第二章第一節認識地球（三）教案課標要求：1、運用地球儀，說出經線、經度的劃分。2、用經緯網確定任意地點的位置。教學目標：1、能在地圖或地球儀上指出本初子午線和西經200、東經1600、1800經線，并能說出其地理意義。2、會利用經緯網確定地球表面任意一點的位置。教學重、難點：東西半球的劃分。利用經緯網確定地球表面任意一點的位置。教學過程：（一）導入新課：利用一段微視頻導入。提問：視頻中的主人公的汽車怎么能做到由如此高的空中投放到地下時，還能夠這么準確的落到原先計劃的公路上呢？下面就讓我們通過本節課的學習，來回答這個問題。（二）出示學習目標（三）自主學習，師生解惑一、經線和經度1、學生根據導學案的內容，自主學習。2、小組合作，互助研討。3、師生交流、解惑點撥精講：西經用字母“W”表示，東經用字母“E”表示。00經線和1800經線都是東西經度的分界線，00經線西側為西經，東側為東經，1800東西兩側相反。二、經線圈和東西半球的劃分1、學生根據導學案的內容，自主學習。2、小組合作，互助研討。3、師生交流、解惑點撥精講：東半球的范圍：西經200向東一直到東經1600。小東法：即度數小于分界線的度數，便在東半球范圍內。過渡：由電影院的座位引出經緯網。三、經緯網1、什么叫經緯網？2、利用經緯網確定地球表面的位置：利用標注的度數，讀出經度和緯度的度數。②利用經度和緯度的變化規律，判斷其是東經還是西經，南緯還是北緯。學生判斷圖中字母A、B點的經緯度。3、了解經緯網不同的形狀。4、經緯網的用途：圖片欣賞5、完成課后活動題。（四）課堂小結：學生談收獲。（五）課堂練習：見課件板書設計：第一節認識地球一、經線和經度二、經線圈和東西半球的劃分三、經緯網初一地理第二章第一節《認識地球》教案學情分析（一）學生的認知特點七年級學生直接經驗少，理解能力差，習慣于機械記憶。思維方式正處于由形象思維向抽象思維的逐步過渡階段，分析、歸納、推理的能力和空間想象能力還較差。因此，在教學時要運用地球儀、板圖等直觀形象的教具和各種啟發手段幫助學生理解。

（二）學生已有的知識和技能基礎

學習這部分內容時，學生還剛開始系統的學習地理知識，還沒有建立地理空間概念，讀圖能力較差，不懂學習地理的具體方法，因此，這節課需要較細致地引導學生讀圖、分析、歸納、小結，引導學生掌握學習地理的方法。

（三）學生的學習動機

教學對象是初一年級的學生，他們的共性是年齡偏小，剛剛接觸地理學科，對地理有較強的好奇心，學習地理的熱情較高。

（四）學生間的差異

教學時要盡量考慮不同層次學生的需要，提出難易程度不同的問題，讓不同層次的學生都有成就感，從而激發他們的學習興趣，增強自信心。效果分析本節課依據初中地理新教材，突出實踐性和探究性。教學內容的組織以學生自主學習、合作探究為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點拔、評價在后的原則。學生通過自主學習、合作探究主動參與到教學過程中，并逐步培養和形成地理技能，達標率高，取得了良好的教學效果。教材分析（一）教學內容

“經線和經度、經緯網”是七年級地理上冊第二章第一節的內容，包括經線的概念、特點，經度的劃分，東西半球的劃分，利用經緯網定位等知識點。概念和知識點多，難度較大，學生不容易理解，是本節也是本章的重點、難點。

（二）

“經線和經度、經緯網”在教材中的地位和作用

就初中地理學科而言，經緯線是學生學習地理的知識基礎，它會滲透到世界地理和中國地理的學習之中。對于剛學地理的七年級學生來說，這節知識難度較大，突破與否直接影響到學生學習地理的興趣，因此，如何引導學生突破這個難點至關重要。

就這章而言，經緯線是學生認識地球儀的進一步細化和深化，也是后面學習地球的運動、在地圖上判斷方向等知識的基礎。課堂練習1、以本初子午線為界，東經和西經的度數分別向東、向西變化的規律是（）A、沒有變化B、度數變小C、度數增大D、變化無規律2、東西半球的分界線是（）A、00，1800B、200W，1600EC、200E,1600WD、900W,900E3、讀經緯網圖，回答下列問題：1）寫出下列各點的經緯度。A____________B____________（2）圖中位于東半球的點是____________。（3）A點位于B的______方向。課后反思本節課概念和知識點多，難度較大，尤其是東西半球的劃分，學生更是難以理解。首先我利用視頻導入，通過觀看視頻，提出問題，激發了學生的求知欲，引起學生強烈的學習興趣，順利進入了本節課的學習。在學習的過程中，學生認真閱讀教材、觀察地圖和地球儀，通過自主學習、小組合作探究等方式，完成導學案上的問題，然后師生交流，掃除學生普遍感到難以理解的知識障礙。在學習東西半球的劃分的時候，通過一段微視頻介紹“小東法”，學生得以輕松掌握。本節課的不足之處：時間安排上后面的練習時間稍嫌倉促，如果前面學習用時再稍微緊湊一些，多留一點練習時