創意美術字教案一、教學內容:創意美術字二、教學目標:1、知識與技能:了解創意美術字的特點探究并理解創意美術字變化法則。章握一兩種設計創意美術字的方法。2、過程與方法:通過欣賞創意美術字發現創意美術字特點，通過師生探討，理解創意美術字的變化方法，能根據美的原則設計一個或幾個創意美術字。3、情感態度與價值觀:通過對生活中創意美術字的賞析，懂得學習美術的重要性。三、教學重點:創意美術字的特點和變化法則。四、教學難點:結合創意美術字變化法則，設計出醒目、美觀、規范的創意美術字。五、教學準備:教師:多媒體課件學生:鉛筆、顏色、32開畫紙兩張。六、教學過程㈠、組織教學㈡、播放書寫室外標語視頻。導入新課1、讓學生欣賞創意美術字，教師結合黑體字和宋體字的特點引出本課學習的內容。㈢、教學新知1、創意美術字的概念是在宋體字、黑體字的基礎上發展起來的一種多變化的字體。變體美術字更能吸引人，其生動性和趣味性很強，裝飾效果很好，有些美術字本身就是一幅圖案。2、欣賞創意美術字在現實社會中的的應用。3、創意美術字變化的部位：變字形：通過“球，峰”兩個例字。變結構：通過“脫，歪”兩個例字。變筆畫：通過“電閃雷鳴，重”兩個例字。小游戲：請同學們試一試，將高、月、日胖、任選一個字變一變，可以在字形上變化，也可以在結構上、筆畫上進行變化。給大家一分鐘時間，快速地來變一變。創意美術字變化的方法：A形象化變化：運用具體的形象直接地表達出文字的含義。“火焰山，戰斗，捆綁”B意象化變化:借用符號、隱喻的內涵。強調典型特征文字加以藝術處理，給人想象，回味無窮。“爬、葡萄，青春之歌”等。C裝飾性變化：是通過修飾和增加附加紋樣，對漢字的本體或背景進行裝飾。“綠色生命，枯葉，投影”。變體美術字的幾種類型：A背景裝飾：“磚刻，攝影”B本體裝飾：C連接D折帶E重疊F添加形象化G整體形象化㈣如何創作創意美術字1構思，2打格，3布局，4起稿，5上色㈤、實踐操作作業：變體美術字設計海浪合唱藝術小雨防火運動音樂樹林快樂團結竹葉三明治陽光海燕花要求：構思巧妙、簡潔、生動、有趣味。㈥、展示小結學生作業展評①學生之間盡量互相發現別人的優點。鼓勵盡可能多的學生運用已掌握的美術知識，正確評價各種作業。②教師要特別鼓勵在構思上有創造性的學生。師生總結本節課學習的內容，并歸納出學生要掌握的重點。創意美術字學情分析中學生雖然由形象思維能力向抽象思維能力轉化，初一學生具備一定的觀察能力和表現能力，有較強的形象思維能力、探究能力和創新意識。在小學美術課上接觸過變體美術字，在生活中也見到過不少變體美術字，上節課已經學習了黑體、宋體美術字的基本特征和書寫方法，這些都為本節課的教學提供了良好的前提條件學生理解掌握知識的能力較高，此教學設計任務較簡單、難度不大，對于學生來說很容易理解掌握，課堂氣氛活躍。教師要因材施教，采取變通靈活的教學策略。教師要心里結合學生興趣開展教學，又要適當引導，不能一味屈尊或者遷就學生的不良興趣。創意美術字效果分析教學目標是設計與應用，以“變體美術字”為主要設計形式，重點是字的形象變化，難點是對字的理解和變化規律。這堂課的第一環節：用孩子們最熟悉和喜歡的“喜羊羊與灰太狼”為例，三種字體，讓學生進行評論，導入主題：變體美術字，導入課堂教學主題順暢。教學組織形式以啟發互動和觀賞課件為主。第二環節：用很多材料，如“峰”“球”“脫”“歪”等字意和形狀的變化，增加了學生的視覺感受，也加深了學生對變體美術字的認識，從而對創意美術字打下基礎，循序漸進的教學方法，讓學生容易理解和接受，學生參與興趣高漲。第三環節：結合課件的其他字的形象，用“星光”進行了創意，講述設計步驟：單線定骨，雙勾字形，填色。通過課件的輔助，層層深入，老師的獨特創意，吸引了學生，增強了學生的創意興趣。學生的創作有目的、有方法。。創意美術字教材分析《創意美術字》是屬于“設計.應用”這一學習領域。本課通過引導學生了解基本字體的特征，創意字體的構思及類型，闡明了生活中設計無處不在，并通過讓學生自己動手設計創意字的活動，從而達到讓學生獨自創意設計的能力，培養學生創造美的意識，提高學生的審美情趣。采用直接感知及探究的教學策略。通過對創意字的種類和表現形式的講解，使同學們了解和掌握創意美術字的設計原則，從中發現創意美術字的特點，培養學生觀察研究、解決問題的能力；其次，掌握字體創作思路，自如地運用創意美術字的基本表現形式，設計出有創意的字。創意美術字評測練習1請同學們試一試，將高、月、日胖、任選一個字變一變，可以在字形上變化，也可以在結構上、筆畫上進行變化。給大家一分鐘時間，快速地來變一變。2變體美術字設計：海浪合唱藝術小雨防火運動音樂樹林快樂團結竹葉三明治陽光海燕花走魚一帆風順要求：構思巧妙、簡潔、生動、有趣味。通過讓學生自己動手設計創意字的活動，從而達到讓學生獨自創意設計的能力，培養學生創造美的意識，提高學生的審美情趣。 創意美術字課后反思 1、課堂教學必須遵循“學為主體，教為主導”的思想，培養學生自主學習的能力。學生能夠自己解決的問題讓學生自己解決；學生能夠自己表達的，教師鼓勵學生去表達；學生自己能做的，教師放手讓學生去做。2、美術是一門培養人的思維，發展人的動腦動手能力的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”，“教必有法而教無定法”，只有方法得當，才會有效。本課采用的直觀教學、聯想發現、逐步滲透和師生相結合的方法，效果較好。3、培養學生的語言表達能力。學生通過動手操作，讓學生先得到感性認識，在學習中通過實踐、觀察、交流，學生歸納總結，得出概念。問題與建議1、注意時間的合理分配，注意調動個別學生的積極性。2、要增強課堂的預設性，語言要精練，有激情。3、學生回答的答案，要讓其他學生先判斷，再給出點評或結論；注重培養學生的表達能力、點評和展示能力。4、對于知識掌握不到位的學生，課下要加強指導。總之，這堂課教學目標明確，教學思路清晰，通過教師的精心設計和巧妙引導，學生輕松愉快的學習完本節課的知識，教學效果顯著，課堂氣氛輕松和諧。在教學過程中，學生是主體，教師是學生學習的引導者，充分發揮了學生的主觀能動性。創意美術字課標分析結合新課標，本節課整體教學理念主要是培養學生了解變體美術字、體驗變體美術字的創意能力。融知識性