2023年一年級數學工作總結6篇2023年一年級數學工作總結篇1

時光飛逝，一個學期已經結束，這個學期說緊急勞碌而收獲多多。總體來說，我能仔細執行學校教育教學工作計劃，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，主動向老教師請教。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、備課方面

仔細備課，我仔細研讀課程標準，依據學生的實際狀況設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。課后準時對該課作出總結，寫好教學反饋，仔細按搜集每課書的學問要點。

二、教學方面

增添上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、提高業務水平方面

在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。我常常在辦公室里與其他老師相互探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。

四、作業批改方面

在布置作業時爭取做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、培優轉差工作

在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。例如我班的朱開陽同學，在上個學期后半段，對學習失去了信念，課堂上無心聽講，課后不按時完成作業，甚至對老師產生了逆叛心理，對老師的提問不理不睬。這個學期針對這個狀況，我常常找他談心，給他講故事，課后對課堂上他不明白的地方加以細致講解，布置給他的作業，也是有選擇性的，盡量選擇在課堂上講過的練習，不僅穩固了他所學的學問，同時給予他學習的信念，漸漸地，他開始仔細聽講，不再神游太虛，不再靜默無言，他能舉手回答下列問題，作業能按時完成了。

六、培育學生的學習習慣。

在課堂上，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。有個別同學學習習慣還未養成，例如符桓瑋同學就會在課堂上聽講留意力不集中，例如：孫永森、李英俊的小動作太多，張秀娟、謝棉任等的寫作業太慢。為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習主動性入手，依據學生的學習成果，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時催促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、仔細聽講的習慣，形成了良好的學風。

七、取得了較好的成果。

本學期，期中考試我班獲得了年級組及格率第二名。

八、缺乏之處及今后的改良措施

應調動學生更大的主動性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續提高，今后我將針對工作的缺乏有的放矢的去改良，不斷提高。

2023年一年級數學工作總結篇2

轉瞬一個學期又結束了，我擔任一年級〔1〕、〔3〕班的數學老師，兩個班的學生上課風格不同，一〔1〕孩子比較乖巧、氣氛一般，一〔3〕班孩子思維活躍、發言主動。總體來說兩個班的大部分孩子學習成果比較理想，具有良好的學習習慣，但是也有少部分的學生學習習慣較差，上課精力不集中，思想簡單開小差，愛講小話，愛玩小動作。老師布置的作業在課堂上總完不成，需要課后花費許多時間補作業，以致學習成果跟不上班級隊伍。有個別甚至不喜愛思索，總想著抄答案。為了激發學生的數學學習興趣，更好的培育學生的良好的學習習慣，我針對兩個班的實際狀況，對本學期的教學狀況做如下總結，便于今后更好的上好數學課。

一、我的課堂教學

1、一年級如今所用的教材不再是人教版而是最新的蘇教版，本學期我與我的伙伴符少麗老師一起，仔細鉆研新版數學一年級教材、細心備課，充分利用直觀的多媒體教學，利用電子備課資源，把教學重難點分到各個層次中去，在上課時把目標問題化，問題任務化，任務溝通化，調動學生學習的主動性。

2、由于一年級的孩子好動，留意力集中時間短，因此我創設各種情境，激發學生思索。主見放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。學生進行比較、溝通、商量后，從中把握學問，培育能力。接著，重點練習后面的“想想做做〞，以到達穩固學問，形成能力，進展思維的目的。尤其是最終一題用學到的學問解決一些簡潔的實際問題，讓他們知道學以致用，也更能感受到數學與生活之間的關系。

3、本學期在教學認識圖形、認識人民幣等學問時，我充分放手，給孩子們充分的時間，讓他們去溝通、去思索、去畫圖、搭積木、去購物、去換錢，力求讓他們“自然〞學會新學問，降低難度，培育興趣。

4、細心設計練習課，由于我們用的是新教材，書上習題內容豐富、形式多樣，但習題量特殊大，因此我在上課的時候特殊留意練習的方式，提高練習效率，努力減輕學生的負擔，合理支配練習時間，盡量使學生在課堂40分鐘內完成作業，向40分鐘要質量。

5、多向學校前輩學習溝通，主動參與學校組織的教學教研活動，在組內集體備課與教研中仔細學習，努力提高自身教育、教學質量。主動向師父——凌昱老師學習，多聽師父的課，與師父溝通教學感悟，遇到教學難點主動向師父請教，提高教學水平。

6、重視了與家庭教育相協作，通過電話、微信方式，與家長親密聯系，讓他們知道孩子在學校的表現，并能針對薄弱的地方使他們盡快的跟上。

7、為了讓兩個班的學生養成良好的學習習慣，我要求學生上課必需做到：上課仔細聽講，主動舉手發言，別人發言時仔細傾聽；上課時坐姿要端正，雙手必需放在課桌上；上課有事必需先舉手，經過老師同意再告知老師；作業握筆姿態要正確，書字要潔凈、干凈，字要大方、而且全部字要排整齊，字跡大小一致。

8、為了讓孩子上課主動，留意力集中，效果提高，我會常常在課堂上實行小組pk形式，或是現場發禮物，誰回答得很好、上課仔細聽講就當堂嘉獎一份小禮品，收到了肯定效果。

二、存在的缺乏之處

1、課堂趣味性不夠，一部分學生的數學學習習慣不好，對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課不夠仔細，沒有養成傾聽的習慣，留意力不集中，愛走神，課堂作業未能按時按要求完成，導致數學成果沒有明顯進步。

2、兩個班的數學學習成果進展不是很平衡，在學法指導上還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還有很大的提高空間。尤其是計算，方法要多樣，嚴格要求每個學生過關。

3、學生的數學學習習慣的養成教育不夠勝利，培優扶差工作做得不夠扎實，兩個班有個別學生，成果總是很不理想，臨時還沒有找到切實可行的方法，今后仍需努力。如：3班有3個后進生。1班有5個后進生，學習習慣很不好，不愛思索，輔差工作比較困難，多次聯系家長協助。

三、今后努力方向和設想

期末考試完，最大的感受就是要嚴抓基礎學問，多練習平常易錯點。針對本學期在教學工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，要細心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎學問，搞好思想教育工作。細心上好每一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培育和學問應用的敏捷性。特殊注重學習習慣的培育，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成果，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素養。

2、課堂四十分鐘有效利用，限時講授，注重學生各種能力和習慣的培育。充分調動學生的學習的主動性和主動性。后面10分鐘練習必需人人過關，對于不能當堂消化的，課后準時輔導，爭取人人當天消化。對于后進生，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步，多聯系家長，家校合一共同抓，豎立他們的自信念，讓孩子向中等生靠近。

3、充分利用直觀、電化教學，把重難點問題化、問題任務化，任務合作化，多動手操作，調動學生學習的主動性，對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成果。充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生。

4、多與家長溝通溝通，準時反饋孩子在校狀態與學習狀態。

總之，一學期的工作已結束，我覺得自己有許多收獲，感謝領導的關懷、指導和同事們的幫助及關心，同時我的工作中還有很多缺乏之處，我將準時找出差距，主動彌補缺乏，力爭使自己的工作在下學期有更大的進步。

2023年一年級數學工作總結篇3

學期反思教育就是要把受教育者培育成為歷史的繼承者和新生活的開拓者，使受教育者盡可能多地占有祖先創造的精神文化成果，使之能在一個較高的歷史基點展望將來。國家基礎教育課程改革的具體目標之一就是改革課程過于注重學問與基本技能的同時學會學習并形成良好的情感、看法和正確的價值觀。為此，我在平常的教學中也留意滲透德育方面的教育，爭取培育出德、智、體、美、勞全面進展新型人才。

一、在對待他人的看法方面

由于今日我擔任的是一年級的數學教學工作，學生對學習的習慣、要求一概不知，所以對他們習慣養成也成了我教學中的重點，首先給學生灌輸人人平等，相互敬重的思想，老師敬重學生，學生也要敬重老師，敬重他人，在他人發言時要學會傾聽，見到他人時要主動禮貌問好。另外學會客觀評價同學的優點與缺乏，學習別人的長處，還有同學之間要團結協作，學會與別人合作、相處，以及友好的競爭意識。

二、在教學內容方面的教育

新課標下的實踐教材，特別重視聯系學生的生活實際，以此培育學生的學習興趣、問題意識及創新精神等方面的能力。所以我常結合學生的教學內容準時融“得〞于教。如，在學習了100以內數后，教材在練習題中支配了100位小同學排隊報數的場景，讓學生依次填出每位小朋友報的數，待學生填完后我準時提到：“看看這些同學站隊多精神，你有什么感受？〞一個問題問得學生個個神采飛揚，有的夸他們站的整齊，有的夸他們聲音宏亮，還有的說到我們以后站隊她要像他們這樣，學生能說到這些我感到很高興。再如，教學“第幾〞時，教材支配了公園門口的游客排隊買票，誰也不搶不擠，信任孩子們認識到這一點后，在以后的生活中遇到類似排隊的狀況他們會遵守秩序的。還有在教學“認識圖形〞時教育學生主動動手去實踐，才會發覺真理，在教學“認識鐘表〞時，教育學生養成早晨按時床，不賴床的習慣，并且做一個珍惜時間的好孩子，在教學“分類〞時，教育學生做事要有條理，而且學會整理自己的學具、文具及書房等。還有在教學“9加幾〞時，借助學生開運動會的場景，教育學生要主動鍛煉身體。

三、升溫、讓賞識更趨理性，讓學生的品質進展在一條撥動的曲線上內化成型。

發覺一個人的優點只是一個開端，有了這個開端，還要在以后的工作生活學習中深入討論，進行一番“具體而微〞的深入思索探討隨著年齡的增加，學生的叛逆心理增添，對老師的賞識會漠然，只有以更趨理性的方式深入學生內心。

1、敬重獨特，賞識獨特。

獨特是千差萬別的，受家庭文化的感染，個人愛好的趨使，社會生活的影響，每個學生都會呈現出他最真實的一面，這是教育者必需要面對的，而且必需要敬重；這是教師對多元文化背景下的一種哲理思索，不能根據自我偏見而漠視了一些學生。獨特無好壞之別。但卻須指出的是對社會和他人影響上，會產生不同的影響，所以，教師要在敬重承認的基礎上，引導向前完善，使之符合社會規范。

班級建設需要用每個學生的才能，可謂是人盡其才，這樣獨特便可以發揮出其作用，教師這時贊識，會贏得學生的信任。這樣每個學生都會有進展的機會。教師要有多元文化修養。

2喚起自尊，樹立自信。

學生的進展是一個持續的過程，只靠一兩次賞識遠缺乏以實現目標。教師必需做的是拋磚引玉，通過熱情洋溢的觀賞來喚起學生的自尊，使其內化為學生自我品行的一部分。事實對比：常常受到老師批判的學生，心理睬形成障礙,缺乏一種成就感,對任何事都缺乏興趣,所以做事得過且過,最終自我放棄;而受到表揚和賞識的學生則不然,心中洋溢著一種激情,做事主動主動,對自己充滿信念,而且常常會有所收獲,久而形成一種內驅力,不斷地促使自己進步.可見自尊需要呵護,賞識正是促使自尊最好的途徑.而學生具備了自信的品質后,會對任何時都充滿信念,在以后的人生道路上形成健康和諧的人格。

2023年一年級數學工作總結篇4

我擔任學校一年級四班的數學教學，班上52有個學生。為了讓學生盡快地適應小學生活、學習，我依據學生的實際狀況，用有效的措施，激發學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，讓學生享受學習數學的樂趣。經過一期的努力，取得了肯定成果，現將數學科的相關狀況總結如下：

一、培育學生良好的學習習慣

首先，培育學生會看、會聽、會說、會想的習慣。為此，我細心編寫了一首兒歌讓學生記誦，并用以指導自己的言行。兒歌內容是這樣的：“小眼睛亮起來，小耳朵豎起來，小嘴巴動起來，小腦袋開起來。〞小眼睛亮起來，就是要在老師的指導下會看黑板和課本中的內容；小耳朵豎起來，就是要仔細聽老師的講解和同學的發言；小嘴巴動起來，就是要主動舉手發言，聲音要洪亮；小腦袋開起來，就是要開動腦筋，思索問題。

其次，要培育學生從小養成按時、仔細、細致、獨立完成作業的習慣。完成數學作業是穩固和深化所學學問，形成技能技巧，培育數學能力的重要環節。要讓孩子們懂得按時做作業的意義，要求孩子練習時要抓緊時間，作業時要仔細書寫。建起學習的責任感，即使是口頭作業也要仔細對待，養成一絲不茍、精益求精的作業看法。

經過一段時間的訓練，同學們逐步形成了良好的學習習慣，基本上能跟上正常的數學學習。

二、以課堂教學為主陣地，搞好教學質量

1、備課

學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課

〔1〕進行課前口算練習，給孩子養成課前口算的好習慣，為學習數學學問打下堅實的基礎。

〔2〕創設各種情境，激發學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、商量，從中把握學問，培育能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩固學問，形成能力，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。如今學生普遍對數學課感興趣，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

〔3〕單元小結。一般做到一小節一整理，形成每節學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經受了教材由“薄〞變“厚〞，再變“薄〞的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

三、仔細做好作業批改，便練習落到實處

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到網上收集資料，對歷年的試卷進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、仔細，分析學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

四、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成果。

2023年一年級數學工作總結篇5

這個學期我擔任一〔6〕班的數學教學工作，轉瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有很多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時間短，教學閱歷淺，又處在學生走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響學生對今后小學階段數學學習的看法取向，所以我絲毫不敢懈怠，仔細學習理論學問，深入討論教學，向有多年教學閱歷的老教師請教，一個學期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學中能夠揚長避短，取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總結。

一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。

〔1〕備教材----首先通讀教材，要做到“瞻前顧后〞，一方面留意新舊學問的聯系，以舊學問為切口，讓學生在已有的學問的基礎上自主思索、自主探究新知。

〔2〕備教法----所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用敏捷才能取得更好的教學效果。小學生對新奇事物充滿好奇感和求知的欲望，如今電視網絡等多媒體普及率特別高，時代感很強，要想讓學生協作你的教學，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學中會依據教學需求創設童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習數學的興趣。

〔3〕備學生----前蘇聯教育家贊可夫說過：“從學生生活閱歷中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟識的事物聯系起來。〞這樣才能將學問內化變成學生自己的東西。

二、增添自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。

〔1〕多方面充實充電，加大學問的存儲量。

走進教育，才發覺如今的教學與我小時候比較已經發生了翻天覆地的改變。如今教材內容很豐富，涉獵的學問面很廣。作為一名小學老師，必需努力擴充自己的學問面，天文、歷史、地理、風土人情等等學問都要把握一些，這樣備起課來才能更加的得心應手。所以閑暇時，我總是順手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬獲，上網時，我會先登錄，看一個關于成語故事或者故事的flah，登錄博客時，我總是先讀一篇自己收藏的文學讀物。我堅信著對自己的日常教學會有很大的幫助，只有博學廣識的老師，才能教出篤學志遠的學生。

〔2〕加強理論學習，以理論指導實踐。

有名數學家陳建功有個精辟的比方：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦把握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性。本學期我學習了《教育學》、《教育心理學》和《給教師的一百條建議》，感覺受益匪淺。

三、存在的缺乏

1.自己教完課，教學后記記錄有些不準時，階段性總結不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能準時記，事后也未能準時追記，致使教學實踐中很多珍貴的閱歷、教訓，如電光火石般失而難復得。今后肯定要克服惰性，擠時間準時記錄。

2.課容量小，對教學的秩序和節奏把握不到位。低估學生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將學問掰得很碎去為學生，生怕他們沒能把握，導致授課速度慢，今后要努力提高課容量，多放心、放手，信任自己的學生有能力接受更多的學問，學會更多的內容。

3.課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培育不到位，沒能查找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較遺憾的事。

4.總復習這段時間，我發覺學生題做的很快，但出錯率很高，出現丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現象，針對這種狀況我帶著學生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將學生不認識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經過一段時間努力，學生進步不小。

總之，一學期的工作，有收獲，同時也缺乏。當然，工作成果的取得，離不開領導的關懷、指導和同志們的幫助、關心。工作中還有很多缺乏之處，我將準時找出差距，主動彌補缺乏，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

2023年