習(xí)作六教學(xué)目標(biāo)1、引領(lǐng)學(xué)生留意生活中的材料，懂得作文是真實情感的流露，說真話、吐真情。感悟溫暖的母愛和深深的父愛。2、引領(lǐng)學(xué)生善于捕捉生活，捕捉生活中的細(xì)節(jié)。在習(xí)作中，做到言之有物、言之有序、言之有情。3、愿意與他人分享自己的習(xí)作，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。教學(xué)重、難點重點：引導(dǎo)學(xué)生通過典型事例寫出心里話，要寫清楚、寫具體，在敘事的同時要抒情，表達自己的真實情感。難點：引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)父母之愛和自己的感情。教學(xué)方法講授法、談話法、演示法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備提前讓學(xué)生收集、記錄父母為自己做的最多的事和最令自己感動的事。教師準(zhǔn)備“心靈小屋”的紙盒，讓學(xué)生把寫完的作文投進去教學(xué)課時1個課時教學(xué)過程談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境師：同學(xué)們，有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽，那就是“爸爸媽媽”。千百年來，人們用五彩的畫筆描繪它；用生動的語言敘述它；有優(yōu)美的旋律歌唱它。你們聽......（課件出示孟郊的《游子吟》在溫婉如絲藤般的樂曲中，師生深情吟唱）師：我們在父母的愛中成長！“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”的承諾是父親對阿曼達永不放棄的愛；一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮的母親給梁曉聲慈祥的愛；“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛，一種是嚴(yán)厲的、一種是鼓勵的；《學(xué)會看病》是母親對畢淑敏放開手的愛......父母的愛是慈祥的笑容；是親切的話語；是熱情的鼓勵；是嚴(yán)格的要求。每一位父母都愛自己的孩子，但愛的方式卻不同。（板書——父母的愛）師：是啊，父親的愛偉岸如山，深沉似海；母親的愛，純純?nèi)羲⒕d綿如溪。生活中我們無時無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母！創(chuàng)設(shè)情境，展開討論“臨行密密縫,意恐遲遲歸。”這是古代父母表達愛的方式,那么在二十一世紀(jì)的今天，我們的父母又是怎樣表達他們的愛呢？（出示故事一、二）請學(xué)生講述上述故事中的爸爸媽媽的做法是否妥當(dāng),并請學(xué)生說說自己的理由。【模擬交際情境—如果老師是主人公的媽媽，你想對我說些什么呢】#第一個小故事,媽媽的包辦,使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親,有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。第二個小故事中的爸爸教育方式不當(dāng),使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因,鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高#師:打罵是愛,溺愛也是愛,只是父母所表達的方式不一樣,父母對孩子的愛是不可否認(rèn)的。咱們再來看一個小故事(出示故事三)讀了這個故事,談?wù)勀愕母惺埽俊窘M織全班同學(xué)交流！】第三個小故事中,李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。從而讓學(xué)生懂得什么是真正的父母之愛。師：看來大家都很喜愛第三個爸爸的方式。但是每個父母的方式不用,不可能每個父母都用這種方式來愛我們,但是我們要記住,無論爸爸媽媽用什么方式來愛我么,他們愛我的心是不變的！聯(lián)系實際，感悟愛可憐天下父母心！只要我們有一顆善感的心，就一定會體會到父母的愛！同學(xué)們，老師說的對嗎？學(xué)生剛才看的是其他同學(xué)的小故事，那接下來請學(xué)生自己講述一下自己與父母之間的小故事，小組進行交流。之后代表在全班交流。在講完之后，并說一下父母的做法是否正確、你的體會是什么？【描述一定仔細(xì)（神情、動作、語言、、、）；表達自己的真實情感；要有具體事例；要有自己最想對父母說的話。】拓寬延伸，評改賞析讓學(xué)生讀一讀“習(xí)作六”的習(xí)作內(nèi)容。（通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會父母的愛；建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說說其他心里話。）任選一個話題，將你與父母之間的小故事寫一個小片段。（老師巡視指導(dǎo)寫作）【注意表達流利、通俗易懂、沒有錯別字】葉圣陶先生曾說過：好作文是改出來的。請同學(xué)們拿出紅筆為自己修改習(xí)作。學(xué)生修改完之后，老師選擇3-4位學(xué)生上臺朗讀自己的作文片段。{提醒學(xué)生：說話的學(xué)生要講清楚、完整；聽的學(xué)生要安靜、認(rèn)真。}詢問在座的所有學(xué)生，哪一個片段使你印象最深？說一下理由，點評一下；老師進行第二次的點評。體會愛走近愛、感受愛、表達愛。那我們又如何落實行動，回報父母的愛呢？你將怎樣來回報父母的愛？【全班進行交流】總結(jié)：父親的愛偉岸如山，母親的愛深情似海。就讓我們隨時懷揣一顆感恩的心，感恩我們偉大的父母，也感恩所有給了我們愛的人！《學(xué)情分析》本班學(xué)生通過近五年的學(xué)習(xí),對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動。需要進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;通過學(xué)習(xí),進一步提高分析問題、解決問題的能力；養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣;

通過語文課外實踐活動,培養(yǎng)多方面的語文能力,拓展知識面，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平時的語文教學(xué)中,加強朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,從而提高他們的語文理解能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。在教學(xué)生習(xí)作時,鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心理話、表達真情實感。習(xí)作六效果分析1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們分享了各自習(xí)作的同時，也體會了來自父母親不同角度的愛。同學(xué)們在今后的日子里與爸爸、媽媽多一份理解，多一份溝通，多一份體貼，多一份關(guān)懷，把握住在我們身邊的那一份幸福。2：同學(xué)們懂得了凡是生活中有所感觸的事情都可向爸爸、媽媽傾訴，可以是早發(fā)生的舊事，也可以是剛發(fā)生的新事，但不管哪一件事必須要完整，有頭有尾，切忌東拉西扯，支離破碎。要把這件事的時間、地點、人物、事情交待清楚，讓讀者明白文章寫了什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了什么事。而且還必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚，因為任何事情都是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，突出了特點，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動感人。在敘事的過程當(dāng)中一定按照順序并圍繞中心，抓住重點，寫具體、寫詳盡，給讀者以深刻的印象。3：另外，同學(xué)們也明白了：在日常生活當(dāng)中我們親身經(jīng)歷、親眼看到、親耳聽到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事兒，因此要認(rèn)真回憶這件事（值得寫的），并仔細(xì)琢磨、反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方，這樣的事情敘述出來，才會讓人有選材新意之感。4：因此說，寫好這篇作文的關(guān)鍵是選好的、值得寫的、有教育意義的題材，按照敘事的方法把事情具體寫一寫，從中滲透出自己真情實感，讓人感到確是發(fā)自肺腑之言。總之，本次作文，同學(xué)們能夠抓住生活中的小事，用真情敘述了一個個感人的故事，反映了父愛.母愛的偉大，真實感人。從同學(xué)們的作文中可以看出，大家都是懂得感恩的孩子。文品如人品，老師相信大家的文章經(jīng)過精心修改后，都會是“鳳頭.豬肚.豹尾”的好文章。《教材分析》這次“口語交際-習(xí)作”是本組教材的專題“父母之愛”的有機組成部分，和學(xué)生的生活聯(lián)系非常密切。讓學(xué)生在實際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，是這次口語交際的編排意圖。教材通過出示生活中父母對孩子的幾個小片段，引出話題，讓學(xué)生評說，提出自己的看法。另一個話題是把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給學(xué)生聽，并談?wù)効捶ā＿@是前一個話題的拓展，加強了與生活的聯(lián)系。最后是給父母講三個小故事，請父母談看法。促使父母正確教育孩子。本次習(xí)作的內(nèi)容是通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；同父母在說說其他心里話。要求是選擇最想給父母說的話，暢所欲言；表達真情實感；寫完后讀給父母聽。習(xí)作六評測練習(xí)一聯(lián)系實際，暢所欲言你在生活中有過類似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕ā＃ㄏ刃〗M討論，然后全班交流。）二講述心里話，把自己與父母之間發(fā)生的事講給同學(xué)聽，并談?wù)効捶ā?/p>

三質(zhì)疑：寫這段文字的時候，應(yīng)該注意些什么呢？（同學(xué)們可以在小組內(nèi)互相說說，然后在提出來。）四

選取事例，指導(dǎo)寫作．1看片段，激起寫作欲望.如何才能把過程寫具體嗎？(寫法指導(dǎo)：要想將這些事情寫好，必須將整個事情寫清楚，寫具體。要將人物的神態(tài)、語言、動作、心理活動寫生動。)2選材要以小見大，表達真情實感。選材對于一篇文章來說非常重要，同學(xué)們在寫本篇作文時，如何選擇材料呢？(要抓住生活中的點滴小事，從細(xì)節(jié)入手，去刻畫父母的愛。注意不要走入假.大.空的誤區(qū)。孩子們，記住只有親身經(jīng)歷過才會有感而發(fā)，只有真實才會感人。所以選材一定要做到，以小見大.表達真情實感。)習(xí)作六課后反思依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)生年齡特點，我設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生選擇最能表達父母關(guān)愛自己的一件事，能不拘形式地進行表達，注意寫清楚事情中感人的細(xì)微之處，寫出自己的真實感受，并在寫完后讀給父母聽，從而培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力和愛父母的思想感情。（一）多種方式創(chuàng)設(shè)情景，喚醒了孩子們對父母愛的深刻理解。課前設(shè)置欣賞音樂和半分鐘游戲進行課前預(yù)熱，激起孩子們表達的欲望，創(chuàng)設(shè)交流的氛圍。為這節(jié)課順利展開做鋪墊。接著，用圖片引起回憶，課件出示一些顯現(xiàn)父母關(guān)愛孩子的溫馨圖片，喚醒了孩子們對父母愛的切身感悟。學(xué)生看了這些很熟悉的溫馨圖片，就會想到自己受到的類似的關(guān)愛，回憶事例就有話可說。當(dāng)孩子在說的過程中，思維往往有一定的局限性，這時，老師列舉生活中的種種現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情景拓寬素材的選擇性，幫孩子提高了認(rèn)識，拓展了思維，理解了父母愛的深沉。

（二）師生互動，盡情交流，老師適時進行寫作方法指導(dǎo)“在小組內(nèi)交流之后，推選代表在全班交流”。小組代表交流時，引導(dǎo)學(xué)生評一評、問一問：爸爸或媽媽當(dāng)時是怎么說的？怎么做的？臉上有什么表現(xiàn)？你心里是怎么想的？”這個環(huán)節(jié)，重點從細(xì)節(jié)描寫方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，讓學(xué)生明白說話要說具體的要求，同時給出一些范例，爾后學(xué)生進行片斷練習(xí)。現(xiàn)場評改，培養(yǎng)修改習(xí)作的習(xí)慣，提高習(xí)作悟性6——8分鐘的學(xué)生習(xí)作片段之后，安排了賞析、互改、自改環(huán)節(jié)，選擇了有代表性的文章在課堂上展示，孩子們從字、詞、句等方面進行了修改，這一環(huán)節(jié)的安排，很常規(guī)，但常規(guī)中彰顯習(xí)作課的魅力，對培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣，提高學(xué)生遣詞造句的悟性很有幫助。這節(jié)課上，作為五年級學(xué)生，他們知道父母是愛自己的，但是讓他們真正能