走進中國版畫教學設計課題：走進中國版畫（課時1學時）課程類型：理論課討論課實踐課習題課其他教學目標：了解20世紀中國新美術發(fā)展過程中版畫藝術所取得的創(chuàng)作成就。2.在自我感受,自我激勵和相互合作中大膽想象,講出自己的主觀感受,培養(yǎng)高尚的愛國主義情感。教學重點：魯迅的藝術審美思想與中國傳統(tǒng)藝術思想的區(qū)別，延安時期版畫藝術的特點。輔助教學手段：PPT演示，視頻資料播放，版畫制作工具教學過程新課導入播放簡單版畫制作過程，從而導入本節(jié)課的課題。引起學生學習的興趣。。采用設疑法問題1：視頻中表現得是哪種繪畫形式教學步驟了解版畫歷史發(fā)展史定義、特點、制作原理、分類視頻講解，作品欣賞分析二十世紀的中國版畫分析魯迅先生倡導和支持版畫發(fā)展的原因采用設疑法a,因素直接提問。b因素練習探究c作品賞析理解二十世紀版畫三個發(fā)展時期的的特點要求：觀看作品的時候注意老師提出的問題。提問：版畫三個發(fā)展時期從色彩、造型、內容上的的特點觀看版畫創(chuàng)作視頻，自由創(chuàng)作一幅《我的同學》的版畫作品課堂小結本節(jié)課你學到了什么？學生自己總結反思更能提高美術素養(yǎng)，提高美術的鑒賞力和社會責任感。教學后記：本節(jié)課程的內容比較新穎，容易讓學生感覺到美術的魅力。在本次教學實踐中通過播放視頻引入課程，并應用類比分析、課堂練習、多媒體課件展示等教學手段使知識變得生動，將理論與實踐相結合，調動了學生的積極性，從而引導學生主動學習，但是授課過程中對于引導性問題的設計和提出形式還可以進一步改進，另外還可以適當增加一些與學生的討論，使學生能夠掌握本節(jié)課程的相關知識點。學情分析學生在前面的學習中已經初步掌握了版畫的基本知識。因此在教學盡量多些涉及一些學生比較感興趣的版畫作品，便于師生進行互動探討，幫助學生加深對中國版畫的理解。本課教學對象是我校高一年級學生。學生通過對中國版畫的學習，對版畫的特點的理解，對藝術的感受力、有了初步的認識，也有了一定探究的欲望。所以在教學過程中，注意創(chuàng)設情境，采取多種形式的教學方法吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，挖掘學生的創(chuàng)造潛能，從而達到本課的教學目標。效果分析根據學生上課時的綜合表現，尤其是在教學過程中對一些作品欣賞的表現，再結合自身在教學設計時的預期作以對比，現分析教學效果如下：1.基礎知識都能扎實有效的掌握。2.作品分析多數同學能夠運用本節(jié)所學知識進行合理的分析。3.課堂實踐中自己創(chuàng)作版畫部分學生積極參與，興趣高，說明本節(jié)案例選擇比較成功。4.最后學生自己總結提高部分，有些學生總結的很好，體現出藝術欣賞水平的提升。教學反思本節(jié)課的內容涉及知識廣，信息量大，對于學生來說是一個耳目一新的感受。因此在準備這堂課中如何使知識點立體化，又使教學過程符合學生的認知規(guī)律下了一番功夫。因為影響藝術的因素是相關聯的。要驗證其中的一種因素，勢必會對另一種產生影響，所以必需找些經典的作品，既增加了學生的知識又提升了對作品的理解和價值觀。在整個學生參與的環(huán)節(jié)中，盡量讓學生多看多做，既動手，又動腦。在一定程度上實現了“做中學”和“學中做”。另外在挑選作品的時候要精心選擇，以適合學生為原則。讓學生感覺到我們學到的知識，來源于生活，又高于生活。另外，在參與練習的時候有些學生不積極，不大膽，在日后教學過程中還應注重引導，在總結環(huán)節(jié)中很多同學只是停留在知識層面，和預期反差比較大。教材分析本節(jié)是“山美版”第三單元第十四課20世紀中國油畫、版畫創(chuàng)作的一部分。該單元的總體設計思路是：在20世紀中國無論在政治、經濟還有文化上都發(fā)生了巨大變化。一些主張革新的美術家們，為了適應時代的發(fā)展，他們紛紛走出國門，學習西方優(yōu)秀的繪畫技法，通過變革傳統(tǒng)中國畫來創(chuàng)造新的，適應時代需要的新美術。通過欣賞，讓學生逐步接近版畫，進一步了解它的改變并喜歡上它。在今后的藝術欣賞當中，在生活的點點滴滴中，熱愛祖國的優(yōu)秀藝術，尊重世界多元文化。課后練習有興趣的同學可以上網搜尋大師的作品，自己復制雕刻親身感受大師風范。課標分析本節(jié)課應完成學習目標：知識目標：通過本課了解20世紀中國新美術發(fā)展過程中版畫藝術所取得的創(chuàng)作成就。情感目標：在自我感受,自我激勵和相互合作中大