每一天都是生命中最美的日子探尋補血劑中的“？”

第2節(jié)（第3課時）鐵的重要化合物第三章金屬及其化合物1、了解鐵的化合物的性質(zhì)，掌握Fe、Fe3+

、Fe2+的相互轉(zhuǎn)化；2、通過設(shè)計實驗、探究實驗，體驗從物質(zhì)分類和化合價的角度研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法和思路；3、通過補血劑的探究學(xué)會從化學(xué)的角度觀察生活中的問題，感受化學(xué)世界的奧妙；學(xué)習(xí)目標(biāo)合理預(yù)測補血劑中含有鐵元素的存在形式閱讀說明書的【成份】欄目本品每片含硫酸亞鐵0.3克。輔料為微晶纖維素、蔗糖、淀粉、滑石粉、硬脂酸鎂、聚維酮K30、蟲石蠟，著色劑為紅氧化鐵。合理預(yù)測補血劑中含有鐵元素的存在形式硫酸亞鐵氧化鐵紅色物質(zhì)猜測內(nèi)容物猜測深度思考1藥片內(nèi)服后，誰幫助它脫去“紅外套”？溫馨提示：從物質(zhì)分類---物質(zhì)通性思考其性質(zhì)；Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O如何檢驗Fe3+？學(xué)生分組實驗15滴NaOH溶液第1支試管上層清液藥片包衣研碎適量硫酸混合體系（課前準(zhǔn)備）現(xiàn)象1現(xiàn)象21滴KSCN溶液第2支試管Fe3+的檢驗方法Fe3++3OH-=Fe(OH)3↓Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3硫氰酸鐵紅褐色沉淀血紅色溶液深度思考22mLFeCl3溶液？先加1滴KSCN溶液快速振蕩15秒靜置后加1/2藥匙的鐵粉或銅粉溫馨提示：從化合價角度預(yù)測Fe3+性質(zhì)1、將電路板有銅的一面全部涂上石蠟；2、用刻刀刻出國旗圖案和文字；3、將電路板在氯化鐵溶液中浸泡一段時間；4、用清水沖洗電路板，并將石蠟清除。你能說出其中的化學(xué)原理嗎？思考學(xué)案實驗反思生產(chǎn)中的化學(xué)你能設(shè)計檢驗藥片淡藍綠色部分含鐵元素的實驗方案嗎？學(xué)生分組實驗2研碎后的白色藥片稀硫酸第2支試管加5滴NaOH溶液實驗現(xiàn)象2實驗現(xiàn)象1第1支試管加2滴KSCN溶液無明顯現(xiàn)象溶液分裝于2支試管1、請嚴(yán)格按照要求加入試劑；2、實驗時，小組內(nèi)成員要分工協(xié)作。即為Fe2+檢驗第1支試管為什么沒有明顯現(xiàn)象？請從價態(tài)角度分析，F(xiàn)e2+可能具有哪些化學(xué)性質(zhì)？Fe2+與哪一類物質(zhì)反應(yīng)時表現(xiàn)還原性？你知道哪些常見的氧化劑？請利用提供的試劑（氯水）驗證我們的理論分析。注意：操作對象為第1支試管！實驗現(xiàn)象分析FeFe2+Fe3+氧化性還原性實驗結(jié)論1.藥片淡藍綠色部分含有Fe2+（FeSO4)；2.Fe2+有較強的還原性，可以被氯水、雙氧水等氧化。思考：說明書的【性狀】欄目：本品為包衣片，除去包衣后顯淡藍綠色。

藥片包衣的主要作用是什么？

分組探究實驗2紅褐色沉淀Fe(OH)2沉淀是灰綠色的嗎？第2支試管加6滴NaOH溶液實驗現(xiàn)象2實驗現(xiàn)象1第1支試管加3滴KSCN溶液灰綠色沉淀Fe2+溶液分裝于2支試管實驗現(xiàn)象3

氫氧化亞鐵的制備淺綠色無現(xiàn)象血紅色白色↓→灰綠色↓→紅褐色↓4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3試劑加入順序能否顛倒？Fe2+的檢驗方法深度思考3：如果Fe2+

、Fe3+共處于同一溶液中怎樣把它們一一檢驗出來？亞硝酸鹽中毒思考3：補血劑進入胃部后既有Fe3+，又有Fe2+，但是人體血紅蛋白需要的是Fe2+。資料顯示：如果誤食NaNO2會使人中毒，因為NaNO2會使Fe2+轉(zhuǎn)化為Fe3+生成高鐵血紅蛋白而喪失與O2的結(jié)合能力。生死之際，假如你是醫(yī)護人員，你準(zhǔn)備怎么辦？【演示實驗】向溶有補血劑的混合液中（Fe3++SCN-）中加神秘藥物，觀察現(xiàn)象。閱讀說明書的【成份】欄目除去FeCl3溶液中少量CuCl2。1、所用試劑：__________________________；2、實驗操作：

_____________________________________；3、寫出有關(guān)的離子方式：

_______________________________________________________________________________________________________________。鐵粉、氯水先加入足量鐵粉，過濾，再向濾液中加入足量氯水Fe+2Fe3+=3Fe2+Fe+Cu2+=Fe2++Cu2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-牛刀小試如果不是嚴(yán)重缺鐵，建議食補生物態(tài)鐵有機態(tài)鐵無機態(tài)鐵生活化學(xué)生活學(xué)科思想探究思路鐵的化合物補血劑中鐵元素概括整合合理猜測設(shè)計實驗實驗探究解釋結(jié)論物質(zhì)分類化合價Fe2+、Fe3+檢驗Fe2+、Fe3+轉(zhuǎn)化知識主線鐵化合物性質(zhì)說出你的收獲科學(xué)探索永無止境

化學(xué)知識不僅能豐富我們的精神需求，也能指導(dǎo)我們科學(xué)飲食，規(guī)范用藥，從而帶給我們健碩的身體。希望同學(xué)們用聰明的智慧探索化學(xué)世界的奧妙，利用化學(xué)知識點亮科學(xué)健康的生活！ThankYou!

各小組將儀器搬至教室外,并將廢液倒入教室外廢液瓶中。課后