《中國的交通運輸業》第二課時教學設計一、教學目標1、掌握主要運輸方式的特點2、能正確選擇運輸方式3、培養分析問題、解決問題的能力二、教學重點：

（1）比較各種交通運輸方式的特點。（2）學會選擇合理的交通運輸方式。（3）運用地圖說明我國鐵路干線的分布格局，三、教學難點：學會選擇合理的交通運輸方式四、教學方法探究法、比較法、歸納法五、教學過程【導入新課】用飛機圖片導入提問：同學們坐過這種交通工具嗎？過渡：如何根據交通運輸方式特點選擇交通方式呢？這節課我們就來學習中國的交通運輸業。【解析目標】關鍵詞：特點選擇【探究學習】活動一：認識交通運輸方式特點自讀課文,思考問題：1、鐵路運輸的特點公路運輸的特點水路運輸的特點海洋運輸內河運輸航空運輸的特點管道運輸的特點活動二：填寫下表比較五種現代交通運輸方式活動三、交通運輸方式的選擇教給學生交通運輸方式的選擇依據如下：旅行一般按路程、票價、時間、旅行目的及其交通條件等因素，選擇交通運輸方式。貨運則要根據貨物的性質、重量、數量、價格、時效等情況來選擇交通運輸方式。人們出行大多希望盡快到達，所以遠距離出行多乘飛機或乘火車，近距離多乘汽車。有時為了欣賞河流兩岸的風景，也有專門乘旅游船的。貨運，一般來說，貴重或急需的貨物而數量又不大的，多由航空運送；容易死亡、變質的活物或鮮貨，短程可由公路運送，遠程而又數量大的可用鐵路上的專用車；大宗笨重的貨物，遠距離運輸，盡可能利用水運或鐵路運輸。小結:如何選擇交通運輸方式貨物運輸方式的選擇可通過三步進行準確的選擇,依次為:運距,運量和運費．【課堂檢測】第一關：能搶就搶連線題第二關：有問必答選擇運輸方式第三關：眼明手巧選工具選擇不同的運輸工具第四關：集體智慧綻光彩家住濟南的小明在暑假期間想到昆明去玩，請你幫他設計一條鐵路旅游路線。（能說幾種就說幾種）【設計意圖：培養學生的讀圖析圖能力，對重點內容采用多種手段，學生看、畫、比、描、找，使學生在學習的過程中直接掌握知識，也作為參與教學的一種形式，同時引進競爭機制，又可以激發學生的積極性和主動性。】【中考鏈接】出示2014年學業水平測試題，學生感悟中考【課堂小結】師生共同總結，概括要點。學情分析本節課程與學生的生活密切相關，但學生沒有在理性上理解不同運輸方式的特點，缺乏實際操作能力。教材前三章學習了我國的人口、地形、氣候等，學生初步具有了分析影響交通分布自然因素的基礎，此外，初二學生已經具有了一定的地理素養，運用地圖分析問題的能力比較強，所以本節課的學習以學生自我探究和小組合作探究為主。但是，有部分學生基礎較差，學習積極性又不高，所以興趣較低，學習效果不理想。這樣，課堂上很多學生學不好的主要原因是沒有主動參與學習，但他們也有進取心，渴望進步，取得好的成績。如果我們教師挖掘他們心靈深處內在動力，使其產生一種求知欲，對自己所學內容產生愛好。效果分析教師從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，創設有意義、有價值的教學問題情境,通過活動為載體，讓學生自主學習，既是對重點知識的鞏固，又是對學生合作探究能力綜合歸納能力等多種能力的提高，還是對學生思維能力的拓展和延伸。教師思路清晰，能與學生很好的互動，啟發學生思考，讓他們相互交流，達到了教學目的，營造了很好的課堂氛圍。整節課結構合理、內容完整、知識系統，有深度、有高度、有寬度；教學內容層層深入，過渡自然合理，渾然一體。教材分析教材首先展現的是交通運輸方式的選擇，采用圖像的形式解釋了現代化的五種交通運輸方式，生動活潑的圖像易于學生的接受。交通運輸方式的選擇，教材使用了客運和貨運兩個活動練習，并對貨運進行了歸納說明，幫助學生進一步理解在什么情況下如何做出最恰當的選擇，有利于培養學生的開放性思維。對于鐵路干線的分布，教材呈現我國鐵路的分布圖，同時也總結了鐵路分布受自然和社會經濟因素的雙重影響，從而形成了東部密集，西部西疏的格局。同時教材還在本章的學習探究增加了我國高鐵的發展，說明了我國鐵路交通的重要性，展望了我國高鐵將來的布局，吸引學生的學習興趣，滲透了情感教育。評測練習第一關:能搶就搶新疆的天然氣供應上海。空運北京的一箱急救藥品運到昆明。海運一批從俄羅斯進口的木材由滿洲里發往天津。河運從武漢到九江旅游，欣賞長江風光。公路在秦皇島港將煤炭運往廣州。鐵路從青島運一噸海鮮到濟南。管道第二關：有問必答1、在空運、水運、陸運三種運輸方式中，哪中運輸方式最慢。2、目前我國最主要的運輸方式是什么？3、一千只羊從包頭運到北京，用哪種運輸方式好？4、能實現“門口到門口”的運輸方式是什么？5、經過濟南的主要鐵路干線是哪條？第三關：眼明手巧選工具1、一噸活魚從東平運到濟南農貿市場。2、五百公斤蘋果從東平運到濟南水果批發市場。3、500噸鋼材從濟南運往上海。4、1萬噸海鹽從天津的長蘆鹽場運往上海。5、6、800噸煤炭從貴陽運到昆明。6、800噸煤炭從貴陽運到昆明。7、兩箱急救藥品從北京運往昆明。第四關：集體智慧綻光彩家住濟南的小明在暑假期間想到昆明去玩，請你幫他設計一條鐵路旅游路線。（能說幾種就說幾種）課后反思在安排《交通運輸業》教學內容時，為了學生的學習思路更有條理，對教材順序進行適當調整和重組。教學過程中除學生自主學習外，還設計一些學生探究活動，使學生在教學活動中掌握知識，培養學生的動手、動腦能力。本節課要求識記的內容較多，要形成牢固的空間概念很不容易。采取以下方法進行：1．比較法，如在評價各種運輸方式的優缺點時，引導學生從運量、運速、運價等幾個方面，比較各種交通運輸方式的不同特點，加深學生的印象，培養學生分析問題的能力。2．充分運用圖像進行教學，以增強直觀性。3、歸納：帶學生一起歸納交通