中班音樂活動教案：螞蟻搬豆教案(附教學(xué)反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價(jià)你是我語錄人

中班音樂活動教學(xué)方案螞蟻動豆教學(xué)案例（附教學(xué)反思）

中班音樂活動螞蟻動豆教學(xué)案例（含教學(xué)反思）主要包括活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)邀請舞蹈01030010，可以使螞蟻與音樂一起行走，依據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象力和相互競爭，搬豆等動作的表現(xiàn)，適合幼兒園老師參與中班音樂活動班，來看看螞蟻搬豆的教學(xué)案例。

活動目標(biāo)

1.首先學(xué)習(xí)邀請舞《螞蟻搬豆》，并隨著音樂進(jìn)行螞蟻行走動作。

2.依據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表達(dá)彼此交織并與同伴一起移動豆子的動作。

3.情愿與您的同齡人溝通并享受舞蹈溝通的樂趣。

4.通過學(xué)習(xí)唱歌來學(xué)習(xí)歌曲的氣氛。

5.對音樂活動感愛好，喜愛唱歌和玩。

活動預(yù)備

1.資料預(yù)備音樂《螞蟻搬豆》。

2.閱歷預(yù)備螞蟻已經(jīng)很簡潔。

活動程序

一是進(jìn)口活動。

-小螞蟻，今日媽媽帶你去草地玩耍。

年幼的孩子聽音樂并跟隨母親。

其次，學(xué)習(xí)基本動作。

1.聽音樂，一起漫步?????。

-我的一個螞蟻寶寶差點(diǎn)丟了。

怎么會？哦，事實(shí)證明我們沒有舉起觸角。

讓媽媽看看你的觸手是否直立？

-我們的觸手有什么用？

老師唱歌，孩子跟隨節(jié)奏走。

-我的寶寶好可愛，我的母親想帶你去公園玩。

這次我必需跟上我的母親。

聽我媽媽的腳步聲。

年幼的孩子聽著A節(jié)的音樂練習(xí)走路。

2.學(xué)會表演。

-我的孩子真的很能干，我真的想擁抱你，我想擁抱你。

老師在A節(jié)第一段末尾發(fā)覺了一個嬰兒擁抱。

3，創(chuàng)建螞蟻觸手打招呼動作。

孩子們聽音樂，一起表演。

第三，孩子回到半圓形的座位上，聽聽螞蟻移動豆子的故事。

1.我母親剛剛在路上發(fā)覺了一個大豆，想把它搬回家，但我不能將其搬走。

我想請大家關(guān)心搬家。

我想用觸角告知大家路上有豆子，邀請更多的螞蟻來移動豆子。

-您能實(shí)行哪種行動？

老師依據(jù)孩子的動作邀請伴侶。

邀請幼兒制造動豆和思索方式的動作。

第四，學(xué)會邀請舞蹈。

1.老師扮演邀請者并玩嬉戲。

2.邀請老師和幾個孩子同時(shí)玩嬉戲。

活動反思

此活動是有節(jié)奏的集體舞蹈。

這是這堂課中的孩子們第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式。

對我自己來說，這也是一種特別新奇的教學(xué)模式。

相對而言，沒有太多的閱歷和把握。

因此，我提前預(yù)備了音樂。

對于幼兒來說，這種集體舞蹈學(xué)習(xí)特別新奇，并且在新奇性方面會存在一些心理上的不兼容。

因此，我將此活動調(diào)整到本星期二，以便螞蟻移動豆的閱歷誕生于主題活動《不倒翁詼諧曲》，植根于不斷探究的土壤中。

在查找伴侶的擁抱部分中，我遇到了兩個場景，孩子不愿再沒有伴侶或不愿與陳曦成為伴侶，這使我陷入了深思。

盡管在我的參加下，我們?nèi)齻€在一起，但是學(xué)習(xí)要求卻發(fā)生了變化。

最初的孩子們在一起，最終他們變成了許多孩子，沒有方法開展活動。

瘙癢往往會分散孩子聽音樂的留意力。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑