軟筆書法興趣班教學計劃軟筆書法愛好班教學方案

軟筆書法愛好班教學方案

軟筆書法愛好班教學方案（初步）

指導老師；吳圣強

為了讓同學們全面進展，我校今學期開設了一系列愛好培訓班，在此，我作為學校軟筆書法班的老師，在學期前做的一份關于“書法愛好班教學”的報告方案，以初步確立我們在這一學期里的主要授課和學習工作。

（一）基本筆畫的練習。

學習書法是一個周期性很長的內容，對于首次接觸或者接觸不多的同學來說，要想在短期之內達到抱負效果是不簡單做到的，即便是使用某些“捷徑”而達到目標，對孩子以后的進展是有弊無利的，所以我們必需從最根本的筆畫學起，磨刀不誤砍柴工。

對于以前有學過書法的同學，我們也是先看看同學學到了一個什么程度，更正以前的一些陋俗，還是以強化筆畫書寫為目的。

這個階段可以使初學者和已經學過的同學進行一樣的內容，學過書法的同學可用宣紙練習，初學者可以使用毛邊紙或者廢報紙練習。時間段視狀況而定，初步設立為2-3周。

（二）結合古代名家字帖對常用字，概括字進行練習古人云：“學書法不走捷徑便是捷徑”。不過還是可以使用好的學習方法使孩子們更簡單接受，對書法更感愛好，也能達到一種“捷徑”的效果。學習書法主要就是學習古代名家留下的墨跡，碑帖。我們會找出其中一些常用的，特殊有代表性的字來讓同學理解性的學習。比如說“永”字，它里面蘊含了學書法最基本，最常見的筆法。是各個朝代學書之人一開頭都必需學習的。那就是傳世經典的“永字八法”。而且舉一反三，寫好了“永”字，“水”“泉”“昶”等結構相像的字也就幾乎過關了。時間段為整個學期不規定的進行學習。

（三）偏旁部首的練習

與其次條相像，涉及的范圍更大一些。當大部分的字都有著同樣部首的時候該怎么去處理，這里面除了筆法之外，首次加入了一些基本章法，布局的學習。時間段時狀況而定，初步設定為第十周之后。

（四）融入中國有關書法的傳統文化

在單字過關的基礎上，要求同學學習一些傳統文化并且以書法作品的形式表現出來，形成一個學書法的初步形狀。書寫內容可以是對聯，古詩詞，名人語錄等，理解其含義，把內在與外在一同安置在作品里，不僅可以進一步強化書法整體水平，還可提高個人藝術修養。課余時間可為同學講一些古人學字的好玩故事，輕松學書法，增加同學對書法的愛好。

以上為整個書法教學的初級階段。

作為老師也會先排列出同學常常消失的錯誤隨時囑咐。以下為常見錯誤：

1.用筆方法不當，中鋒運用不到位

2.水墨調配不勻稱，化水現象嚴峻，影響筆畫與字的形體結構3.錯誤的臨帖方式（看一筆寫一筆，忽視觀看）4.筆畫的安放不當

5.書寫時走神分心，記不住臨摹過的字6.為了追求形像而去填涂筆畫7.筆畫模糊不清，不夠規范

以上為常見錯誤，詳細問題還得親自看過同學書寫，才能定奪。

201*年9月4日

擴展閱讀：一二班級書法愛好班教案

一班級書法上冊教案

1、正確的寫字姿態

教學目標：

1、訓練正確的寫字姿態，培育良好的寫字的習慣。

2、通過反復訓練，使同學了解寫字時必需要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，漸漸形成習慣。

3、使同學了解養成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎，是同學終身學習的大事，也是同學今后學業取得勝利的有力保障。

重點難點：訓練正確的寫字姿態，培育良好的寫字習慣。教具：教學掛圖，寫字姿態歌教學方法：講授法，示范法課型：新授課教學過程：

一、導入。

同學們，今日我們上書法課。要想寫好字，首先應當坐好，擺好正確的寫字姿態。因此，從小養成正確的寫字姿態非常重要。

二、明確正確的寫字姿態的要求

老師出示幾幅圖，說說圖上的小伴侶在干什么，他們寫字的姿態是怎樣的。(1)認真看圖，爭論要點。

老師在引導同學爭論的過程中講解要點：

①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為3035厘米(大約一尺)。②胸部與桌子的距離為68厘米(大約一拳的距離)。

③寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習要點(重點練習第四個要點)。

①老師按要求在講臺上做規范的寫字姿態，邊做邊講解要點，引導同學理解“握筆點離筆尖34厘米”的實際概念與操作要求。

②請一個小伴侶到講臺前，按要點嘗試著擺好姿態。③引導同學留意對比要求認真觀看，發覺問題予以訂正。

④全班同學學習，擺放好正確的寫字姿態，老師巡查，逐一點撥訂正。（3）鞏固練習

①說說寫字姿態的要點。

②同座位或小組反復練習，相互提示，相互關心。③出示《寫字姿態歌》，組織同學讀讀背背。寫字時，要做到：

右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。三、總結

強調寫字姿態要點，總結本節課的學習狀況，表揚學得好的同學。四、作業：回家后把正確的寫字姿態做給家長看。

板書設計：眼睛與書大約一尺

寫字姿態胸部與桌子大約一拳

握筆時食指離筆尖大約一寸左右

反思：

通過反復訓練，使同學了解寫字時必需要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，漸漸形成習慣。

2、橫的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解把握鉛筆字的書寫要領；2、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。3、培育同學的審美力量，逐步提高同學觀賞美、鑒賞美的力量。4、進一步培育同學良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。2、進一步培育同學良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品

教學方法：講授法、示范法課型：新授課教學過程：

一、導入：

向同學展現優秀的同學作業，讓同學觀賞優秀的書法作品。激趣：小伴侶們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？練習出一手好字，使人終身受益。

從今日開頭老師就來教大家學習怎樣寫好字。

導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫英雄字，首先要寫好最基本的筆畫。

板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順（從左到右）。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“橫”有什么特點。分小組爭論。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

橫的書寫要領是：起筆重行筆輕收筆重。

具體講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。

由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩的意思。

5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（二）同學練習書寫橫，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。（三）學習書寫帶“一”的字。1、出示范字：二、三2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。三、小結

四、作業：練習寫橫。

板書設計：橫的書寫起筆重行筆輕收筆重。反思：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

3、豎的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解把握鉛筆字的書寫要領；2、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”。3、培育同學的審美力量，逐步提高同學觀賞美、鑒賞美的力量。4、進一步培育同學良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”2、進一步培育同學良好的書寫習慣

教具：優秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型：新授課

教學過程：一、導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展現優秀作品3、板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“豎”有什么特點。分小組爭論。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：豎畫要寫垂直，由于豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（二）同學練習書寫豎，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。（三）學習書寫帶豎的字。1、出示范字。個、十、土2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領同學分析書寫要領。5、演示書寫過程。

6、同學練習書寫，老師行間巡察。

三、小結：

四、作業：練習寫豎。

垂露豎下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

板書設計：豎懸針豎寫法同垂露豎，但收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。

短豎寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。","p":{"h":15.839,"w":378.243,"x":355.575,"y":258.043,"z":20},"ps":null,"t"1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組爭論。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然伸展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。

撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（二）同學練習書寫撇，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。（三）學習書寫帶撇的字。1、出示范字。人、月、生2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領同學分析書寫要領。5、演示書寫過程。

6、同學練習書寫，老師行間巡察。三、小結：

四、作業：練習寫撇。

斜撇下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。

板書設計：撇豎撇下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向

左下撇出，收筆時出尖。

短撇寫法同斜撇，只是筆畫較短。

反思：

撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然伸展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。

5、捺的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解把握鉛筆字的書寫要領；2、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“捺”。3、培育同學的審美力量，逐步提高同學觀賞美、鑒賞美的力量。4、進一步培育同學良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“捺”。2、進一步培育同學良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型：新授課教學過程：

一、導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展現優秀作品。3、板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“捺”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“捺”有什么特點。分小組爭論。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（二）同學練習書寫捺，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。（三）學習書寫帶有捺的字。1、出示范字。大、木、之2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領同學分析書寫要領。5、演示書寫過程。

6、同學練習書寫，老師行間巡察。三、小結：本節課的主要內容。四、作業：練習寫捺。

板書設計：斜捺下筆較輕，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水

平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向右下方向行筆

反思：

捺畫粗細分明，書寫難度較大。

6、點的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解把握鉛筆字的書寫要領；2、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。3、培育同學的審美力量，逐步提高同學觀賞美、鑒賞美的力量。4、進一步培育同學良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。2、進一步培育同學良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型：新授課教學過程：

一、導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展現優秀作品。3、板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“點”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“點”有什么特點。分小組爭論。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：點畫在個字中就猶如人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。

右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不行筆尖一著紙就收筆。

左點，寫法同右點，但行筆方憧憬下略向左偏一些，收筆時要頓筆。

豎點，寫法和豎畫起筆一樣，收筆要快速。長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（二）同學練習書寫點，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。（三）學習書寫帶點的字。1、出示范字。小、興2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領同學分析書寫要領。5、演示書寫過程。

6、同學練習書寫，老師行間巡察。三、小結

四、作業：練習寫點。

右點輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆。

板書設計：左點寫法同右點，行筆方憧憬下略向左偏一些，收筆時要頓筆。

豎點寫法和豎畫起筆一樣，收筆要快速。長點在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。

反思：

點畫在個字中就猶如人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。

7、提、豎提的寫法

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解把握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“提”“豎提”。3、培育同學的審美力量，逐步提高同學觀賞美、鑒賞美的力量。4、進一步培育同學良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“提”“豎提”。2、進一步培育同學良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型：新授課教學過程：

一、導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展現優秀書法作品。3、板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“提”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“提”有什么特點。分小組爭論。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應當留意區分。

5、指名說一說提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。（二）同學練習書寫提，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。（三）學習書寫帶提的字。

1、出示范字。蟲、江2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領同學分析書寫要領。5、演示書寫過程。

6、同學練習書寫，老師行間巡察。（四）講解“豎提”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“豎提”有什么特點。分小組爭論。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

豎提下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。5、指名說一說豎提怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（五）同學練習書寫豎提，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。（六）學習書寫帶豎提的字。1、出示范字。浪2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領同學分析書寫要領。5、演示書寫過程。

6、同學練習書寫，老師行間巡察。三、小結：

四、作業：練習寫提、豎提。

板書設計：提下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。

豎提下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆

處出尖。

反思：

提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應當留意區分。

8、基本筆畫專項競賽

教學目標：

1、復習鞏固前五節課所學的基本筆畫，選出寫得好的榜樣。2、培育同學的審美力量，逐步提高同學觀賞美、鑒賞美的力量。3、進一步培育同學良好的書寫習慣。

重點難點：

1、復習鞏固前五節課所學的基本筆畫，選出寫得好的榜樣。2、進一步培育同學良好的書寫習慣。

教學方法：競賽法課型：復習教學過程：

一、導入

開學到現在我們學習了哪些基本筆畫？今日我們來競賽，看誰寫筆畫到位，誰的寫字姿態端正。

二、開頭競賽

同學練習書寫：頭、江、衣、禾、米、主，老師適當指導三、評議，選出榜樣四、小結

五、作業：練習寫“頭、江、衣、禾、米、主”

反思：

培育同學的審美力量，逐步提高同學觀賞美、鑒賞美的力量。

9、豎鉤、斜鉤的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解把握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎鉤”“斜鉤”。3、培育同學的審美力量，逐步提高同學觀賞美、鑒賞美的力量。4、進一步培育同學良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎鉤”“斜鉤”。2、進一步培育同學良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型：新授課教學過程：

一、導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展現優秀書法作品。3、板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎鉤”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組爭論。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫

時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。

5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（二）同學練習書寫豎鉤，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。（三）學習書寫帶豎鉤的字。1、出示范字。水、小2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領同學分析書寫要領。5、演示書寫過程。

6、同學練習書寫，老師行間巡察。（四）講解“斜鉤”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“斜鉤”有什么特點。分小組爭論。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫斜鉤關鍵是要呆持肯定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。

5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（五）同學練習書寫斜鉤，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。（六）學習書寫帶斜鉤的字。1、出示范字。民、我

2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領同學分析書寫要領。5、演示書寫過程。

6、同學練習書寫，老師行間巡察。三、小結：

四、作業：練習寫豎鉤、斜鉤。

板書設計：

豎鉤下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。

斜鉤下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。

10、臥鉤的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解把握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。3、培育同學的審美力量，逐步提高同學觀賞美、鑒賞美的力量。4、進一步培育同學良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。2、進一步培育同學良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型：新授課教學過程：

一、導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展現優秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“臥鉤”書寫要領1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。分小組爭論。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大

5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（二）同學練習書寫臥鉤，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。（三）學習書寫帶臥鉤的字。1、出示范字。心、必2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領同學分析書寫要領。5、演示書寫過程。

6、同學練習書寫，老師行間巡察。三、小結：

四、作業：練習寫臥鉤

板書設計：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤

處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

11、豎彎、豎彎鉤的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解把握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎”、“豎彎鉤”。3、培育同學的審美力量，逐步提高同學觀賞美、鑒賞美的力量。4、進一步培育同學良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎”、“豎彎鉤”。2、進一步培育同學良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型：新授課教學過程：

一、導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展現優秀書法作品。3、板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎彎”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“豎彎”有什么特點。分小組爭論。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫短豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，收筆稍重。

5、指名說一說豎彎怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（二）同學練習書寫豎彎，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。（三）學習書寫帶豎彎的字。1、出示范字。西、四2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領同學分析書寫要領。5、演示書寫過程。

6、同學練習書寫，老師行間巡察。（四）講解“豎彎鉤”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。分小組爭論。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（五）同學練習書寫豎彎鉤，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。（六）學習書寫帶豎彎鉤的字。1、出示范字。兒、也2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。

4、帶領同學分析書寫要領。5、演示書寫過程。

6、同學練習書寫，老師行間巡察。三、小結：

四、作業：練習寫豎彎、豎彎鉤。

板書設計：豎彎下筆寫短豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，收筆稍重。

豎彎鉤在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎長一些。

12、橫折、橫折鉤的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解把握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折”、“橫折鉤”。3、培育同學的審美力量，逐步提高同學觀賞美、鑒賞美的力量。4、進一步培育同學良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折”、“橫折鉤”。2、進一步培育同學良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型：新授課教學過程：

一、導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展現優秀書法作品。3、板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“橫折”有什么特點。分小組爭論。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。留意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不行間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。

5、指名說一說橫折怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（二）同學練習書寫橫折，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。（三）學習書寫帶橫折的字。1、出示范字。日、田2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領同學分析書寫要領。5、演示書寫過程。

6、同學練習書寫，老師行間巡察。（四）講解“橫折鉤”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。分小組爭論。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。

5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（五）同學練習書寫橫折鉤，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。（六）學習書寫帶橫折鉤的字。1、出示范字。向、方2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領同學分析書寫要領。5、演示書寫過程。

6、同學練習書寫，老師行間巡察。三、小結：

四、作業：練習寫橫折、橫折鉤。

板書設計：橫折下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。

橫折鉤下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。

13、撇折、撇點的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解把握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇折”、“撇點”。3、培育同學的審美力量，逐步提高同學觀賞美、鑒賞美的力量。4、進一步培育同學良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇折”、“撇點”。

2、進一步培育同學良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型：新授課教學過程：

一、導入：

1、復習上節課的主要內容。2、指名談談自己的學習收獲。3、板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“撇折”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“撇折”有什么特點。分小組爭論。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫短撇，不出尖頓筆后折向右上寫提，留意折處要頓筆，收筆要出尖。5、指名說一說撇折怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（二）同學練習書寫撇折，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。（三）學習書寫帶撇折的字。1、出示范字。去、云2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領同學分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、同學練習書寫，老師行間巡察。（四）講解“撇點”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“撇點”有什么特點。分小組爭論。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。留意上部撇和下部長點的角度要恰當。

5、指名說一說撇點怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（五）同學練習書寫撇，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。（六）學習書寫帶撇點的字。1、出示范字。女、好2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領同學分析書寫要領。5、演示書寫過程。

6、同學練習書寫，老師行間巡察。三、小結：

四、作業：練習寫撇折、撇點。

板書設計：撇折下筆寫短撇，不出尖頓筆后折向右上寫提，留意折處要頓筆，收

筆要出尖。

撇點下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。留意上部撇和下部長點

的角度要恰當。

14、橫撇、橫撇彎鉤的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解把握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。3、培育同學的審美力量，逐步提高同學觀賞美、鑒賞美的力量。4、進一步培育同學良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。2、進一步培育同學良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型：新授課教學過程：

一、導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展現優秀書法作品。3、板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫撇”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“橫撇”有什么特點。分小組爭論。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得

像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。留意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。5、指名說一說橫撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（二）同學練習書寫橫撇，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。（三）學習書寫帶橫撇的字。1、出示范字。又、水2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領同學分析書寫要領。5、演示書寫過程。

6、同學練習書寫，老師行間巡察。（四）講解“橫撇彎鉤”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點。分小組爭論。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方憧憬左上。5、指名說一說橫撇彎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（五）同學練習書寫橫撇彎鉤，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。

（六）學習書寫帶橫撇彎鉤的字。

1、出示范字。陽、陰2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領同學分析書寫要領。5、演示書寫過程。

6、同學練習書寫，老師行間巡察。三、小結：

四、作業:練習寫橫撇、橫撇彎鉤。

板書設計：橫撇下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。

橫撇彎鉤下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎

鉤，鉤的方憧憬左上。

15、橫鉤的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解把握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫鉤”。3、培育同學的審美力量，逐步提高同學觀賞美、鑒賞美的力量。4、進一步培育同學良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫鉤”。2、進一步培育同學良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型：新授課教學過程：

一、導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展現優秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫鉤”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。分小組爭論。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。留意鉤不宜太大，要把力氣送到筆尖。

5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（二）同學練習書寫橫鉤，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。（三）學習書寫帶橫鉤的字。1、出示范字。寫、買、字、2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領同學分析書寫要領。5、演示書寫過程。

6、同學練習書寫，老師行間巡察。三、小結：

四、作業:練習寫橫鉤。

板書設計：橫鉤下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。留意鉤不宜太

大，要把力氣送到筆尖。

16、橫折彎鉤的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解把握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。3、培育同學的審美力量，逐步提高同學觀賞美、鑒賞美的力量。4進一步培育同學良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。2、進一步培育同學良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型：新授課教學過程：

一、導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展現優秀書法作品。3、板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。分小組爭論。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。留意彎處

要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（二）同學練習書寫橫折彎鉤，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。

（三）學習書寫帶橫折彎鉤的字。1、出示范字。九、幾、乞2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領同學分析書寫要領。5、演示書寫過程。