要輔差，使每個學生有明顯的不同程度的進步。4、引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復習起一個指導作用，分數不管高低，都要認真總結一下，分析一下這階段的復習有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞，調整自己的復習策略，查缺補漏。5、樹立明確的目標：引導學生根據自己的實際，確定比較高的目標，為自己的目標實現增添動力。6、做好心理輔導：由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現一些心理高中數學期末復習計劃篇10一、復習指導思想還有一個月多一點的時間，就到了高一學習結束的時候了，本學期期末考試仍是全區統考，為了考出理想的成績，按照學校的統一要求，制訂如下計劃。二、考試內容高一物理必修一20%，必修二80%試題結構6單選(24分)+6雙選(36分)+2實驗(20分)+2計算(20分)=100分三、需要注意的問題1注意夯實基礎，對所學知識要進行梳理，最好是做成框圖形式，便于學生整體把握和理解。2及時總結各類基本題型和解題方法。這一部分題目較多，題型較多，學生往往感到無法掌握，我們可以把題目進行歸納，把解題的基本方法進行總結，這樣就可化繁為簡，便于學生掌握和理解了。3題目難度要降低，題型要全面。高一試題一般很簡單，復習過程中少做一些綜合性強的題目，避免浪費時間，加重學生的負擔。4定時訓練，強調認真書寫，規范解題，及時批改和講評。5注意精講多練，多給學生時間去做題、領悟和總結6.實驗是應該注意的一個環節，我們的學生沒見過實驗儀器，沒做過實驗，但是考試時實驗有20分的題目，這是要重視的。高中數學期末復習計劃篇111、每天有效學習時間最少保持在5~6小時2、學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。3、制定自己的學習計劃，大家應該知道在黃岡網校上最下面一個區域的“工具欄”里有個“學習計劃”。請大家根據自己的實際情況制定一個適宜自己的學習計劃。結合我們教你們的“四步學習方法”——知識強化，名師面授，智能測評，名師答疑來進行寒假的學習。合理利用時間，統籌規劃。但主要是以保證每科的學習時間為主。例如：你數學定的是2個小時，但2小時過后任務還沒有完成，建議你趕快根據計劃更換到其他的復習科目。千萬不要出現計劃總是趕不上變化的局面。4、晚上學習的最后一個小時建議把安排設置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。可以把知識點沒有吃牢做錯的題目放在“智能測評”里“我的錯題本”里面，做一個歸納，方便你們以后的查閱和復習。5、每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。避免偏科現象。6、不要前趕或后補作業。記住，完成作業不是目的，根據作業查缺補漏，復習一下薄弱環節才是根本。7、有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，進入我們“學習區”里面的“名師答疑”讓我們黃岡網校為你解答吧!8、每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進了溝通。真心的希望你們每個高中生都能將復習狀態調整到最佳，高效率、高質量地完成自己的復習和預習計劃!風雪再大，與你一起進步!首先應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。尊重自己生物鐘由于生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自己的最佳學習時段之后，按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。學習要有時間限制為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己“壓力”，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復習下去。對照計劃反省計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時可獎勵自己一次;如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進步。一段時間后，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。公開學習計劃少數高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學在制定學習計劃后，最好向家長、老師或者同學宣布。這樣做一方面會起到監督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅持到底，“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃”。高中數學期末復習計劃篇12我是一名高中生，為了更加充分的利用好20xx年的寒假時間，我制定了如下復習計劃：一、每天學習的四個最佳時段第一個學習高效期：清晨起床后，大腦經過一夜的休息，消除了前一天的疲勞，腦神經處于活動狀態，沒有新的記憶干擾。此刻無論認還是記印象都會很清晰，學習一些難記憶但必須記憶的東西較為適宜，如英語、公式定理、歷史事件等。同時，一般學習中注意力只能集中大約30-40分鐘，因此，要隔一段時間應休息一下，作適當運動。第二個學習高效期：上午8點至10點，人的精力充沛，大腦易興奮，嚴謹而周密的思考能力、認知能力和處理能力較強，此刻是攻克難題的大好時機，應充分利用起來。第三個學習高效期：下午6點至8點，也是用腦的最佳時刻，很多人利用這段時間來回顧、復習全天學過的東西，加深印象，分門別類進行歸納整理。第四個學習高效期：入睡前一小時，利用這段時間來加深印象，特別對一些難于記憶的東西加以復習，則不易遺忘。除以上一般性的學習時間規律外，對于不同的人來說，還有自己獨特的學習時間規律和習慣。為提高學習效率，要善于發現并充分利用自己獨特的最佳時間段，同時，要養成在固定的時間進行學習的習慣，這樣會形成一種慣性思維，更加有利用于效率的提升。二、每個學科進行重點規律地學習語文學科，建議大家注重基礎知識的記憶與整理，包括字音、字形、成語等，像這樣的題目絕是不能失分的;文言文的18個虛詞必須要熟練掌握，并應記住幾個例句。假期做套題時，每個作文題目都要認真思考，可以簡單列出提綱，從每個角度聯想出相關的事例及名言作論據，而不是看過就當做過，一定要以考試的心態來對待。多練作文審題，以便提高自己的閱讀理解能力。英語學科，每天都要保證做2-3篇閱讀，培養語感;定時定量地記憶單詞，這方面可以從記憶歷屆高考英語作文下手，聽對應的課文，單詞記得快而且聽力也可以得到提高。如果還有時間，建議同學們多閱讀或朗讀課文。數學學科可以把一個學期以來的各種檢測試卷集中起來仔細分析，看看自己在哪些方面是強項，還存在哪些方面的不足，做好錯題本的整理與記錄，多看多想多練。盡一步加深對定理、公式的理解與掌握，注意每個定理、公式的運用條件和范圍并結合相應的習題加以鞏固。文理綜學習，要重視平時出錯的題目，往往能暴露出學習中的問題，要認真分析原因。如果是由于知識的遺忘或模糊，一定要把這一部分相關的知識重新復習一遍，最好結合課本內容，一個不錯的方法是，針對錯題的相關概念進行歸納和小結。學習內容較多，一定要擺正自己的學習心態，不要