《北京的春節》第一課時教案作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《北京的春節》第一課時教案，希望能夠幫助到大家。《北京的春節》第一課時教案1一、讀童謠導入1．出示童謠：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。2、師：同學們自己自由讀一讀。3、師：這首童謠寫的是什么內容？自由說4．揭示課題，齊讀課題。二、整體感知，理清課文結構1．認真默讀全文，想想北京的春節給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。（預設：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）指名交流，根據學情順勢而導。2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節哪些地方你最感興趣？預設一：生在練習紙上完成表格，師引導理清時間順序。預設二：在交流中，學生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導理清時間順序。（根據學生情況選擇一種操作策略。）三、合作研讀1．引導找出寫得詳細的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）2．全班分為12小組，每3個小組就一個部分展開研究，研究問題如下：（1）詳細寫了什么，說給大家聽。（2）哪里寫得好，讀給大家聽。學生合作學習，教師巡視了解情況。3．交流研討：分為臘八隊、除夕隊、正月初一隊、正月十五隊展開競賽。（1）解決第一個問題。小組派代表復述研討的部分，組員可以補充。師注意引導學生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評分。（2）解決第二個問題。生生、師生互動，師注意引導學生品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分。4．引導學生體會詳略處理的好處。四、讀中學寫1．快速瀏覽，找出描述小孩過春節的地方，指名讀。2．啟發學生談談自己春節是怎樣過的或說說其他地方的春節習俗。五、總結，布置作業1．總結全文，復現童謠。臘八粥，臘八蒜，色味甜。二十三，家家戶戶過小年。除夕夜，真熱鬧，吃肉喝酒放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩廟會逛。初六戶戶新開張，店里伙計并不忙。正月十五鬧元宵，張燈結彩喜洋洋。正月十九年一過，大家做事又照常。2．作業：結合自己生活體驗，學習老舍先生按時間順序寫的方法，寫寫當地的民俗風情（如傳統節日、民間習俗等），注意詳略得當。板書設計：6、北京的春節臘八小年熱愛除夕（家家熱鬧）認同正月初一（人人歡樂）正月十五（處處紅火）正月十九《北京的春節》第一課時教案2一、了解單元內容，導入新課1．了解單元導語。從今天開始，我們要進入第二組課文的學習了。請同學們讀一讀單元導語，看看這組課文安排了什么內容？（1）本組課文主要是講不同地區的民風民俗。（2）我們可以結合課文的學習開展調查活動，去了解節日、服飾、飲食、民居等方面的民風民俗。2．了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞民風民俗，本組教材安排了哪些內容？3．學生回憶過春節的情景。可以讓學生先回憶：我們是怎么過春節的？借此引導學生感受春節是喜慶的節日，是團圓的節日！從而引發學生的學習興趣。二、初讀課文，整體感知，解答疑問請同學們自由地讀一讀《北京的春節》，把自然段標出來，同時想一想：北京的春節從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。1．整體感知。說說北京的春節從整體上給你留下了什么印象？2．交流讀懂的地方和不懂的地方。（1）在學習過程中，自己讀懂了哪些地方？如：臘月：農歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。（2）還有哪些地方沒有讀懂，提出來，大家一起解決。如：空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發出哨聲，很好玩。逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方，當時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。殘燈末廟：結合注釋，聯系課文內容，可以知道是指春節結束的時候。三、默讀填表，了解春節的時間和風俗習慣1．了解北京的'春節有多長時間。北京的春節是從哪一天開始，到哪一天結束？（課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規矩，春節差不多從臘月初旬就開始了，在最后一段又寫了春節在正月十九結束了。可見北京的春節時間特別長，有一個多月。）2．默讀課文，合作填表。在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時間里具體有哪些風俗習慣，填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作，一會兒再向大家匯報。時間〖風俗習慣3．匯報交流，了解寫作的順序和春節的習俗。（1）請同學們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號，等會兒一起討論討論。（風俗習慣一欄不強求填得全面細致，表格內容供參考。）（2）根據表格的提示，同學們發現了課文是按怎樣的順序寫的嗎？（時間順序）四、自由朗讀，練習難讀的句段1．自由練讀：通過閱讀填表，互相交流，我們對北京春節的習俗了解得更清楚了。現在自由練習朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。2．展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪