博愛生本課堂教學課時教案課題第1課：美化教室一角（一）主備人課型新授課審查人教學目標1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現形式。2、訓練發散性思維能力，培養學生美術設計與組合應用的能力。3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養成有序地進行設計與制作的工作態度。教學重點難點重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標；集體合作作業的組織。教學準備剪刀、課件、學生手工紙、班級課程表底紙、范畫。教學過程二次備課一、導入：上節課我們齊心協力美化了教室的那一角（指向隊角等），這節課我們來美化教室里的一件東西。老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創意又美觀有趣的課程表？我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標設計。二、新授：1、首先想想我們美術課可以用什么圖形表示呢？——板書：“工具材料”?？纯催@三幅草圖，哪一幅適合作課程圖標呢？為什么？第一幅羅列太多內容，不精煉。第三幅外形散亂，不美觀?！鍟骸昂啙崱边€有什么課也可以用工具材料表示？——科學課、信息課、數學課？數學課還可以用什么表示？——板書：“特有符號”還有什么課具有很典型的符號？五線譜？同學們看這個是什么課程的活動形式？——板書：“活動形式”課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場景。你想到了什課？

怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢？

2、出示作文課的圖標，講一講它是怎樣進行綜合運用的。

3、看看這個課程表上周二第三節課是什么課？怎么看出來的？老師再指幾節課，讓學生判斷。說說你最喜歡那個圖標，為什么？你想設計哪一科的圖標？

三、學生作業，作業展評，重復的設計根據學生的掌聲進行精彩二選一。

作業要求:

1.六人小組分配工作紙，每人按組內分配完成一課的圖標設計；

2.圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創意；（老師出示范畫）

四、小結本課：

將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。

通過這一課我們運用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？

板書設計美化教師一角簡潔特有符號活動形式作業設計六人小組分配工作紙，每人按組內分配完成一課的圖標設計。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教育。如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教學效果，自然“親其師而樂其道”博愛生本課堂教學課時教案課題第1課：美化教室一角（二）主備人課型新授課審查人教學目標1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現形式。2、訓練發散性思維能力，培養學生美術設計與組合應用的能力。3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養成有序地進行設計與制作的工作態度。教學重點難點重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標；集體合作作業的組織。教學準備剪刀、課件、學生手工紙、班級課程表底紙、范畫。教學過程二次備課一、激趣導入：1、隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應的制作等來宣傳一個中心內容，供我們經常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創新意味的隊角布置方案。那如何設計布置方案，又如何實施方案呢?

2.了解隊角：

隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢?為了表現這個主題，隊角的教育與宣傳內容有哪些?

隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內容。

這個隊角是用什么材料制作的?

(吹塑紙、彩紙、圖片等)

二、探討方法：1、設計方法：我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創意我們的隊角?

(學生表達創意)

比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。

2、說一說教材上設計方案草圖的特點。

你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。

(學生嘗試草圖設計訓練)

，反饋與指導布置方案的設計。

三、創作表現:分工設計：根據座位分布，分出8個小組，組內自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：每組由3人設計隊角教育與宣傳內容，l一2人設計小隊或中隊日志封面，l一2人設計醫藥箱等物品的外觀。學生分工設計。四、展示評價:1.每組派代表來介紹本組的設計方案,準備用一些什么材料來制作。2.最有特色、好看實用的隊角是哪個?并給予表揚和鼓勵。

板書設計美化教室一角構思縝密巧妙布局作業設計分組討論布置隊角制作方案，分工制作，布置一個精美實用的隊角。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教育。如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教學效果，自然“親其師而樂其道”博愛生本課堂教學課時教案課題第2課：生日快樂主備人課型新授課審查人教學目標1、學習人物畫的表現方法。

2、培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想像能力和繪畫表現能力。

3、培養學生熱愛生活的情感。教學重點難點重點：培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。

難點：

學習人物畫的表現方法

教學準備水彩筆或油畫棒素描紙課件教學過程二次備課一、激情導入:

1、以《生日歌》為背景音樂。

2、今天，我們就來上一節與過生日有關的繪畫課——生日快樂。（板書課題）

二、觀察記憶:1.這一張張溫馨的照片，就像是一幅幅生動的圖畫，它們生動地記錄了開心快樂的時刻。

2.如果讓你以“生日快樂”為主題來畫一幅畫，你會畫誰過生日時的情景呢？3.圍繞“生日”我們可以畫哪些動作呢？請你上臺來表演一下。

4.老師這兒有兩幅畫，看看它們是怎樣表現的？

請你比較一下，說說這兩幅畫有什么相同點和不同點？

相同點：畫面內容基本相同

不同點：主體不同

圖1：主要表現過生日的小朋友快樂的心情，主體師是人。

圖2：主要表現大家在一起慶祝生日的快樂場景，主體是過生日的場面、場景。

三．方法探究：1、師：突出主體的方法：誰是主體，誰就在畫面中就占據最中心、最突出的位置，選擇的主體要畫的大一些，讓人一目了然。

2、構圖要飽滿，突出畫面的主體，色彩要鮮艷本節課只畫草稿，不涂色。

四．創作表現：1、

回憶自己和家人、朋友過生日時的情景，說說有哪些開心的事，把你感覺最快樂的場景畫下來。2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日快樂的氣氛。五、評價交流：1、請你把自己的畫與同桌交流，說說你畫了什么？2、同桌互評，比比誰的畫最有創意，場面氣氛最歡快。小結：這節課同學們畫得都很認真，我們學會了對過生日的人的動作要重點描繪，對他的形象可以夸張描繪，同時可以用暖色調烘托過生日的歡樂場景。希望通過今天的學習，你們在今后的創作中有更出色的表現!

板書設計生日快樂了解構圖畫面主體物作業設計回憶自己和家人、朋友過生日時的情景，說說有哪些開心的事，把你感覺最快樂的場景畫下來。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教育。如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教學效果，自然“親其師而樂其道”博愛生本課堂教學課時教案課題第3課：我們來下棋主備人課型新授課審查人教學目標1、了解棋的種類，引導學生發揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。2、培養綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在

活動中能盡情投入。

3、學生能夠體會藝術與生活的統一，提高學生審美評價能力。

教學重點難點重點：學生發揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。

教學準備水彩筆或油畫棒課件素描紙教學過程二次備課一、展示棋類，了解歷史

1、通過多媒體向學生展示不同種類的棋。

2、你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。

二、理解鞏固

1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？2、今天我們來變一個魔術，使平面的游戲棋子立體起來。

3、請同學們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。

三、抓住特征制作棋子

1、引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現出對象的特征。

2、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。

3、這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？

A、新穎的主題

B、曲折的路線

C、巧妙的關卡

D、設定起點終點

4、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？5、每個棋盤的主題(內容)是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什么？（中間設了懲罰關和獎勵關）

四、畫棋盤

1、以小組合作的方式設計一個想法獨到、線路清楚、關卡有趣的游戲棋盤。2、開展交流與討論集體創作中怎樣分工？3、教師巡回指導。五、游戲體驗：1、向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。

2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內試著下這盤棋。

板書設計我們來下棋起點終點路勁關卡作業設計以小組合作的方式設計一個想法獨到、線路清楚、關卡有趣的游戲棋盤。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教育。如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教學效果，自然“親其師而樂其道”博愛生本課堂教學課時教案課題第4課自制顏料主備人課型新授課審查人教學目標1、了解人類文化最早最重要的載體——美術的傳統媒材。2、

能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。3、

掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學重點難點重點：了解人類文化最早最重要的載體——美術的傳統媒材。難點：掌握顏料的制作方法教學準備尋找能制造顏料的植物及其種子(黑豆、梔子、菜籽等)、礦石、泥土等材料。教學過程二次備課一、激趣導入：1．小實驗。請一名學生在實物投影儀下將梔子或紅花在白紙上用力摩擦，發現了什么？2．討論：在生活中你還發現過這樣的事情嗎？3．師總結：在大自然中有豐富的材料都可以制作顏料。揭示課題：“自制顏料”。二、欣賞討論1．欣賞幾幅作品和染制的方巾。（讓學生了解蠟染和染料提取的方法）2．尋找合適的材料：你從大自然中找來了些什么材料？3．分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢？4．總結制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網擠壓出汁液。三、自主探究1．學生在對天然的繪畫材料有了一定的了解后，通過看教材中制作過程圖自學制作方法，自主進入實踐操作階段。（從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網擠壓過濾出汁液。從泥土等礦物質中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。）2．做好后，小組內將做成的顏料放在一塊，畫出色標，做個小結，看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。然后全班交流評價，共同探討制作中的問題，總結經驗，并將各組制作的顏料彼此交流。四、交流探究1．每小組組長進行匯報總結，討論解決遇到的困難(學生制作材料可采用資源共享的形式，將帶來的材料兩人或小組匯集起來，根據色彩分類整理，克服所帶材料色彩較單一的問題。)小結：制作顏料時要注意，要少放水，否則顏色會很淡。2．出示畫作《芙蓉錦雞圖》與《金秋爍爍》提問：你知道這兩幅圖分別是誰畫的嗎？這兩幅圖中的色彩可以從哪些植物中提??？五、布置作業用自己制作的顏料，小組共同完成一幅畫。(材料整理后就可根據教材制作過程圖的提示，根據所帶材料，充分利用它的色彩，自主地進行粘貼畫制作。)六、作品展評貼在展示板上評一評。（同學評、自己評、老師評）板書設計自制顏料搗磨篩壓作業設計用自己制作的顏料，小組共同完成一幅畫。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教育。如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教學效果，自然“親其師而樂其道”博愛生本課堂教學課時教案課題第5課可愛的汽車主備人課型新授課審查人教學目標1、以學生熟悉的小汽車為表現對象，通過對小汽車的觀察、欣賞、了解，提高審美能力和創造想象能力

2、嘗試與運用剪貼畫的形式進行小汽車的藝術表現

3、培養學生對生活的熱愛，讓學生在生活中找到繪畫創作的樂趣。教學重點難點重點：引導學生剪、拼、貼的形式表現汽車造型

難點：啟發聯想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征

教學準備彩色卡紙、安全剪刀

教師：課件、道具、汽車模型

教學過程二次備課一、

動畫導入，揭題

師生問好?！镀嚳倓訂T》動畫引入。師：熱鬧的汽車總動員為我們打開了一個汽車世界的大門!今天我們一起和小汽車交個朋友，大家說好不好？

揭示課題：可愛的汽車二、認知、感受

師：同學們夸得真響亮！小汽車都迫不及待出來亮相了！我們一起來看看小汽車哪里漂亮？誰能來說說？

生1：小汽車的樣子漂亮！

生2：小汽車的顏色很漂亮！

師：這位同學觀察得仔細！師：這么漂亮的小汽車，老師也想自己擁有一輛！誰愿意來幫老師介紹一下你們喜歡或者熟悉的汽車。（師提示）可以從車的外形和功能來說一說。

學生介紹多種功能的汽車。

小結：隨著現代科學技術的不斷進步，我們的汽車將會擁有更多的功能、更多的造型）

三、動手設計

1、師：那我們今天我們也來動手試一試，用剪貼畫的形式設計表現出漂亮的小汽車，好么？

欣賞（汽車模型）學生觀察、交流表現方法

師：你覺得，應該怎樣做？

2、（模型展示）引導學生用幾何形狀表現小汽車的外形

(投影儀)

師演示剪-拼-貼過程（注重對細節的描繪并簡單演示車輪、車燈、車身及裝飾的畫法）

師提出作業要求

學生分組練習

四：展示評價

（立交橋）展示作品

1、（學生）師：老師請一位同學來介紹一下你設計你的小汽車？

學生分組展示（自評、互評）教師點評（適時評價、獎勵）

{老師想請同學們把這幾幅畫多看幾遍，然后把你的看法在小組內交流一下}

{你現在可以比較準確地評價別人的作品了，恭喜你，你又有進步了}

2、認識交通標志（展示板顯示）

師：看，同學們設計的汽車多漂亮呀，你們愿意駕駛著自己設計的小汽車在公路上行駛么？

看，小汽車動起來了??（音效）

板書設計可愛的汽車門窗輪子車的側面的變化——剪切作業設計動手試一試，用剪貼畫的形式設計表現出漂亮的小汽車。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教育。如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教學效果，自然“親其師而樂其道”博愛生本課堂教學課時教案課題第6課風來了主備人課型新授課審查人教學目標1、通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征

2、在輕松的課堂氣氛中體念美術的樂趣，表現自己對風的感受、心情，通過用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現風的感覺，抓住吹風過后的慘境來進入情感教育的滲透。

3、培養學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現身邊的事物的能力

教學重點難點重點：風的表現形式和方法。難點：風的表現形式。教學準備水彩筆或油畫棒素描紙教學過程二次備課一：找風：

1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？

2、你見過嗎？風是怎么樣的？你能證明風被你看見嗎？

（讓學生從簡單的懂和不懂中來知道學習的主題，加強學生的好奇心，通過活動來讓更多的學生來參與課堂的學習中）

3、風是怎么樣形成的？

4、你能用“風”來組詞嗎？5、揭題：風來了

二：看風

1、剛才許多的同學都幫風找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？

2、請學生來觀看《龍卷風》片段。你覺得龍卷風象什么？

3、欣賞和評說風的其他的資料

4、風來了，你發現地球上的物體發生了什么變化嗎？？

房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學生理解風的一些知識，為下面的表現作好鋪墊）

5、由于風本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風呢？

三：畫風

1、根據自己的記憶和想象畫一幅與風有關的畫，畫出風來了的感覺。2、用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？3、怎么樣才能表現出風的感覺？

旗幟飄揚

頭發飄起來

風車裝動——在畫面上如何表現風？四：說風

1、學生自評：說說你是用怎樣的物體變化來表現風來了？2、學生互評：你認為哪副作品較好的表現了風？3、人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風”，你知道這話是什么意思嗎？板書設計風來了聽風——知風——畫風——說風作業設計根據自己的記憶和想象畫一幅與風有關的畫，畫出風來了的感覺。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教育。如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教學效果，自然“親其師而樂其道”博愛生本課堂教學課時教案課題第7課玩偶大本營（一）主備人課型新授課審查人教學目標１、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。

２、培養折疊細致的習慣，培養合作的精神以及搭配色彩的知識。

３、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。教學重點難點重點：各種偶人的制作方法。

難點：材料的恰當運用以及制作的精致。

教學準備多媒體可見玩偶實物示范用剪刀膠棒，彩色紙等教學過程二次備課手指偶

一、游戲導入

１、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，

起來了。今天天氣可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學了！生手持娃娃玩偶，咱們一起走吧！

2、請大家仔細看一看這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，

我們就把這些稱為“手指偶”。板書：手指偶。

二、探索體驗

１、請學生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。

師小結：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構成的。

２、課件出示制作步驟圖（如右），學生用自己手中的紙嘗試制作。

３、反饋自學成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學生不太懂的步驟進行示

范。

４、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時候應該細致認真。

５、課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。

生邊看邊思考：在什么地方進行裝飾可以使小偶人變換角色？

你最喜歡哪個小偶人，它是怎么裝飾的？６、討論：你準備怎么裝飾你的小偶人？

三、學生制作

１、學生制作：要求：在規定時間內完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮的

紙用上。

２、學生作業完以后可以到教室外面去準備，表演。

四、表演，展示

１、方式一自我介紹式展示（適用于做得慢的學生）２、方式二表演對話式展示（適用于做得快的學生）

五、總結下課

今天，同學們的表示非常不錯，大家也都開動了自身的腦筋。你們今天學得開心嗎？

（開心）

老師希望你們帶著今天所學的知識，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西。來豐富我們

的生活，美化我們的家園！

六、布置下節課的準備工具

蛋殼、彩紙、卡紙、剪刀、膠棒等。板書設計玩偶大本營折剪裝飾作業設計在規定時間內完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮的

紙用上教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教育。如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教學效果，自然“親其師而樂其道”博愛生本課堂教學課時教案課題第7課玩偶大本營（二）主備人課型新授課審查人教學目標１、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。

２、培養折疊細致的習慣，培養合作的精神以及搭配色彩的知識。

３、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。教學重點難點重點：各種偶人的制作方法。

難點：材料的恰當運用以及制作的精致。教學準備小偶人示范作品、課件、毛線以和彩色線、紙盒、線、剪刀、雙面膠、透明膠、小木棍、果凍盒、橡皮圈、彩帶等教學過程二次備課活動一:欣賞影片，導入新課。

同學們，你們喜歡看電影嗎？（喜歡）。那么，我們一起來看大屏幕（課件演示）。這是美國著名影片《音樂之聲》中木偶戲的精彩片段，影片中的木偶人做得怎么樣呀？（非常漂亮，也很精美）。來仔細觀看（課件播放小偶戲畫面）。小朋友做的小偶人雖然沒有前面影片里那么精美，但卻可愛、有趣。今天，我們就一塊來做會動的小偶人來演演戲，好嗎？（課件出示課名）

活動二:觀察發現，自主探究。

老師首先要看看同學們的自學能力怎么樣。

接下來，請同學們在自身小組的課桌里找到小偶人。拿出來仔細看一看，摸一摸，討論討論。

1、

你們發現小偶人用了哪些資料？硬材用在哪個部位？

2、你們知道制作的先后順序嗎？老師要對同學沒提到的問題加以引導，讓同學善于發現問題并能輕松的解決問題。

3、線吊在哪個部位可以使小偶人動起來。讓同學發現除了要給小偶人的手或腳吊線以外，頭頂上的線是不可缺少的。

活動三:選擇故事，分工合作。

現在，你們都學會做小偶人了嗎？（學會了）真聰明。

我們學校的音樂老師、英語老師、語文老師、聽說我們班要學習制作小偶人，非常高興。他們送來了幾個小故事，希望我們幫他們制作課本中的小偶人。你們愿意嗎？（故事以課件的形式一一展現，突出每個頁面的人物名字，最后整體亮相讓同學選擇，）。

活動三:欣賞評價

1、最佳合作獎

2、最佳制作獎3、最佳扮演獎

活動六:總結下課。

今天，同學們的表示非常不錯，老師希望你們帶著今天所學的知識，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西。來豐富我們的生活，美化我們的家園！板書設計玩偶大本營構思做支架做頭部和身體做四肢裝飾作業設計同學之間相互合作制作一個吊線小偶人教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教育。如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教學效果，自然“親其師而樂其道”博愛生本課堂教學課時教案課題第8課彩墨游戲主備人課型新授課審查人教學目標1、認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現方法。

2、運用水墨畫的方法，嘗試進行創造表現。

3、發展學生的想象力和創造力，提高學生學習水墨畫的興趣。

教學重點難點重點：加深學生對國畫基本用筆、用墨方法的了解，會使用繪畫語言表現物象。難點：激發學生的想像力和創造力，培養學生的筆墨造型能力。教學準備毛筆墨汁國畫顏料生宣紙瓷盤洗筆筒毛氈教學過程二次備課一、激趣導入：我們以前學過彩筆畫,鉛筆畫,水彩畫,蠟筆畫等,我們今天來學習一種新的畫種,中國畫(出示國畫作品,學生欣賞)請學生觀察并比較國畫和其他畫有什么不同.初步了解宣紙和毛筆的特征。二、集體感知體驗：分四小組合作做一個筆墨游戲。集體協作完成神秘任務,小組長領取任務卡,和小組成員商量,要求先由同學們大膽地在紙上用顏色或用墨畫點畫線。其他同學觀察筆墨的變化。師記時,一分鐘任務.三,新授基本技法1,剛才大家在宣紙上試著畫了點和線,畫得很好,現在你們說說剛才的畫和其他的畫有什么不同,你有什么發現?師簡單介紹毛筆宣紙特性----滲透力,在宣紙上演示.同學們可別小瞧了它們,我們祖先留下的千古名畫都是由它們繪制成的.2,出示國畫作品:畫面畫了什么?美嗎?用什么畫出來的?(板書:彩墨)墨色有什么變化?結合手中的范作講解,再看看大師的畫,體驗國畫的美.用范作引出墨分五色,介紹焦,濃,重,淡,清墨,讓生找出來.師鼠標指濃墨淡墨地方,讓學生思考討論怎么調出來的,點生說.師演示,邊講解,生觀察,在自己紙上體驗調濃淡墨(板書:濃墨,淡墨)3,師演示作畫"荷花",運用勾勒,和沒骨的方法,讓生觀察怎樣用筆,引出中鋒,側鋒,(板書:中鋒,側鋒)學生在自己紙上試中鋒,側鋒.告訴學生第一種是勾勒的方法,第二種是沒骨的方法.還有點染等諸多技法,欣賞相關作品4,課件出示不同的點,看作品,總結技法。示范(1)滴染法,(2)側鋒畫方方的點(3)用筆尖往下按畫雨滴點(4)甩出點(5)敲出點5,課件出示不同的線，細線和粗線的畫法。三、感受點線魅力以及彩墨濃淡干濕的變化，運用課件，感受理解完整作品,理解技法1、比較欣賞一組彩墨作品。2、欣賞《吳家作坊》感受點線結合的魅力及彩墨在生宣紙上濃淡干濕,色多色少的變化。簡單分析怎么畫出濃淡干濕的效果來的.突出水的重要性3、欣賞名家作品。欣賞江南水鄉,讓生說說感受.師:點線組成的房子,虛實,黑白,濃淡,動靜的對比體現了江南水鄉的寧靜,簡約,清雅,靈動之氣.4、欣賞兒童作品，為創作做準備。看小朋友的畫,你喜歡哪幅,說說你為什么喜歡?用什么方法畫上去的(點,線,面組成的畫面,濃淡,深淺,畫面的豐富變化,有靈動之感.四、用音樂創設創作氛圍，學生進行練習1.提出創作要，完成一件作品，起一個名字。學生展開豐富的想像。集體合作完成,看哪組最有創意2.布置小組間先討論交流,學生進行創作，體驗筆墨情趣播放節奏舒緩、優美的樂曲，創設創作氛圍。五、總結評價教師在教學中不僅注重對學生的作品進行評價，還將學習的內容延伸。有位畫家曾說過“所謂大師，只是失敗最多的勞動者”。這就是說同學們要更多、更好地練習，才會用筆墨的韻味表現自己的情緒。板書設計彩墨游戲濃墨,淡墨中鋒側鋒作業設計自己嘗試畫一幅水墨畫。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教育。如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教學效果，自然“親其師而樂其道”博愛生本課堂教學課時教案課題第9課恐龍世界主備人課型新授課審查人教學目標1.顯性內容與目標：

應知：了解恐龍的相關知識。

應會：學習表現不同特點的恐龍以及生活環境，培養學生的造型能力和想像能力。

2.引導學生學會探究、學會交流。通過學習活動，培養學生熱愛自然、勇于探究科學奧秘的精神，以及對美術學習活動的興趣。

教學重點難點重點：了解恐龍特點，學習表現不同特點的恐龍。

難點：不同恐龍的特點及情節的表現。教學準備彩筆畫或油畫棒素描紙課件教學過程二次備課一、情境導入

1.出示玩偶小恐龍，引入課題。師：同學們，今天，張老師給大家帶來一位新朋友！（恐龍）看看它是誰呢？

同學們喜歡恐龍嗎？

生：喜歡

今天老師就帶著你們一起走進神秘的恐龍世界去遨游一番！在游覽的過程中同學們如果遇到認識的恐龍，同學們可以大膽的喊出他們的名字?。ㄍｎD）

請同學們坐好了，我們的時空列車馬上開車了。

2.播放視頻欣賞

板書課題《恐龍世界》

二、觀察了解

通過觀看并結合學生對恐龍已有的認知提問，了解恐龍的生活環境，種類、體貌結構及特征。

1.觀看圖片，猜猜這些影子分別是哪些恐龍？（生回答）真不錯，我們可以根據它們獨有的特征猜出它們！

2.欣賞圖片總結恐龍的外形共同特征。

3.教師小結：體大、尾粗長、從頭到尾呈流線，后退較粗壯，大多有粗皮，少毛或者無毛，有的還長有劍、甲等生長物。

三、師生討論，方法指導

1.根據恐龍的外形基本特征示范并講解?。ń處熓痉懂嬋驱垼?/p>

2.欣賞畫面，了解恐龍平常的生活狀態！

四、欣賞評述

對學生優秀作品的欣賞，引導學生發現優秀作品在構圖，著色，想象等方面的表現，以加強對“好”作品的感官認識，有利于提高自己的繪畫水平。

五、

自由創作，提出作業要求。

（1）根據對恐龍的了解，畫一幅恐龍及其生活環境的想象畫！

（2）教師巡視指導。

六、展評作品，教師總結

展示作品并講評，讓學生自己評選出最好的作品，并且講評，師可以把美好的作品以拍照的形式給學生留下來，使學生興奮達到高潮！讓學生體驗成功的快樂，培養學生評價能力，最后總評。

七、課外延伸

同學們知道吧，恐龍在世界上生活了6500多年以后就突然的消失了，至今仍是一個謎！恐龍是怎樣從地球上神秘消失的呢？如果你對這個感興趣，課后可以查閱有關資料，去了解一些這方面的知識。

板書設計恐龍世界

體大

尾粗長

后腿粗壯

頸椎呈流線型

作業設計根據對恐龍的了解，畫一幅恐龍及其生活環境的想象畫！教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教育。如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教學效果，自然“親其師而樂其道”博愛生本課堂教學課時教案課題第10課拼泥板主備人課型新授課審查人教學目標1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。

2、學會運用泥板來塑造生活和學習中的各種有趣的形象，提高造型表現能力。

3、增強學生的感悟力和動手能力。

教學重點難點重點：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。

難點：增強學生的感悟力和動手能力。教學準備陶泥泥塑工具課件教學過程二次備課一、談話導入

1、教師引導學生回憶以前學習用陶泥做各種物體的方法。2、師生討論。3、揭示課題：拼泥板

二、體驗感受

1、你會用什么方法來做泥板?

(分組討論)2、學生動手做一做。

3、教師示范泥板的成型方法

三、工具材料

泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導學生認識工具材料。

四、方法和步驟

1、泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領及注意事項)、折、切、挖、粘。

2、制作步驟：

a．用拍壓的方法將陶泥做成泥板；

b．用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出

魚嘴、魚尾；

c．用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；

d．裝飾刻畫，整理成形。五、作品欣賞

用泥板制成的具有代表性的陶藝作品欣賞六、作業要求

1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢哦。2、討論：你會用泥板做一個什么樣的物體?

七、創作訓練

1、分組進行創作2、教師巡視

3、師生一起評議

八、拓展延伸欣賞大師制作的各種獨特陶泥作品，談談感受。板書設計拼泥板卷、折、切、挖、粘。作業設計將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成一個形狀獨特、新穎的形象。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教育。如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教學效果，自然“親其師而樂其道”博愛生本課堂教學課時教案課題第11課一路輕騎主備人課型新授課審查人教學目標1,通過對自行車結構,功能的初步認識,指導學生設計自行車的草圖.

2,培養學生富有創意的運用各種類型的材料,在創作中體驗設計自行車美感,在創作與探索中,捕捉創作靈感,逐步形成創造性的構思.

3,通過討論交流,相互啟發,培養學生的動手能力和創新精神.

教學重點難點重點:

通過對自行車結構,功能的初步認識,指導學生設計自行車的草圖.

難點

:

創造性的利用各種材料,設計制作出有新意的自行車.

教學準備水彩筆或油畫棒素描紙等。教學過程二次備課

一、1,展開作品:

師:請同學們仔細觀察:

這些自行車的共同點是什么?

請仔細觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用?

生:思考,討論,回答師:及時鼓勵學生,并適時進行小結.(都有車頭—像T字—掌握方向,輪子—圓形

—行走,坐墊—坐,腳踏板—引導輪子滾動)

2,再次欣賞課件中的自行車,進行討論,交流:

(1)

請先知道的同學談談自己的發現.(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點)

(2)

其它同學可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.

師:及時鼓勵學生,并適時進行小結.

二:授新

1,總結學生發言,并進行簡單范畫:

師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發現了,不管什么樣的自行車都有個扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當一回小小設計師,設計一輛多功能的自行車

2,欣賞其他學生作品,開拓學生的思維.

師:在當一名小設計師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設計自己的自行車.瞧他們設計的自行車根據需要都做了不同的改變,還進行說明.

三,布置作業

:

師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構造,想不想馬上動手制作設計一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創意.四、設計與制作:

學生動手制作,教師巡視輔導.五、展示,評價,反思:

1,對臺上的作品進行評價.師生一起分享成功的喜悅.贊揚優點,提出建議.

2,如果再設計一次,你將在那些地方進行改進?

六、拓展:

今天我們初步學會設計自行車,課下我們來動手制作自行車,請大家準備一些材料.

板書設計一路輕騎近大遠小形變相互遮擋作業設計選擇好一個角度對自行車寫生，畫出自行車的完整結構。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教育。如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教學效果，自然“親其師而樂其道”博愛生本課堂教學課時教案課題第12課端午節主備人課型新授課審查人教學目標認知領域:了解中國民間的傳統節日——端午節，它起源于紀念偉大的愛國詩人屈原，后發展成集游戲節慶、體育鍛煉、健康預防于一體的民間節令。

創造領域:學會利用身邊易得材料有創意地制成自己喜愛的端午節用品:用紙折疊造型;紙盒、紙板、竹片組合等綜合造型;碎花布、彩色線縫制造型。

教學重點難點學習重點

：用紙折疊造型做一些彩棕;紙盒、紙板、竹片等綜合材料做大龍舟;碎花布、彩色線縫制一些香袋等。學習難點

：對端午節民間傳統文化淵源的了解、探究和繼承

學習用具

收集端午節的相關資料、實物、圖片

學習過程

教學準備卡紙彩筆或油畫棒等。教學過程二次備課一、導入師：農歷五月五，是中國的傳統節日端午節。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節、午日節、夏節。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗基本相同。在每年這一天，大家會進行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動。板書課題。二、授課1、討論端午節的來歷“端午節的來歷據說是為了紀念歷史上的民族詩人屈原，當年楚人因為舍不得賢臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭先恐后，一直追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了”龍舟競渡的起源。同時人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來紀念屈原?！碧釂枺和瑢W們知道端午節還有什么習俗嗎？“端午節小孩佩戴香囊，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。傳統的香囊內有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結成串，形形色色，玲瓏悅目。”2、讀兒歌“五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙?！?、老師示范1）將紙杯剪開；2）用膠水粘好；3）用吸管做船槳；4）做龍頭和小人。4、學生討論，嘗試做。5、示范做粽子1）把紙裁成長方形；2）連續折成三角形。3）按折印來做粽子，再用繩子綁好。6、小組制作1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個紙粽香囊。2）用紙杯和吸管來做一只“龍舟”。7、老師指導點評作業8、展示作品填寫意見卡，填寫出自己對作品的評價以及他人對作品的建議。9、分組進行扎粽子或劃龍舟比賽。學生集體評選出最佳選手。三、小結：紙粽可作為禮物過節時送給親朋好友，龍舟可以用來進行一次同學之間的友誼賽。板書設計端午節老師示范作龍舟：1）將紙杯剪開；2）用膠水粘好；3）用吸管做船槳；4）做龍頭和小人。示范做粽子：1）把紙裁成長方形；2）連續折成三角形。3）按折印來做粽子，再用繩子綁好。作業設計了解端午節相關習俗，制作一個端午節香包。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教育。如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教學效果，自然“親其師而樂其道”博愛生本課堂教學課時教案課題第13課農家樂主備人課型新授課審查人教學目標（1）通過欣賞，了解農民畫的內容，形式和表現方法，進一步激發學生熱愛祖國，熱愛民族，民間藝術情感，激發學生的興趣。

（2）能有繪畫表現家鄉的新面貌以及參加勞動的情景。

（3）培養熱愛家鄉。熱愛勞動，熱愛生活的優良品德。教學重點難點重點，難點：

（1）學生在農民畫題材、內容、造型、構圖、色彩上的特征是否有所認識了解。

（2）能將勞動情景和熱愛家鄉的情感通過畫筆描繪下來。

教學準備學習準備：課件、畫筆、圖片、音樂、視頻教學過程二次備課一：創設情景

1、

教師：今天老師給大家帶來了一段舞蹈的視頻，讓同學們看看他們在做些什么？欣賞完之后你們有什么感覺？

2、

學生：秧歌，喜慶，很熱鬧呢~~~

3、

教師：那農民在什么時候會很開心、熱鬧呢？

4、

學生：過年，豐收的時候。

導入課題：農家樂5、

教師：我們在坐得同學們有沒有去過農場或者做過些什么農活呢？或者見過些農村勞作的場景？

6、

教師請學生描述農活場景，（可請同學表演勞作是的動作）

注意：對環境，色彩、動態、道具的描述。

二：欣賞感受。1、

教師：剛剛同學們都描述了些自己的所見所聞的農村場景。2、出示課件。范例《打井》《豐收曲》《養牛專業戶》

3、

欣賞時，教師引導學生從色彩，構圖，造型、等方面評價

三：交流討論

1、

教師：剛剛我們看了那么多農村畫家的作品。如果讓我們同學來畫，你們會將那些熱鬧勞動場景畫下來？

2、

教師：先同桌間討論下，你想畫什么，然后請代表回答。

3、

學生表述。（構圖色彩）四：創作

1、

教師：好！今天就讓在座的各位小畫家們，用你們的畫筆把家鄉的美景，辛勤的勞動場景表現出來！做次農民小畫家！

2、

播放課件（范例欣賞。背景音樂）3、

學生創作，教師巡回指導

五：展示評價

1、學生作品展示出來，并說一說自己畫了些什么。2、請學生說一說自己喜歡的作品是哪張，為什么？

教師：那我們就來用剛剛所說的農村畫的標準來貼小星星，評出最優秀的作品。板書設計農家樂反映農村生活

構圖：構圖飽滿、

造型：裝飾性強、夸張

色彩：色彩豐富、鮮艷奪目

作業設計用畫筆把家鄉的美景，辛勤的勞動場景表現出來！做次農民小畫家！

教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教育。如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教學效果，自然“親其師而樂其道”博愛生本課堂教學課時教案課題第14課彩色的夢主備人課型新授課審查人教學目標1、培養學生的發現能力和藝術創造力。

2、幫助學生學會運用油畫棒與水粉顏料結合以及其他的的形式表現畫面。

3、啟發學生找一找、說一說具有夏季特征的事物。教學重點難點1、重點：學會運用油畫棒與水粉顏料結合的形式表現具有夏季特征畫面。

2、難點：如何啟發學生說出他們記憶中的夏季并表現出來。教學準備顏料、水粉、范畫、花裙子、紙、剪刀教學過程二次備課（一）游戲：

1、教師出示游戲：“連連看”

紅

橙

黃

藍

綠

紫

以上顏色哪些可以與夏天有聯系？2、教師根據學生回答，用水粉顏料涂抹各種色彩，（事先準備好一張用白色油畫棒畫好夏季景觀的白紙）隨后出現一張油畫棒水粉畫。

3、夏季的色彩太多了，如此的豐富，夏天里發生的有趣的事也同樣的豐富，讓我們跟隨色彩走進難忘的夏天。

（二）準備：

1、（師生拿出準備好的夏季用品）走進夏天我們要做些準備，你們都帶了什么來？

2、同學分小組相互展示自己帶來的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽鏡、

花裙子、太陽帽等。也可簡單將自己或同伴裝扮一下。用頭巾扎一扎，帶上小墨鏡??

3、讓我們出發，一會兒會到哪兒呢，同學們，仔細看噢！

（三）回憶夏天：、模仿秀

裝束特別的小朋友，你要到哪兒去呢？通過你的動作告訴大家吧！（學生可以表現游泳、郊游、溜真冰、騎車??）

嘗試用自己喜歡的方式表現出來，如：撕紙、剪貼、畫一畫等。

欣賞：打開書P2看看書上的作品多有趣。

（四）討論：

1、在我們的記憶里，夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂。同學們討論一下，夏天里還有什么？

2、同學門相互討論，教師到各組參與。

（五）創作：

夏天里大自然的色彩很豐富，特別的事也很多，請你試著用自己喜歡的方式表現出來。學生作業，教師巡回指導。

（六）評價：

1、同學門相互欣賞各自的作品，比一比誰的夏天最特別、最有趣。

2、猜猜看：

哪些顏色使人感到炎熱？哪些顏色使人感到涼爽？

我們國家是夏天的時候，別的國家也是夏天么？板書設計作業設計教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教育。如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教學效果，自然“親其師而樂其道”博愛生本課堂教學課時教案課題第15課色彩拼貼畫主備人課型新授課審查人教學目標1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

2.通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。3.通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業過程中養成專心、細致和耐心的作風。教學重點難點重點：讓學生掌握拼貼畫的制作方法和基本技能。難點：巧妙利用身邊的小物件的色彩和顏色進行創意組合。教學準備膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

教學過程二次備課1.欣賞導入，激發興趣。

欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品

談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？

學生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“彩色拼貼畫”。

2.傳授方法，師生互動。

（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”邊撕邊示范邊講解

（2）拼：請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫游戲”，創作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。學生認真聽講并注意一些細節

鼓勵學生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發展學生的創新意識。

3.小組合作，表現創意，提供集體創作的建議：（1）討論表現的內容主題和表現方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（3）根據撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。

教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

學生創作

4.展示作品，師生評價。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。

（2）選出典型作業，全班評，教師小結。提高學生的語言表達能力和美術欣賞能力

5.小結談話，課后拓展。

教師小結：今天同學們學會了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯想，收集和別人不一樣的想法，創造出更多更美的畫面。板書設計色彩拼貼畫撕——拼——貼色彩，形狀的組合作業設計用各種顏色的小物件拼貼一幅有趣的圖畫。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教育。如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教學效果，自然“親其師而樂其道”基于C8051F單片機直流電動機反饋控制系統的設計與研究基于單片機的嵌入式Web服務器的研究MOTOROLA單片機MC68HC（8）05PV8/A內嵌EEPROM的工藝和制程方法及對良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機溫度控制系統的研制基于MCS-51系列單片機的通用控制模塊的研究基于單片機實現的供暖系統最佳啟停自校正（STR）調節器單片機控制的二級倒立擺系統的研究基于增強型51系列單片機的TCP/IP協議棧的實現基于單片機的蓄電池自動監測系統基于32位嵌入式單片機系統的圖像采集與處理技術的研究基于單片機的作物營養診斷專家系統的研究基于單片機的交流伺服電機運動控制系統研究與開發基于單片機的泵管內壁硬度測試儀的研制基于單片機的自動找平控制系統研究基于C8051F040單片機的嵌入式系統開發基于單片機的液壓動力系統狀態監測儀開發模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機實現一種基于單片機的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機沖床數控系統的研究基于CYGNAL單片機的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機的噴油泵試驗臺控制器的研制基于單片機的軟起動器的研究和設計基于單片機控制的高速快走絲電火花線切割機床短循環走絲方式研究基于單片機的機電產品控制系統開發基于PIC單片機的智能手機充電器基于單片機的實時內核設計及其應用研究基于單片機的遠程抄表系統的設計與研究基于單片機的煙氣二氧化硫濃度檢測儀的研制基于微型光譜儀的單片機系統單片機系統軟件構件開發的技術研究基于單片機的液體點滴速度自動檢測儀的研制基于單片機系統的多功能溫度測量儀的研制基于PIC單片機的電能采集終端的設計和應用基于單片機的光纖光柵解調儀的研制氣壓式線性摩擦焊機單片機控制系統的研制基于單片機的數字磁通門傳感器基于單片機的旋轉變壓器-數字轉換器的研究基于單片機的光纖Bragg光柵解調系統的研究單片機控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機的多生理信號檢測儀基于單片機的電機運動控制系統設計Pico專用單片機核的可測性設計研究基于MCS-51單片機的熱量計基于雙單片機的智能遙測微型氣象站MCS-51單片機構建機器人的實踐研究基于單片機的輪軌力檢測基于單片機的GPS定位儀的研究與實現基于單片機的電液伺服控制系統用于單片機系統的MMC卡文件系統研制基于單片機的時控和計數系統性能優化的研究基于單片機和CPLD的粗光柵位移測量系統研究單片機控制的后備式方波UPS提升高職學生單片機應用能力的探究基于單片機控制的自動低頻減載裝置研究基于單片機控制的水下焊接電源的研究基于單片機的多通道數據采集系統基于uPSD3234單片機的氚表面污染測量儀的研制基于單片機的紅外測油儀的研究96系列單片機仿真器研究與設計基于單片機的單晶金剛石刀具刃磨設備的數控改造基于單片機的溫度智能控制系統的設計與實現基于MSP430單片機的電梯門機控制器的研制基于單片機的氣體測漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機的CAN/USB協議轉換器基于單片機和DSP的變壓器油色譜在線監測技術研究基于單片機的膛壁溫度報警系統設計基于AVR單片機的低壓無功補償控制器的設計基于單片機船舶電力推進電機監測系統基于單片機網絡的振動信號的采集系統基于單片機的大容量數據存儲技術的應用研究基于單片機的疊圖機研究與教學方法實踐基于單片機嵌入式Web服務器技術的研究及實現基于AT89S52單片機的通用數據采集系統基于單片機的多道脈沖幅度分析儀研究機器人旋轉電弧傳感角焊縫跟蹤單片機控制系統\t"_bla