一年級下冊數學說課稿-第4單元 兩位數加一位數 進位加（2）∣蘇教版_第1頁
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一年級下冊數學說課稿-第4單元兩位數加一位數進位加（2）∣蘇教版一、教學目標知識目標掌握兩位數加一位數的進位加法方法；能夠運用兩位數加一位數的方法解決實際生活中的問題。能力目標發現問題并進行解決的能力；運用所學知識解決問題的能力；合理安排學習時間和方法的能力。情感目標感受數學學習的樂趣；培養良好的學習習慣和態度；鍛煉學生的自學能力。二、教學重難點教學重點兩位數加一位數的進位加法方法；實際問題的應用。教學難點實際問題的應用；拓展思維與發現問題的能力。三、課前準備教學媒具課件；黑板、彩色粉筆；課件筆記。教學材料教材；課外拓展材料；學生筆記本。四、教學過程第一步：導入教師可以詢問學生在日常生活中使用加法的情況，并與學生熱烈討論。然后請一位學生回顧一下上一次兩位數加一位數的進位加法的內容。第二步：教學教師注重引導學生思考，啟發學生思維，讓學生自己去發現并總結進位加法的規律。把兩個加數列豎式寫在黑板上，教師向學生解釋每一位相加的原理，引導學生寫出答案，并通過多種途徑幫助學生記憶和鞏固新掌握的知識點。教師帶領學生一起完成教材上的例題，自然過渡到下一個話題：如何應用所學知識解決實際問題。教師可以通過設計類似日常生活中的問題，讓學生動手解決。為了強化概念的理解，教師可以設計一些新穎有趣的互動活動讓學生參與。第三步：課堂實踐讓學生在課堂上結合自己所掌握的進位加法的方法，完成一些實際問題的計算和應用。例如：將一個購物單上價錢加起來；計算車票的價格和剩余的零錢；計算賣出去的物品的總價值等。第四步：小結教師針對上述內容和方法進行簡單總結，強調學生掌握兩位數加一位數的進位加法方法，能夠運用所學方法解決實際生活中的問題。第五步：作業布置布置適量的預習、復習作業，并提醒學生注意標注時間和地點。五、教學效果評估教師可以通過做測試卷或調查問卷來評估學生的掌握程度和對學習的掌握情況的反映。同時，教師應根據學生的表現，及時改進教學方法和計劃。六、板書設計兩位數加一位數的進位加法方法，以34+28為例：34

+28

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56七、拓展兩位數加多位數的方法：每一位相加，從低位開始；逢十進一，進位加一。例如：53+26753

+267

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320八、教學反思通過本次課程，學生掌握了兩位數加一位數的進位加法方法，能夠運用所學知識來解決實際生活中的問題。通過引導學生思考，發現問題，鍛煉了他們的思維能力和自學能力。同時，通過在課中設計一定的互動活動和情境教學，讓學生更加輕松愉悅地學習了知識點。但是，

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