大班蒙氏數學教學工作計劃8篇大班蒙氏數學教學工作計劃篇1

時間過得很快，轉瞬間，本學期即將結束，各項工作也接近尾聲。通過這一學期來的學習，本班幼兒在各方面都有了很大的進步。經過這一學期來的學習，幼兒的各方面都有了很大的進步。身高、體重都有了明顯的提高。新生也有明顯的進步！

為了在以后的工作中更好地開展工作，下學期取得更大更好的進展，特將本學期的工作作以下總結。

一、教學教育工作

〔1〕數學教育

本學期我擔任大班數學老師，說句實話在數學教育方面呢，我的確還有待提高，正因為知道自身的缺乏所以我始終都在努力學習，在實際閱歷中不斷摸索，爭取每天都有所進步。感覺本班幼兒求知欲旺盛，學問面在不斷的開闊，吸收新的學問也快。在教育教學中。講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的主動性和主動性，在計算方面表達較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，把握了加數、減數練習，幼兒的數學思維能力得到較大程度的進展，有時，我也讓幼兒相互練習的機會，主動性也調動了起來。本學期本班還學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些學問運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。提高幼兒對數學的興趣。

〔2〕、三維國學教育

經過老師們的努力，學習。本學期也開展了一門三維國學kk識讀的補習課，在幼兒身上也看到了明顯的進步。閱讀能力，識字量等也有所提高，得到了家長們的好評。

二、保育工作

〔1〕、常規教育

常規方面，我加強了對幼兒進行個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格催促幼兒洗手。平常勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改良，而且自覺性也很高。另外每天晨間檢查時仔細做好晨檢工作，留意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發覺、準時處理。同時我們對幼兒也進行節假日期間的安全、衛生教育，通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個人衛生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放松。如通過本學期的催促教育，幼兒的坐姿神氣了許多，插嘴現象也明顯削減，但仍舊需要加強幼兒的自控能力。

〔2〕保育教育

在幼兒開展活動中，我不忘對幼兒進行勞動教育，培育幼兒愛勞動的習慣。首先我們培育幼兒的自我服務能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒穿脫衣物的速度快了許多，大部分幼兒都學會了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。在培育幼兒自我服務能力時，我們還指導幼兒參加一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，同時增添了幼兒的環保意識。平常班級內實行值日生制度，為大家分發文具、翻椅子等，讓每個幼兒輪番當值，使每個幼兒都能得到鍛煉。對于值日生的工作我們也給予充分的確定，大大鼓舞了幼兒的勞動主動性，班級內出現了人人爭當值日生、當好值日生的好風氣，家長也反映幼兒回家后能主動幫助他們做一些家務，他們感到十分高興。

三、情感教育工作

〔1〕改正幼兒不良習慣、培育良好習慣

培育上進心，形成良好的學習習慣對于一些能力差的幼兒，我便請能力好的幼兒對其進行幫助，這樣不僅拉緊了幼兒之間的關系，而且還能讓幼兒共同進步、友好相處，真是一舉兩得呀！同時，我們也用各種方法進行嘉獎，鼓舞他們上進。如今，我在組織幼兒活動，上課都覺的比以前得心應手多了，小朋友的自覺、學習、行為、集體意識都比以前增添了，他們也會有意識到自己那些事該做那些事不該做。

四、家長工作

對于家長工作，本學期更加注重了和家長的溝通，通過家訪和利用幼兒入離園時與家長交談，準時全面地了解每位幼兒的思想改變，并給予準時的建議和意見，為了讓家長了解幼兒的學習狀況，我們還定期將教學進度告之家長，方便家長在家中的教育。家長在協作我們工作的同時也給了我們很多珍貴的意見，我們也虛心接受，做到家園教育的一致，更好的促進幼兒的進展，而本班家長對班級工作支持度高，能主動參加園里、班級的各項活動，就是有了家長們的參加，本班本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

五、將來工作

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅各方面得到進展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了很多珍貴的閱歷，增長很多的學問。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，全面性，個別性、深入性不夠；創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依靠性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我將繼續努力，不放松任何一個環節，揚長避短，將本學期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也繼續保持，這次暑假我們利用起來大家互相學習共同探討的機會。就是期望自己有所提高，學的更多一些。用張園長常說的話：“我們幼教工作是干到老，學到老〞。是呀，幼教工作是干到老，學到老，像我們這種半路出家的.老師更應當不斷學習，信任經過我的努力將得到更好的進展，取得更大的進步。

大班蒙氏數學教學工作計劃篇2

一、狀況分析：

通過上學期的教與學，幼兒已初步了解了10以內加，減法的運算，以及10以內連加和連減，加減混合運算。另外對于20以內不進位加法和不退位減法產生了深厚的興趣，在他們的摸索發覺中進展了空間思維能力。在活動中還發覺他們對于動手操作，自己嘗試的活動特別有興趣和耐煩，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合學問和趣味。

二、學期目標：

1、復習10以內數的加減法，10以內數的連加、連減及10以內數的加減混合運算。

2、教幼兒學習一些比較簡潔的應用題。

3、通過反復練習計算進一步把握20以內的不進位加法以及不退位減法的計算方法。

4、教幼兒學習相同數相加，為以后學習乘法做預備。

5、引導幼兒學習按物體的多少來目測數群以使幼兒快速又精確的看出物體的數量。

6、教幼兒學習等量代換，平均安排了解“平均〞的含義，為以后學習除法打了基礎。

7、教幼兒認識50以內的數，學會比較數的大小。

8、引導幼兒學習100以內的整10加法、減法。

9、幫助幼兒認識個位、十位、百位。

10、學習進位加法、退位減法、等式加減、堅式加減法。

11、認識圓錐體，區分圓錐體與圓柱體。

12、認識橢圓體，區分橢圓體與球體。

13、認識時鐘，穩固對一刻鐘和45分鐘的認識。

14、復習以主體為中心區分左右。

15、引導幼兒通過數格子、涂格子，感知面積的守恒。

三、具體措施

1、教師依據數學計劃按時開展數學活動。

2、為幼兒提供多種操作，探究的機會，鼓舞幼兒主動操作，探究。

3、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學學問。

4、結合游戲活動，操作，穩固數學學問。

5、結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學學問。

6、家長協作教師，共同幫助幼兒學習，理解數學學問。

大班蒙氏數學教學工作計劃篇3

大班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的閱歷，把握粗淺的數學學問，培育幼兒對數學的興趣和初步的運用數學學問認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

一、教材分析

通過數學活動培育幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解數與數的互相聯系，從而讓幼兒去發覺問題、提出問題、到達解決問題的能力。大班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎學問，10以內數的意義，學習10以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺學問。

二、學生基本

狀況分析由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的獨特差異。因此依據幼兒的年齡和獨特差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的能力，帶著幼兒仔細開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

三、學期目標

1、教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。

2、正確的方法書寫1～10的數字。

3、教幼兒學習20以內的加減，正確快速地把握20以內的數的加減運算及組成。

4、幼兒學習分實物或圖形，并區分物體的高矮、遠近。

5、教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區分。

6、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區分左右，會向左、向右移動。

7、培育幼兒能清晰講解并描述活動的過程和結果。

8、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思索問題，能通過觀看、比較，類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題。

9、培育幼兒主動主動的進行數學活動。

四、教學措施

兒童的學習是一種主動主動的活動，能依據自己的興趣和需要來對四周環境中的事物進行觀看、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學學問與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培育和愛護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供肯定的條件幫助幼兒合理地運用其把握的數學學問，將其轉化為認識事物的能力。

大班蒙氏數學教學工作計劃篇4

20__年的寒假即將開始，初中三年的學習生涯已經過半，初中數學的學習慢慢進入高潮，最難的、考點最多的學問點不斷的向我們涌來。初中的學生和家長都知道這樣一句話：“初一不分上下初二兩級分化初三一個天上、一個地下〞誠然，初二是初中學習的分水嶺，而初二的數學學習又是兩級分化的核心緣由。如何在2011年的寒假提前學習，領先整個初二，進而領先初三學習。我將就學生在這個寒假的數學學習，給出一些具體有用的建議。

一、初二數學的特點

前文已經說到，初二數學是拉開學生差距的核心緣由，這主要表達為初二數學的難度突然增加——隨著實數。平行四邊形和函數這三塊學問的引入和不斷深化，許多同學感到學習數學不再像初一時那樣得心應手，于是，一部分同學能夠在初二繼續保持領先，最終成為中考中的勝利者;而另一部分同學卻漸漸的被拉開差距，學習興趣和自信念受到雙重打擊，對于理科學習感到越來越恐懼，我在近幾年數學成果統計中，初一的時候大家的成果比較集中，分數到達優秀(102分)的占80%以上，成果最差的也在80分上下;而初二時的優秀率只有50%，有很大一部分同學只能拿到60多分;初三時還能保持優秀的同學缺乏30%，較差的同學在考試中已經在及格線之下，二、領先初二下學期，寒假是優秀學生的必爭之地，依據許多優秀學生的學習閱歷，我們能夠發覺一些共性的東西，比方眾多優秀的學生都會選擇在寒假繼續進行學習，從而在春季取得肯定的優勢。

(1)寒假的復習

寒假充裕的時間，可以利用起來把上半學期中的漏洞進行很好的彌補，假如上半學期整體學習得還不錯，那么應當把重點放在四邊形的證明上，特殊是構造全等的題目，隨時都不應當放松警惕，最好做到每天練習一道題目，每周做一次方法歸納，因為全等在中考中占據著極其重要的地位，近五年的中考壓軸題都以全等，四邊形和三大幾何變換綜合的形式呈現出來，這類題目讓許多同學在中考時都放棄作答，緣由就是全等構造類題目難度可以出得很大，假如沒有日積月累的閱歷，是很難在中考中完成這類題目的。

(2)寒假的預習

對于大多數學生來說，對于下半學期學問的提前學習比對以往學問的復習要更加重要，其緣由主要可以分為以下三點：

(1)初二下學期大多數學校的進度會加快，要求同學也能提前進行預習;

(2)初二下學期的學問難度將進一步加大，寒假學習完初二下學期的重點內容，在學校講課的時候就可以順利聽懂，在課外就可以進行專題訓練，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心難點。

(3)提前學習已經成為初中優秀學生心中共同的隱秘，而按部就班的跟隨學校進度學習的同學就相對落后了，綜合以上的分析，我們便能輕易得出一個結論：要想領先初二下學期乃至初三總復習，今年的寒假必需做好規劃，仔細學習。

三、寒假期間，應當如何支配數學的學習內容和時間。

上文中已經提到，寒假重點應當放在提前學習春季的學問上。而春季的課程中，最重要的學問有三塊：不等式分解因式相似形依據每個同學的實際狀況每人制定一個每天不小于2小時學習數學的計劃。

大班蒙氏數學教學工作計劃篇5

一、制定計劃的目的

為使學生學好代數、幾何的基礎學問，具備當代社會中每一位公民適應日常生活、參與社會生產和進一步學習所必需的基本技能，進一步培育學生運算能力、進展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學學問解決實際問題，逐步形成數學創新意識，特制定本學科教學計劃。

二、教材內容分析

本學期數學教材內容包括：第一章《生活中的軸對稱》、第二章《勾股定理》、第三章《實數》，第四章《概率的初步認識》，第五章《平面直角坐標系》，第六章《一次函數》,第七章《二元一次方程組》。

第一章《生活中的軸對稱》的主要內容是討論軸對稱圖形的性質及其應用。其重點是軸對稱圖形的性質。

第二章《勾股定理》的主要內容是：勾股定理的探究和應用。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。

第三章《實數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在初中數學中占有十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。

第四章《概率的初步認識》主要內容是通過可能性的大小認識概率，并進行簡潔的概率計算。概率計算是本章教學的重點。

第五章《平面直角坐標系》主要講解并描述平面直角坐標系中點確實定，會找出一些點的坐標。

第六章《一次函數》的主要內容是介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決一些實際問題。其中一次函數的圖像的表達式是本章的重點和難點。

第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。

三.學生狀況分析：

初二(3)班共有學生44人，從上學期期未統計成果分析，及格人數為人，優秀人數為人，這個班的學生中成果特殊差的比較多，成果提高的難度較大。從上學期期末統測成果來看，成果最好是分，差的分，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數段，從幾分到多分每個分數段的人數都差不多，這就給教學帶來不利因素。

四、.教學目標

第一章生活中的軸對稱1.在豐富的現實情境中，經受觀看折疊剪紙圖形觀賞與設計等數學活動過程，進一步進展空間觀念。2.通過豐富的生活實例認識軸對稱，探究它的基本性質，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質。3探究并了解基本圖形的軸對稱性及其相關性質。4能夠按要求作出簡潔平面圖形經過軸對稱后的圖形;探究簡潔圖形之間的軸對稱關系，并能指出對稱軸。5觀賞現實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設計，體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。

第二章勾股定理1經受探究勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，進展合情推理能力，體會數形結合的思想。2把握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股定理解決一些實際問題。3把握推斷一個三角形是直角三角形的條件，并能運用它解決一些實際問題。4通過實例了解勾股定理的歷史和應用，體會勾股定理的文化價值。

第三章實數1讓學生經受數系擴張探求實數性質及其運算規律的過程;從事借助計算器探究數學規律的活動，進展學生的抽象概括能力，并在活動中進一步進展學生獨立思索合作溝通的意識和能力。2結合具體情境，讓學生理解估算的意義，把握估算的方法，進展學生的數感和估算能力。3了解平方根立方根實數及其相關概念;會用根號表示并會求數的平方根立方根;能進行有關實數的簡潔運算。4能運用實數的運算解決簡潔的實際問題，提高學生的應用意識，進展學生解決問題的能力，從中體會數學的應用價值。

第四章概率的初步認識1經受“猜想——驗證并收集試驗數據——分析試驗結果〞的活動過程。2了解必定事件，不行能事件和不確定事件發生的可能性大小，了解事件發生的可能性及游戲規則的公平性;了解概率的意義，體會概率是描述不確定現象的數學模型，進展隨機觀念。3能對兩類事件發生的概率進行簡潔的計算，并能設計符合要求的簡潔概率模型。4進一步體會數學就在我們身邊，進展用數學的意識和能力。

第五章平面直角坐標系1從事對現實世界中確定位置的現象進行觀看分析抽象和概括活動，經受探究圖形坐標改變與圖形樣子改變之間關系的過程，進一步進展學生的數形結合意識形象思維能力和數學應用能力。2認識并能畫出平面直角坐標系;在給定的直角坐標系中，會依據坐標描出點的位置，由點的位置寫出它的坐標。3能在方格紙上建立適當的直角坐標系，描述物體的位置;能結合具體情境敏捷運用多種方式確定物體的位置。4在同始終角坐標系中，感受圖形改變后點的坐標的改變合格點坐標改變后圖形的改變。

第六章一次函數1經受函數一次函數等概念的抽象概括過程，體會函數的模型思想，進一步進展學生的抽象思維能力;經受一次函數的圖像及其性質的探究過程，在合作與溝通活動中進展學生的合作意識和能力。2經受利用一次函數及其圖像解決實際問題的過程，進展學生的數學應用能力;經受函數圖像信息的識別與應用過程，進展學生的形象思維能力。3初步理解函數的概念;理解一次函數及其圖像的有關性質;初步體會方程和函數的關系。4能依據所給信息確定一次函數表達式;會做一次函數圖象，并利用它們解決簡潔的實際問題。

第七章二元一次方程組1經受從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，進展學生敏捷運用有關學問解決實際問題的能力，培育良好的數學應用意識。2了解二元一次方程組的有關概念，會解簡潔的二元一次方程組;能依據具體問題中的數量關系，列出二元一次方程組解決簡潔的實際問題，并能檢驗解的合理性。3了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數的關系。4了解二元一次方程組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化冗雜問題為簡潔問題的化歸思想。

五、教學措施及方法

1、理論學習：

抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學習，準時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優秀的教學方法和教學技巧。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據學校的工作支配以及初二的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和支配，并且對各單元、各課題的進度狀況進行細致計劃。

3、備好每堂課

仔細鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學狀況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對學問的把握狀況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4、做好課堂教學

創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。〞激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。成立學習小組，實行組內幫輔和小組間競爭，增添學生學習的信念及自學能力。注重雙基和學法指導。主動應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。

5、批改作業

精批細改好每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和把握狀況都盡力做到準時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的穩固機會。

6、做好課外輔導

全面關懷學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生盡可能“吃飽〞，獲得進一步提高;使差生也能準時掃除學生障礙，增添學生信念，盡可能“吃得了〞。主動開展數學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數學的主動性，擴大他們的學問視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

六、本學期教學進度計劃

第一章《生活中的軸對稱》9課時

第二章《勾股定理》5課時

第三章《實數》10課時

第四章《概率的初步認識》5課時

第五章《平面直角坐標系》。8課時

第六章《一次函數》9課時

第七章《二元一次方程組》9課時

總復習2課時

大班蒙氏數學教學工作計劃篇6

一.指導思想

今年是我省使用新教材的第八年，即進入了新課程標準下高考的第六年。高三數學教學要以《數學課程標準》為根據，全面貫徹教育方針，主動實施素養教育。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標。近年來的高考數學試題逐步做到科學化、規范化，堅持了穩中求改、穩中創新的原則.高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出表達了變學問立意為能力立意這一舉措.更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視.

二.留意事項

1.高度重視基礎學問，基本技能和基本方法的復習.“基礎學問，基本技能和基本方法〞是高考復習的重點。我們期望在復習課中要仔細落實“基礎練習〞，并留意蘊涵在基礎學問中的能力因素，留意基本問題中的能力培育.特殊是要學會把基礎學問放在新情景中去分析，應用.

2.高中的‘重點學問’在復習中要保持較大的比重和必要的深度.原來的重點內容函數、不等式、數列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等.在教學中，要避開重復及簡潔的操練.新增的內容:算法、概率等內容在復習時也應引起我們的足夠重視。總之高三的數學復習課要以培育規律思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復習.

3.重視‘通性、通法’的落實.要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在表達通性、通法的例題、習題上;放在各部分學問網絡之間的內在聯系上抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案.

4.仔細學習《山東省20xx年高考考試說明》，討論近三年的高考試題,提高復習課的效率.《考試說明》是命題的根據，復習的根據.高考試題是《考試說明》的具體體現.只有討論近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距.并力求在二輪復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習.

5.滲透數學思想方法,培育數學學科能力.《考試說明》明確指出要考查數學思想方法,要加強學科能力的考查.我們在復習中要加強數學思想方法的復習,如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類商量的思想、數形結合的思想.以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地依據學生學習實際予以復習及落實.

6.二輪復習課中留意新的目標定位.①培育學生搜集和處理信息的能力;②激發學生的創新精神;③培育學生在學習過程中的的合作精神;④激活顯示各科學問的儲存,嘗試相關學問的敏捷應用及綜合應用.

三.學問和能力要求

1.學問要求對學問的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知、理解和把握、敏捷和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。(1)感知和了解:要求對所學學問的含義有初步的了解和感性的認識或初步的理解，知道這一學問內容是什么，并能在有關的問題中識別、仿照、描述它。(2)理解和把握:要求對所學學問內容有較為深刻的理論認識，能夠精確地刻畫或解釋、舉例說明、簡潔的變形、推導或證明、抽象歸納，并能利用相關學問解決有關問題。(3)敏捷和綜合運用:要求系統地把握學問的內在聯系，能敏捷運用所學學問分析和解決較為冗雜的或綜合性的數學現象與數學問題。

2.能力要求能力主要指運算求解能力、數據處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力以及實踐能力和創新意識。(1)運算求解能力:會依據法則、公式進行正確運算、變形;能依據問題的條件，查找與設計合理、簡捷運算途徑。(2)數據處理能力:會收集、整理、分析數據，能抽取對討論問題有用的信息，并作出正確的推斷;能依據要求對數據進行估計和近似計算。(3)空間想象能力:會畫簡潔的幾何圖形;能精確地分析圖形中有關量的互相關系;會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。(4)抽象概括能力:能從具體、生動的實例中，發覺討論對象的本質;能從給定的大量信息材料中，概括出一些結論，并能應用于解決問題或作出新的推斷。(5)推理論證能力:會依據已知的事實和已獲得的正確數學命題來論證某一數學命題真實性。(6)應用意識和實踐能力:能夠對問題所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數學問題，建立數學模型;能應用相關的數學方法解決問題，并(7)創新意識和能力:能夠獨立思索，敏捷和綜合地運用所學數學的學問、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題。

大班蒙氏數學教學工作計劃篇7

活動目標：

1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。

2、培育幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。

活動預備：

1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個，統計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

活動過程：

一、引題

1、師：小朋友，歡迎你們來到歡樂數學大本營，我是歡樂數學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：歡樂數學，歡樂無限!我們如今大聲的把口號喊出來：歡樂數學，歡樂無限!ye!首先我要向你們介紹今日的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜愛吃水果，今日我為你們預備了很多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入歡樂數學第一關。

二、歡樂數學第一關。

1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，嘉獎一個水果。答錯不嘉獎也不懲處。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數最多。如今請各隊的一號選手答題。

2、師：答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪番回答)幼兒：3+3=6師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果嘉獎。

3、師：如今請各隊的二號選手答題。(依次進行)

小結：第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到幾個水果，可以用數字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數最多?米老鼠隊如今臨時，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環節里，你們還有機會。如今我們進入今日的第二個環節——歡樂數學，第二關。ye!

三、歡樂數學第二關。

1、師：第二關“我說你來算〞。今日我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

(1)、幼兒自由商量，請幼兒口述。

(2)、教師完好講解并描述，并板書：2+3=5

3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰。師：你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰，請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊推斷，答對拍三下，答錯

@_@我是分割線@_@拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水果。如今請唐老鴨隊出題。

5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數。(表揚第一名，鼓舞其他隊)

四、歡樂數學，第三關。

1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。比方：這張圖片你回怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。

2、我請每隊的數字6當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。留意：隊長必需在我說開始之后才能敲響搶答器。好!預備!搶答開始。

3、小結：搶答環節米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水果?

五、統計

1、三關過后，我們來看各隊的水果得數。(幼兒唱數，教師統計)某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也許多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼特別高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!

大班蒙氏數學教學工作計劃篇8

一、幼兒狀況分析

1、大班共有68個小朋友，其中三分之一是外地轉來的新生。在他們當中，由于遺傳素養的不同，加上生活環境不同，因此，在動作進展方面存在著肯定的差異。有幾位小朋友平常的體質較差常生病，對于這些幼兒應多提供給他們戶外鍛煉活動的機會，漸漸地增添他們的體質。還有些小朋友長得較胖，動作進展也不夠好，對于他們應加強活動的強度，漸漸地增添他們的體質。

2、總之，針對班中幼兒的動作進展水平的不同，在組織幼兒進行體格鍛煉中應考慮到各種動作進展來組織活動，照看到幼兒的個別差異，進行不同強度的體格鍛煉，讓每個幼兒都得到提高進展。

二、活動目標

1、走：聽信號變換方向走。

2、跑：聽信號變速跑或轉變方向跑;跑走交替，距離為200―400米。

3、跳：原地縱跳觸物;助跑跳過不少于寬50厘米的平行線;練習跳繩。

4、平衡：兩臂側舉，單獨站立5―10秒鐘;在有間隔的物體(磚、木塊、硬紙板)上走。

5、投擲：兩人相距2―4米拋接大球;肩上揮物投遠。

6、鉆爬：協調敏捷地鉆爬攀