家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿?家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿??各位敬重的家長(zhǎng)你們好！??今日我們又為著同樣的目的相聚在這里共商孩子教育的話題。

首先非常感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校的工作，為教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

感謝你們對(duì)我們班同學(xué)的關(guān)懷和愛(ài)惜，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。

是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不盼望自己的同學(xué)有出息呢？既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的同學(xué)，祖國(guó)的花朵教育好。

??我們的同學(xué)在成長(zhǎng)的過(guò)程中要接受三個(gè)方面的教育家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。

但說(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。

有專家曾撰文說(shuō)“五加二等于零。

”什么意思呢？即學(xué)校、家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，同學(xué)們回到社區(qū)，就什么都學(xué)會(huì)了。

電子嬉戲室、網(wǎng)吧，還有不少負(fù)面的東西。

作為家長(zhǎng)和學(xué)校，又不能消退以上這些對(duì)教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手協(xié)作，共同制造良好的育人環(huán)境。

??一、班級(jí)基本狀況??同學(xué)狀況本班同學(xué)30人，其中男生10人，女生20人。

我們是個(gè)歡樂(lè)的集體，同學(xué)們活潑，熱忱，和善，大部分同學(xué)能做到文明守紀(jì)、愛(ài)學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、樂(lè)觀參與各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。

學(xué)習(xí)上有肯定的主動(dòng)性和自覺(jué)性，班風(fēng)良好，愛(ài)集體，愛(ài)老師，是個(gè)有潛力，有活力，有進(jìn)取的班級(jí)。

進(jìn)入四班級(jí)，首先讓孩子們感覺(jué)到如今不是低班級(jí)的孩子了，無(wú)論是生理，心理都必需漸漸走向成熟。

教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容有了變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應(yīng)高班級(jí)的學(xué)習(xí)生活。

我們班有一批優(yōu)秀的孩子。

班長(zhǎng)王唯尊同學(xué)，樣樣工作都樂(lè)觀主動(dòng)地去做。

大隊(duì)委宗哲同學(xué)早上帶領(lǐng)大家上早讀課，組織班委樂(lè)觀開(kāi)展每次的中隊(duì)活動(dòng)。

和班委胡建威同學(xué)共同主持《乒乓精神伴我成長(zhǎng)》主題隊(duì)會(huì)獲得老師們的全都好評(píng)。

徐虎同學(xué)幾乎每天都要主動(dòng)關(guān)心同學(xué)打掃衛(wèi)生，放學(xué)后又是最終一個(gè)走，關(guān)窗戶，鎖教室門，工作非常細(xì)致。

我們班每人都有自己的崗位，如桌椅大管家張盛喆、蔣榕澤，講臺(tái)清洗手董思琴、龔超越，窗臺(tái)小保姆的清潔由龔超越同學(xué)負(fù)責(zé)，教室的地面由每天總值的班委負(fù)責(zé)，所以我班的衛(wèi)生面貌大有改觀，這都與同學(xué)們的共同努力分不開(kāi)的。

??二、本班存在的問(wèn)題??1．禮貌和平安意識(shí)淡漠。

好多同學(xué)，見(jiàn)到自己的老師能主動(dòng)問(wèn)好，可對(duì)于其他老師或在路上遇到的親戚伴侶不能主動(dòng)打招呼。

現(xiàn)在社會(huì)是個(gè)文明的社會(huì)，見(jiàn)面點(diǎn)頭問(wèn)好，或者微笑一下，這是最起碼的道理。

現(xiàn)在不都講究微笑服務(wù)嗎？給人的感覺(jué)就是不一樣呀！同學(xué)的平安意識(shí)不強(qiáng)，課間還有打鬧的現(xiàn)象存在，據(jù)有的家長(zhǎng)反映雙休日同學(xué)相互竄門，這些都存在平安隱患。

請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)刻不能放松平安教育，常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行督促。

??2．同學(xué)的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。

個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)樂(lè)觀，主動(dòng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)于自己的職責(zé)不明確，特殊是紀(jì)律、衛(wèi)生這一塊，老師在還好一點(diǎn)，老師不在肆無(wú)忌憚，約束力極差。

??3、、同學(xué)的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成。

個(gè)別同學(xué)，每次考試成果都不太抱負(fù)，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如早讀到校后不能馬上抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講效果不好，課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白。

在家的表現(xiàn)如周日等放假期間不能科學(xué)支配學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。

對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，盼望家長(zhǎng)能督促子女在家