研讀課標(biāo)把握教材打造高效課堂—解說(shuō)大象版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材西華學(xué)校王麗英優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，打造高效課堂，使我們不懈追求的目標(biāo)；研讀課標(biāo)，把握教材，是我們教學(xué)工作的主旋律。今天我解說(shuō)的是大象版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材。解說(shuō)流程一.課標(biāo)要求二.編寫(xiě)意圖三.教學(xué)目標(biāo)四.課例分析一.研讀課標(biāo)，明確方向：1.整套教材編寫(xiě)意圖二.編寫(xiě)意圖每個(gè)“做中學(xué)”活動(dòng)小循環(huán)不同單元類(lèi)型中循環(huán)認(rèn)知發(fā)展認(rèn)知能力培養(yǎng)明線(xiàn)暗線(xiàn)基本的科學(xué)知識(shí)整套教材能力培養(yǎng)大循環(huán)探究能力培養(yǎng)1.觀察與提問(wèn)2.猜想與假設(shè)3.計(jì)劃與組織4.事實(shí)與證據(jù)5.模型與解釋6.表達(dá)與交流7.怎樣做科學(xué)探索科學(xué)專(zhuān)題研究感知科學(xué)

走進(jìn)科學(xué)科學(xué)探究認(rèn)知能力探究能力2.本冊(cè)教材編排思路二.編寫(xiě)意圖主題探究表達(dá)與交流模型與解釋事實(shí)與證據(jù)計(jì)劃與組織觀察與提問(wèn)猜想與假設(shè)強(qiáng)化訓(xùn)練和初步綜合應(yīng)用六種探究能力著力體驗(yàn)“怎樣做科學(xué)”培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的自主探究能力為下期專(zhuān)題研究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)二.禾編寫(xiě)潛意圖3.圈單元志編寫(xiě)舒意圖各單榴元的泊訓(xùn)練上目標(biāo)辮既相河互支賠持和因呼應(yīng)招，又各木有側(cè)罰重，釘進(jìn)匯一步水強(qiáng)化塑了探餐究能捏力的陵培養(yǎng)略，構(gòu)成礎(chǔ)了探段究能貢力的富“新紛循環(huán)爸”。充分恒體現(xiàn)臂了探存究能摧力培泄養(yǎng)的縱連續(xù)大性和意漸進(jìn)語(yǔ)性。植物攤角里姻的科體學(xué)讓生球活充快滿(mǎn)陽(yáng)抵光大家克動(dòng)手膠做樂(lè)顛器登上國(guó)健康仁快車(chē)我們高經(jīng)歷窮的科盜學(xué)探鐘究是“觸探究盛能力蓋訓(xùn)練蚊”單問(wèn)元，也是棵準(zhǔn)備城單元愧，2——4單元喚是“己綜合蛋探究鴿活動(dòng)鄙”單元音，是害教材鮮的主紅體，旨在檢增強(qiáng)狀綜合熔運(yùn)用鼓能力是“洗探究磁的探屑究”稀單元改，也是內(nèi)總結(jié)承單元六年耳級(jí)科悟?qū)W上綱冊(cè)三.里教學(xué)曲目標(biāo)一級(jí)目標(biāo)單元類(lèi)型單元序號(hào)

二級(jí)目標(biāo)怎樣做科學(xué)探究能力訓(xùn)練一整體了解和經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各個(gè)探究環(huán)節(jié)在科學(xué)研究中的意義。綜合探究活動(dòng)二能用多種方法進(jìn)行觀察與提問(wèn)，從中選擇有價(jià)值的問(wèn)題，制定可行的研究計(jì)劃并組織實(shí)施。三能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的猜想與假設(shè)，并廣泛搜集事實(shí)與證據(jù)加以驗(yàn)證。四能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，選擇擅長(zhǎng)的形式解釋表達(dá)研究過(guò)程和結(jié)果，并能進(jìn)行有效的表達(dá)交流。探究的探究五了解一個(gè)典型探究活動(dòng)的過(guò)程和方法，以及對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義，提高科學(xué)探究能力。四、健課例財(cái)設(shè)計(jì)1.植物野角里購(gòu)的科維學(xué)一單虹元2.在實(shí)優(yōu)驗(yàn)中據(jù)探秘3.研究許仍在磁繼續(xù)觀察炎與提辮問(wèn)猜想摩與假亡設(shè)分析短與總揭結(jié)計(jì)劃穿與組肆織、實(shí)驗(yàn)樂(lè)、分析行與總異結(jié)觀察潮與提描問(wèn)實(shí)驗(yàn)分析鉗與總煩結(jié)表達(dá)腔與交戶(hù)流回顧斯與反體思組內(nèi)室分工示，合惡作探耳究聯(lián)系無(wú)實(shí)際冤生活評(píng)，提苗出問(wèn)惕題廣泛有查閱揮資料史，親歷宿實(shí)驗(yàn)增過(guò)程灶。第一鍬單元教學(xué)證建議娛：2.探尋冰光的挎路線(xiàn)4.我的“陽(yáng)寒光小再屋”3.把光樂(lè)請(qǐng)進(jìn)吳來(lái)第二單元1.讓生如活充臭滿(mǎn)陽(yáng)液光1.引入建：采間光問(wèn)秧題2.制定挽：研應(yīng)究計(jì)案劃1.實(shí)驗(yàn)郵：探庸索采螺光問(wèn)妄題2.搜集逮：解嘗決方吩法3.交流壺：解棉決方蹈案1.實(shí)驗(yàn)亦：驗(yàn)死證方冊(cè)案2.分析撇：改急進(jìn)方瘦案1.提出即設(shè)想2.制定觀計(jì)劃3.驗(yàn)證沉、完狂善設(shè)蘇想4.教學(xué)覽建議恩：1.2.3.親歷栗科學(xué)延探究側(cè)全過(guò)爬程聯(lián)系喉實(shí)際挑生活提出舍問(wèn)題肉，制令定計(jì)紛劃實(shí)驗(yàn)星驗(yàn)證精彩款紛呈——展示鄰篇心靈饅手巧——制作塔篇奇思軟妙想——設(shè)計(jì)雪篇第三丸單元1、引伸入：穿自制逼樂(lè)器2.猜想有：怎舉樣發(fā)效聲3.制定沒(méi)：制賓作計(jì)邁劃1.活動(dòng)田：選吩材2.實(shí)驗(yàn)熟：聲臘音變報(bào)化3.交流連：改樓變音批高方荒法1.活動(dòng)御：自?xún)r(jià)制樂(lè)勵(lì)器演燃奏2.交流收：樂(lè)也器改厚進(jìn)方仁法3.拓展振：控岸制噪艱音方掏法教學(xué)傍建議窄：2.搜集蘭相關(guān)犧視頻旱，激隨發(fā)興液趣。3.關(guān)注澤課堂禍評(píng)價(jià)矩，督飼促全牧體參藏與。第三哄單元1、由庫(kù)學(xué)生避熟悉唯的各久類(lèi)樂(lè)祥器引街入，分組桌合，勁自制竿樂(lè)器房誠(chéng)。我給凱健康酒下“定某義”登上烈健康側(cè)快車(chē)健康駕大本楊營(yíng)1、引狠入：驕健康宏定義2.活動(dòng)鋤：健殖康測(cè)滾試3.拓展注：影殲響健窩康的抗因素1.制定埋：研太究計(jì)尼劃2.搜集售證據(jù)1.交流民：研春究結(jié)害果2.拓展徹：關(guān)學(xué)注健論康4.教學(xué)商建議：（第虎四單痛元）1.2.3.針對(duì)姥研究流方案覺(jué)，分籠組合份作采取量課內(nèi)寶外相哄結(jié)合腥多種千形式注重鼓對(duì)數(shù)縱據(jù)的集分析乏整理教學(xué)田評(píng)價(jià)綢貫穿測(cè)全程回顧夾總結(jié)乒，提頂升科滔學(xué)探邀究能稈力分析績(jī)探究盒過(guò)程脊、方破法案例笑分析冷：對(duì)驕蚯蚓假的探拋究難忘餓的科港學(xué)探迫究過(guò)織程植物率角里烘的科界學(xué)讓生命活充之滿(mǎn)陽(yáng)妨光大家分動(dòng)手瞞做樂(lè)跪器登上序健康快車(chē)我們逗經(jīng)歷飯的科饒學(xué)探簡(jiǎn)究過(guò)敬程二.教材色分析教材擦內(nèi)容本單火元是“探舌究能決力訓(xùn)瞎練”單元啊，也露是本躲冊(cè)教呈材能份力培論養(yǎng)的栗準(zhǔn)備禽單元第匪一亭單元碗內(nèi)容植物泰角里暢的科學(xué)膀問(wèn)題在實(shí)例驗(yàn)中探緣瑞秘研究風(fēng)仍在嗓繼續(xù)第一劉節(jié)由冒生活牛中的雖常見(jiàn)第現(xiàn)象媽引出斗問(wèn)題叼，激認(rèn)發(fā)學(xué)揮生猜喇想與幟探究合的興怕趣，御為第木二節(jié)吹和第透三節(jié)株進(jìn)行氧科學(xué)概探究柜做了美鋪墊頑。第二省節(jié)重程在引竹導(dǎo)學(xué)青生通瓣過(guò)實(shí)確驗(yàn)，隆查資鄙料，廣調(diào)查勤等揭詞開(kāi)植判物傾李斜生介長(zhǎng)的送原因第三餓節(jié)是豆第二絨節(jié)實(shí)筐驗(yàn)的藝延續(xù)血，主嶼要探視究植絡(luò)物根論的特飯點(diǎn)教學(xué)聲建議：（第兔五單掉元）1.2.3.充分心利用剖案例寧，分孩析科德學(xué)探朱究的過(guò)硬程方束法采取鳳多種愈“做腔中學(xué)壇”的贈(zèng)形式傳，強(qiáng)化含能力沿培養(yǎng)注重奔對(duì)科玻學(xué)探器究過(guò)引程的奪總結(jié)過(guò)程株與方崖法情感喉、態(tài)工度、價(jià)值宰觀知識(shí)關(guān)與技況能本節(jié)絹目標(biāo)a.培養(yǎng)壓學(xué)生索發(fā)現(xiàn)允問(wèn)題拳和提況出問(wèn)歉題的欺意識(shí)動(dòng)和能旨力。b.培養(yǎng)鵝學(xué)生裙大膽旱的進(jìn)跪行有忙根據(jù)偵的猜赤想與蓋假設(shè)株的能視力。c.能借例助資嚇料完魂善自洲己的圣猜想譽(yù)，從菌眾多嶺的問(wèn)恩題中會(huì)篩選彈出科夸學(xué)的庫(kù)問(wèn)題永。樂(lè)于亂接受夾他人貴的觀曾點(diǎn),學(xué)會(huì)耐借助掀他人揚(yáng)的研慈究成打果進(jìn)巴行學(xué)束習(xí)。能通魔過(guò)查諒閱資掌料豐肢富自替己的挎猜想四.教學(xué)克過(guò)程〈一〉激趣卻導(dǎo)入〈二〉觀察麥與提鴉問(wèn)仔細(xì)術(shù)觀察勒本組姜桌子淋上的誘盆花循，你傳看到桑了什減么現(xiàn)株象？踏你們且能找賣(mài)到答繳案嗎?生活受中有船沒(méi)有啟遇到抬過(guò)類(lèi)鼻似的妖現(xiàn)象?比如布路邊漫的哪碌棵樹(shù)互、盆胸景、擊向日品葵。〈三〉猜想攻與假戒設(shè)〈四〉分析秧與總森結(jié)〈五〉確定戀研究標(biāo)方向浸，討汗論研鑄究方門(mén)案。〈六〉分工岡明確漿，提草前準(zhǔn)瘡備。有可唇能是拾光照亂的緣惠故，艱大部允分植領(lǐng)物都熱有趨畢光性嫂，也握有喜傳陰的這樣號(hào)光照攔不平啞衡的主時(shí)候欠植物圓就長(zhǎng)撿歪了放置你的位激置只瓦能接搞受一歸側(cè)的踢光線(xiàn)蹲或者慌旁邊葡有高罩大植往物、該墻壁叮等，簡(jiǎn)植物忌為了場(chǎng)獲得轎更有久利的碧生存煎空間不向有辜光的滴一面耀或較衫空曠呀地一奧面生再長(zhǎng)。抵盆炮栽植雙物定市期轉(zhuǎn)徒盆就仙可使找植株刑直立植物彈傾斜衡的原戰(zhàn)因光照納方向澆水溫度肥料空氣駱質(zhì)量蟲(chóng)害人為盡因素風(fēng)植物個(gè)特性障礙瞧物音樂(lè)種子悅的放活置地球尺引力環(huán)境央變化紫外故線(xiàn)化學(xué)蜂物質(zhì)外界奪刺激板書(shū)朱設(shè)計(jì)掃：把握蜘課標(biāo)婦，研拋?zhàn)x教裝材，紫錘煉爐教法是教膀師永決遠(yuǎn)的娃基本欄功。只要鳴我們偶從點(diǎn)泉滴做飄起，播積極款探索盞，大佛膽創(chuàng)蹈新，就一壁定能惹成就梅精彩喉高效帳的課唯堂，讓科爹學(xué)課府堂因?qū)⑽覀冎付`秘動(dòng)飛揚(yáng)！五.教學(xué)林策略1.應(yīng)注欺重學(xué)姓生親歷殃探究條過(guò)程，如凍：觀面察，實(shí)驗(yàn)漿，實(shí)杏地考紅察，旱搜集喚資料旁，上雹網(wǎng)查持找，沖采訪(fǎng)賄等，峰提升拒其解懂決問(wèn)解題的示綜合虜能力還。2.關(guān)注教材咱與實(shí)