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蜜蜂第1課時第2課時交流資料，激趣導入第1課時對于蜜蜂，你有哪些了解？蜜蜂是一種會飛行的群居昆蟲，蜜蜂群體中有蜂王（也稱“蜂后”）、工蜂和雄蜂三種類型。蜜蜂的生長發育需要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲（成蜂）4個發育階段。蜜蜂是變溫動物，它的體溫會隨著周圍環境的溫度而改變。自讀“資料袋”，你了解到了什么？本課《蜜蜂》就是節選自法布爾寫的《昆蟲記》。法布爾是法國著名的昆蟲學家、文學家。法布爾對待科學的態度是十分嚴謹的。你是從哪里讀出法布爾對待科學的態度是十分嚴謹的？從法布爾說的話里。他為了確認某個事物會不止一次地觀察，直到沒有任何懷疑為止。學習生字，把握內容用自己喜歡的方式閱讀課文，要求讀準字音，讀通句子。大概阻力推測包括準確無誤逆風沿途陌生超常zǔcènìchāo平舌音翹舌音鼻音3.讀好下面幾個句子，注意給加點字注音。（1）二十只左右被悶（

）了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。（2）這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾（

）乎要觸到地面。（3）盡（

）管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。···選自“課前預學單”第3題mēnjījǐn默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？法布爾聽說蜜蜂有辨認方向的能力，于是他做了個實驗，發現蜜蜂確實具備這樣的能力。選自“課中導學單”活動一根據下面的思維導圖梳理課文內容。蜜蜂課文第____自然段實驗目的課文第______自然段實驗過程課文第____自然段實驗結論驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力蜜蜂確實有辨認方向的能力，但靠的不是超常的記憶力，而是一種“我”無法解釋的本能12～78選自“課中導學單”活動二默讀課文第2～7自然段，將“我”的做法及原因先連線，再排序。給蜜蜂做上記號，然后放飛帶著蜜蜂，走了四公里路捉自家草料棚的蜂窩里的蜜蜂叫小女兒在蜂窩旁等著距離遠，使實驗結果更有說服力便于觀察記錄飛回時間區別于其他蜜蜂正確的實驗步驟是：__________③④②①便于觀察記錄飛回時間距離遠，使實驗結果更有說服力區別于其他蜜蜂從中能體會到法布爾嚴謹、求實的科學態度。研讀課文，了解實驗目的齊讀課文第1自然段，邊讀邊思考：哪句話表明蜜蜂有辨認方向的能力？聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。說明了蜜蜂有辨認方向的能力，而且這種能力很強。嚴謹、求實的科學態度仔細觀察，指導書寫上中下結構，結構緊湊。三部分等寬，“必”的臥鉤寫在橫中線上，撇略長伸。左右結構，注意左右穿插。右上的折文要寫得舒展，右下三橫間距均勻，長短不等。左中右結構，三部分都要窄，“辛”的最后一筆豎變豎撇，“辛”最后的豎為懸針豎。左窄右寬，“且”里面只有兩橫。左窄右寬，“”的“口”略小，最后一筆是提；“夸”起筆較高，撇和捺略舒展。左窄右寬，右邊“舌”的第一筆是撇。形近字蜜—密辨—辯“蜜蜂”是昆蟲，所以“蜜”和“蜂”的偏旁都是蟲字旁；“密”常用來形容樹木茂密，樹木多長在山上，所以“密”下面是“山”。“辨”指分析，分別，需要用眼睛去看，而“辨”中間的一點一撇特別像一只豎著的眼睛。“辯”指說明是非或真假，爭論，需要用語言說，所以“辯”的中間部分是言字旁。板書設計蜜蜂實驗目的實驗過程實驗結論回顧課文，自然過渡活動一：根據課文內容，選一選，填一填。選自“課中導學單”活動一①捉蜜蜂，放進紙袋。②記錄飛回的蜜蜂的數量和時間。③放飛蜜蜂。④確定蜜蜂有辨認方向的能力。⑤帶著蜜蜂走四公里路。⑥在蜜蜂身上做白色記號。⑦驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力。實驗目的實驗過程實驗結論第2課時⑦①⑤⑥③②④你能用“先……接著……然后……最后……”的句式說說這一實驗過程嗎？法布爾先捉了一些蜜蜂，放進紙袋里；接著帶著蜜蜂走了四公里路；然后在蜜蜂身上做白色記號，將蜜蜂放飛；最后記錄飛回的蜜蜂的數量和時間。研讀實驗過程，品味語言選自“課中導學單”活動二默讀課文第2～7自然段，找出相關語句，完成下面的表格。觀察到的現象內心的想法蜜蜂向四面飛散刮起狂風，蜜蜂飛得很低好像在尋找回家的方向大概這樣可以減少阻力；怎么能看到遙遠的家二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，他們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？現象想法現象想法實驗記錄方法：現象＋想法對比下面兩組句子，說一說它們有什么不同。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。二十只被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，在尋找回

家的方向。蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

蜜蜂飛得很低，要觸到地面，這樣可以減少阻力。用詞準確你還能找到這樣類似的句子嗎？它們兩點四十分回到蜂窩里。我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘。在大約三刻鐘的時間里。實事求是二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向。了解實驗結論，體會品質法布爾的實驗結論是什么？蜂辨認方向靠的是什么？蜜蜂有辨認方向的能力。法布爾說：“蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。”為什么說蜜蜂靠的不是超常的記憶力？因為法布爾是將蜜蜂放到紙袋里，帶到四公里外放飛的，而且蜜蜂是逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，所以蜜蜂是不可能依靠記憶力飛回家的。通過對本課的學習，你從法布爾身上看到了哪些品質？法布爾具有善于觀察和思考的品質。法布爾對待科學實事求是、認真嚴謹。我還在法布爾身上看到了踏實、坦誠的品質。他沒有研究出蜜蜂是如何辨別方向的，就坦誠地說出這是一種他無法解釋的本能。認真觀察，指導書寫左右結構，左窄右寬，注意右邊三點的方向。上下結構，注意“木”撇、捺寫舒展，下面的一橫不要忘了。左右結構，左窄右寬，部首是雙耳旁。半包圍結構，“余”不宜寫得過大。選自“課后拓學單”活動閱讀《昆蟲記》一書中的插圖，完成練習。圖說：探尋自然懷著一份專注和熱愛，徜徉在神秘的自然世界里，一定會發現讓人新奇的東西。選自“課后拓學單”活動從圖中小孩子的眼神中，我讀出了__________________________________________________如果讓你向小伙伴推薦《昆蟲記》一書，你會怎么說？___________________________________________________________________________________________________