中班語言活動教案：龜兔賽跑教案(附教學反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班語言活動課程方案烏龜和野兔賽車課程方案（反思教學）

中班語文活動龜和兔賽跑課程方案（含教學反思）主要包括活動意圖，活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，使用小瓶表達烏龜和烏龜不同的音樂形象。

兔子，并進展良好的傾聽體驗。

習慣，適合稚嫩園老師參與中班語言活動班，來看看龜兔賽車課的方案。

活動意向

《龜兔賽跑》這個音樂大事有點像京劇。

幼兒唱歌既好又好吃。

將兒童和生活世界的直接閱歷視為最重要的課程資源。

激發同學的愛好，使孩子體驗學習的樂趣。

活動目標

1使用小瓶代表烏龜的不同音樂聲像。

2養成傾聽的好習慣。

3體驗仿照的樂趣。

4感受在故事中使用嗓音的樂趣。

5情愿清楚，清楚地溝通和表達您的想法。

活動預備

課件圖片音樂小瓶（瓶中有沙子）

活動程序

一以故事的形式介紹主題

二讓孩子們觀賞圖畫-烏龜和野兔

老師誰會贏得今日競賽的第一名？

幼兒兔子小烏龜

三請讓小孩子和老師一起爬一只小烏龜，然后兔子跳起來。

四聽音樂分割

（1）聽聽兔子的音樂，說一下感覺是什么？什么心情誰感覺到什么？（幸福，跳動）請邊聽音樂邊玩。

（2）傾聽烏龜的音樂并說出它的感覺嗎？什么心情誰感覺到什么？（緩慢，沉重）請在聽音樂時帶孩子看。

音樂嬉戲

（1）老師我們還邀請一個小瓶來學習一只小兔子。

是一只小烏龜嗎？

幼兒好

每個孩子的手中有兩個小瓶，放音樂，然后隨著音樂的節奏搖動小瓶。

（2）請帶幾個孩子聽音樂，搖動小水瓶前的節奏

（3）老師和年幼的孩子聽音樂，然后有節奏地將小瓶搖到兔子和小烏龜打氣。

五老師經過激烈的競賽，誰是第一名？

幼兒小烏龜

老師給孩子們看照片

（1）兔子，不傲慢，訂正第一個缺點

（2）小烏龜，宏大，執著第一

六放音樂，老師和年幼的孩子在一個有節奏的小瓶子里演奏音樂，慶賀兔子和小烏龜。

活動反思

音樂的魅力在于為人們供應想象的空間，利用音樂打開兒童的想象力的大門，并培育他們發散思維的力量，使他們能夠以審美態度學習理解生活。

老師是音樂教學的組織者和講師，是兒童與音樂之間的橋梁。

建立新型的師生關系，敬重孩子的主導地位，成為孩子的伴侶，并實現和諧民主的教學氛圍。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需