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三年級(jí)作文選小學(xué)三年級(jí)作文寫(xiě)不好怎么辦?
小學(xué)三年級(jí)作文是一個(gè)“坎”小學(xué)三年級(jí),語(yǔ)文書(shū)上正式有了作文。寫(xiě)作文是三年級(jí)語(yǔ)文的一個(gè)“坎”,這個(gè)“坎”過(guò)去了,孩子的作文就會(huì)沿著正確的方向發(fā)展;否則,就可能就會(huì)因?yàn)樽魑膯?wèn)題,給孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)許多煩惱。
我曾經(jīng)與到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生,在三年級(jí)的時(shí)候,由于爸爸媽媽工作比較忙,有爺爺負(fù)責(zé)孩子的生活和學(xué)習(xí)。孩子上三年級(jí)的時(shí)候?qū)懽魑模傄膊粫?huì)寫(xiě),家長(zhǎng)也沒(méi)有想辦法幫助孩子解決作文的難題,一直到了四年級(jí),孩子干脆在考試的時(shí)候,就不寫(xiě)作文了,一個(gè)字也不寫(xiě)了。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后非常上火!
怎么辦呢?爸爸、媽媽自己又沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子的作文學(xué)習(xí);爺爺又沒(méi)有能力去輔導(dǎo)孩子的作文學(xué)習(xí)。后來(lái),他的爺爺就到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給孫子找了個(gè)作文老師,去輔導(dǎo)孩子的作文學(xué)習(xí)。
孩子上三年級(jí)的時(shí)候,家長(zhǎng)一定要關(guān)注孩子的作文學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作有困難,要幫助給予解決。不能放手不管,也不能拖延,越拖麻煩越大。
那么,怎么去幫助孩子呢?一般三年級(jí)的孩子不會(huì)寫(xiě)作文,主要有四個(gè)原因:
一是不知道寫(xiě)什么。家長(zhǎng)要幫助孩子選擇一下寫(xiě)作的材料。
二是不會(huì)分段。家長(zhǎng)要幫助孩子分分段,列一個(gè)寫(xiě)作的提綱。
三是不會(huì)描寫(xiě)。家長(zhǎng)要給孩子講講怎么運(yùn)用描寫(xiě)方法。
四是不會(huì)確定主題。家長(zhǎng)要告訴孩子怎樣去提煉作文的主題。
家長(zhǎng)如果不具備輔導(dǎo)的能力,就給孩子報(bào)個(gè)作文班。
小學(xué)三年級(jí)的作文寫(xiě)什么好?
小學(xué)三年級(jí)是寫(xiě)篇的開(kāi)始階段,比較適合寫(xiě)寫(xiě)人記事的文章。因?yàn)槿撕褪率呛⒆由磉叡容^熟悉的內(nèi)容。開(kāi)始寫(xiě)作就要讓孩子感覺(jué)到習(xí)作就是在記錄生活。記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓每個(gè)有意義的日子都留下痕跡。從而打消孩子畏懼習(xí)作的心理。
記事的文章思路清晰,容易把握。起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果——感悟,四個(gè)環(huán)節(jié),四個(gè)段落,容易培養(yǎng)孩子條理敘述的能力和習(xí)慣。當(dāng)然,記事也離不開(kāi)寫(xiě)人。事由人生,人由事顯。寫(xiě)事的套路熟練了,寫(xiě)人也應(yīng)該不成問(wèn)題。
總之,開(kāi)始寫(xiě)作要特別注重孩子習(xí)作興趣的培養(yǎng),別要求太高,一定要多鼓勵(lì),少批評(píng),多給孩子一些具體指導(dǎo)和幫助,少些理論,多些實(shí)踐。
三年級(jí)作文怎么寫(xiě)好,400字?
三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文了,和一二年級(jí)不同,一二年級(jí)是看圖說(shuō)話,沒(méi)有字?jǐn)?shù)要求,到了三年級(jí)開(kāi)始,不管寫(xiě)的怎么樣,有字?jǐn)?shù)要求了。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),剛接觸作文,400字對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是有難度的,很多孩子為了湊字?jǐn)?shù),會(huì)把句子和詞語(yǔ)拆分來(lái)寫(xiě),其實(shí)還是詞匯量和語(yǔ)句掌握的不多導(dǎo)致的。
第一,多看書(shū),尤其是作文書(shū),看多了,就會(huì)借鑒了,把好詞好句摘錄下來(lái),不會(huì)在寫(xiě)作文的時(shí)候,缺乏詞匯和句子。
第二,學(xué)會(huì)審題看重點(diǎn),有開(kāi)頭,有過(guò)程,有結(jié)尾,往往孩子掌握不了作文的中心,都是用然后,然后,然后貫穿全文,把重點(diǎn)理清了,知道寫(xiě)什么,打開(kāi)思路。
第三,要學(xué)會(huì)裝飾句子,用排比,擬人等修辭手法來(lái)修飾句子,不會(huì)顯得作文干巴巴的,學(xué)會(huì)舉例子,讓作文看起來(lái)有血有肉。這樣內(nèi)容有了,字?jǐn)?shù)也不是問(wèn)題
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