教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、上課，師生問好。師：同學(xué)們，我們快樂的音樂課又開始了，那我們先來玩一個(gè)游戲，看看同學(xué)們的小耳朵是不是靈敏？游戲規(guī)則就是老師先來拍，同學(xué)們把老師打的節(jié)奏拍出來。大家對(duì)自己有沒有信心？（出示節(jié)奏PPT）好，那我們的游戲現(xiàn)在開始。我們先來看第一條（逐條練習(xí)之后合起來）（解決節(jié)奏難點(diǎn)）師打節(jié)奏。學(xué)生模打。同學(xué)們，音樂是我們生活中的好朋友，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于嘗試小手，音樂就無處不在，那我們身邊同學(xué)們看一下現(xiàn)在你的身邊有什么可以來做小鼓。（凳子）那同學(xué)們就以凳子為鼓我們一起來合作一下，（規(guī)范手型，為了我們的合作聽起來更和諧整齊，我們把五指并攏，只用右手手指部分來敲）（一段伴奏PPT）同學(xué)們打的太棒了，現(xiàn)在咱們休息一下觀看一段視頻，看完請(qǐng)同學(xué)們告訴我，視頻中的故事發(fā)生在哪個(gè)時(shí)代？這些小朋友是誰呢？（生自由回答）（歌曲介紹PPT）師：這些小朋友都是共產(chǎn)兒童團(tuán)的成員，其實(shí)咱們同學(xué)們都是共產(chǎn)兒童團(tuán)的成員，因?yàn)楣伯a(chǎn)兒童團(tuán)就是咱們中國(guó)少年先鋒隊(duì)的前身，是他在解放前的名字，共產(chǎn)兒童團(tuán)的成員們的任務(wù)是站崗、放哨等任務(wù)。2、師：那么今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲就是剛剛這部電影《紅孩子》的插曲名字就叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》現(xiàn)在就讓我們一起來聽一下這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們想一想這首歌的演唱速度是什么樣的？它屬于什么形式的歌曲？老師這里給出了三個(gè)選項(xiàng)，大家聽完后舉手回答（歌曲范唱和選項(xiàng)PPT）生聽歌曲，舉手回答問題3、播放PPT講解進(jìn)行曲進(jìn)行曲就是指軍隊(duì)中用來調(diào)整步伐、壯軍威、鼓士氣的隊(duì)列音樂。那么進(jìn)行曲風(fēng)格的的歌曲演唱情緒是什么樣的呢？咱們?cè)賮硪黄鹇犚槐橐魳犯惺芤幌拢úシ鸥枨鷓pt）生：情緒是雄壯有力，堅(jiān)定的。學(xué)習(xí)歌曲剛剛咱們了解了這首歌曲的演唱情緒和歌曲風(fēng)格，那么現(xiàn)在咱們就一起來看一下這首歌曲的旋律，（帶節(jié)奏型的簡(jiǎn)譜，可分開）學(xué)習(xí)歌曲旋律，師彈琴教唱請(qǐng)同學(xué)們唱旋律，師畫旋律線讓學(xué)生觀察兩條旋律線，觀察到了什么（前面完全一樣，只有最后不一樣，這叫做重復(fù)，那么重復(fù)又分為完全重復(fù)和變化重復(fù)，這個(gè)是?生答變化重復(fù)，變化重復(fù)又分為同頭換尾和同尾換頭，這首歌曲屬于同頭換尾）師：剛剛在聆聽歌曲的時(shí)候老師就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)忍不住想要跟著唱了，那現(xiàn)在老師就來幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望，請(qǐng)大家跟隨音樂一起來輕聲哼唱一下，在唱的同時(shí)找一找這首歌曲中有沒有你不會(huì)唱的地方，我們一起來解決一下。（歌詞PPT歌曲范唱）解決難點(diǎn)（預(yù)設(shè)在附點(diǎn)和一音多字部分出現(xiàn)問題）師教唱解決難點(diǎn)、跟琴放慢速度分段演唱，遇見問題及時(shí)糾正。老師用兩種不同的聲音來演唱，讓學(xué)生辨別哪種更好聽？（彈性的聲音）第三段詞里面有我們的精神使他們害怕，所以我們要用自信有力的聲音來演唱，一起來試一下。情緒處理同學(xué)們，在開始的時(shí)候我們就已經(jīng)知道了這首歌曲的情緒和速度是什么樣的了，那我們能不能再演唱時(shí)做到堅(jiān)定有力又有彈性的聲音完整的來演唱一遍歌曲呢（師完整彈琴生唱）同學(xué)們已經(jīng)唱的很好了，現(xiàn)在讓我們跟隨歌曲伴奏來完整的演唱一下（歌曲伴奏PPT）那么同學(xué)們，剛剛我們大家一起演唱呢在演唱形式上叫做齊唱，你還知道哪些演唱形式呢？（合唱、獨(dú)唱、對(duì)唱、輪唱等）那今天咱們就來一起體驗(yàn)一下輪唱，我請(qǐng)一位同學(xué)來跟我合作一段試一下，師生合作輪唱。10、分組進(jìn)行輪唱練習(xí)，然后隨伴奏進(jìn)行整首歌曲的輪唱（歌曲伴奏PPT）12、今天老師和同學(xué)們一起感受了共產(chǎn)兒童團(tuán)員保衛(wèi)祖國(guó)的熱情，那前面咱們說過了共產(chǎn)兒童團(tuán)發(fā)展到現(xiàn)在的名稱是中國(guó)少年先鋒隊(duì)，那咱們同學(xué)們都是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，那共產(chǎn)兒童團(tuán)有團(tuán)歌，那咱們的中國(guó)少年先鋒隊(duì)也有隊(duì)歌，誰來唱一下咱們的隊(duì)歌怎么唱？（引出歌曲，一起來把隊(duì)歌唱一下少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌PPT）唱的太棒了同學(xué)們，那么作為新時(shí)代的少先隊(duì)員同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪袘?yīng)該怎么做呢?誰來給大家說一下（生自由回答）師小結(jié)：剛剛同學(xué)們說了好多，作為新時(shí)期的少年兒童我們是幸福的，我們要好好學(xué)習(xí)，孝敬父母孝敬長(zhǎng)輩，我希望同學(xué)們時(shí)刻做一個(gè)有準(zhǔn)備的人，就像歌詞里說的那樣做一名優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是一首革命歷史歌曲，是故事片《紅孩子》的插曲。是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（1927—1937）在革命根據(jù)地建立的勞動(dòng)兒童組織。兒童團(tuán)的任務(wù)是做一些力所能及的革命工作，如站崗放哨，帶路送信，等。很多根據(jù)地的兒童團(tuán)員小小年紀(jì)就走上革命的道路，為新中國(guó)的解放事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》節(jié)奏頓挫有致，似乎是兒童團(tuán)員們扛起紅纓槍正在列隊(duì)前進(jìn)，時(shí)刻奔赴戰(zhàn)場(chǎng)消滅敵人。表現(xiàn)了兒童團(tuán)員們立志“打倒軍閥，保衛(wèi)蘇維埃”的堅(jiān)定意志。對(duì)于這段歷史，二年級(jí)學(xué)生一無所知，為了讓學(xué)生能唱出這首歌的氣勢(shì)和兒童團(tuán)員的豪情，我覺得應(yīng)該先讓學(xué)生了解這段歷史，特別是通過鮮活的形象感受兒童團(tuán)員的英勇事跡。于是我專門安排了一節(jié)觀看課，讓學(xué)生看電影《紅孩子》。通過觀看，特別是聽了插曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，對(duì)兒童團(tuán)員們充滿了無限的敬仰之情。帶著這份敬仰之情，我讓學(xué)生聆聽、演唱和表演歌曲，學(xué)生感情充沛，情緒飽滿，歌聲鏗鏘有力，步伐強(qiáng)勁有力，充滿豪情。教學(xué)效果好。這首歌的歌詞共有四段，對(duì)于難點(diǎn)部分的學(xué)習(xí)⑴巧妙解決難點(diǎn)部分“嘀嘀噠嘀噠、嘀嘀噠嘀噠”在實(shí)踐教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不會(huì)唱，分不清嘀嘀噠和嘀噠，咬字不清，對(duì)于這些我是這樣做的。①教師示范讀詞②將詞分解來讀“嘀嘀噠”“嘀噠”③讓學(xué)生自己探索練習(xí)④教讀節(jié)奏⑤教唱旋律部分⑥學(xué)生跟琴試唱通過這些方法的練習(xí)，六個(gè)班的孩子基本上能夠正確的歌唱這部分歌詞了⑵讓“我們的將來是無窮的呀”“我們的精神使他們害怕”不再困擾學(xué)生。這兩句的旋律相同，歌詞不同，孩子們主要是不會(huì)靈活運(yùn)用附點(diǎn)節(jié)奏與八分音符，在這部分我是這樣做的：①教師反復(fù)的教唱②將旋律的速度放慢讓學(xué)生加深印象③讓優(yōu)秀學(xué)生示范在本課的最后我還加入了輪唱，學(xué)生之前未接觸過二部輪唱，是一個(gè)新事物，同時(shí)如果不具備很高的音樂素質(zhì)的話，二部輪唱很難施行．唱好輪唱的兩個(gè)關(guān)鍵：第一，是學(xué)生的聽覺要既能夠聽到自己的聲部也能聽到另一個(gè)聲部的歌聲，另一個(gè)關(guān)鍵是教師要有準(zhǔn)確的動(dòng)作提示，讓第二聲部進(jìn)入，當(dāng)然學(xué)生也要知道在何處進(jìn)入．并且唱好歌曲，第二組的進(jìn)入我應(yīng)該事先請(qǐng)他們看著老師，聽著老師幫助他們一起演唱歌曲，我覺得學(xué)生第一次接觸輪唱，本節(jié)課的效果算不錯(cuò)，由于課上時(shí)間緊張缺乏的還是多練習(xí)，再多唱幾遍就會(huì)好了，這節(jié)課最主要的是讓學(xué)生了解還有輪唱這種演唱形式，所以先給他們一個(gè)初步的印象和實(shí)踐就可以了，第二次、第三次就會(huì)好起來的。《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教材分析《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是電影《紅孩子》的主題曲，它的曲調(diào)源于蘇聯(lián)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌《燃燒吧，營(yíng)火》。旋律抑揚(yáng)頓挫、鏗鏘有力，歌曲為上下句結(jié)構(gòu)，下句是上句的變化重復(fù)，音調(diào)由弱到強(qiáng)，反復(fù)詠唱，使得全曲始終洋溢著革命熱情、進(jìn)取精神和青春活力，具有豪邁堅(jiān)定、朝氣蓬勃的氣質(zhì)。歌詞共四段，層次清晰，意義層層推進(jìn)，第一段發(fā)出召喚，強(qiáng)調(diào)“將來的主人”的社會(huì)責(zé)任，第二段展望前景，提出“時(shí)刻準(zhǔn)備著”的具體要求，第三段表明任務(wù)，鼓舞勇氣；第四段再次發(fā)出號(hào)召，堅(jiān)定必勝的信念。而每段的結(jié)束句“滴滴嗒嘀嗒滴滴嗒嘀嗒”好像不斷吹響的號(hào)角及不停擂動(dòng)的戰(zhàn)鼓，激勵(lì)著中國(guó)的少年兒童履行自身的職責(zé)。學(xué)情分析1、個(gè)性差別大：三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低，對(duì)自己失去信心。因此，在教學(xué)中要時(shí)不時(shí)應(yīng)用一些小“特技”來提醒那些目空一切的孩子，告誡他們自己還有很多東西要學(xué)，而對(duì)那些失去信息的孩子要及時(shí)抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們。2、情緒不穩(wěn)定：三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。這就要求我們要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并且在平日教學(xué)中增加小組合作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。3、自控力不強(qiáng)：從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。遇到這種問題，我們應(yīng)該“恩威并用”，表揚(yáng)自覺的學(xué)生，適時(shí)使用管理軟件對(duì)不能自控的學(xué)生進(jìn)行提醒、控制。評(píng)測(cè)效果分析：隨機(jī)抽取三年級(jí)學(xué)生，參加評(píng)測(cè)練習(xí)。為了得到準(zhǔn)確、客觀的答案，問卷從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，讓學(xué)生們充分、大膽、自由地表達(dá)自己最真實(shí)的看法。調(diào)查結(jié)果如下：評(píng)測(cè)練習(xí)1、 請(qǐng)你用你的小鼓（凳子）來給這首歌曲伴奏。2、 欣賞歌曲，說一說它的情緒吧！3、 請(qǐng)你說一說歌曲講了一個(gè)什么故事？分為幾個(gè)樂句？4、 跟著老師的琴聲試著唱唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》旋律吧！再填上歌詞試試吧！5、 請(qǐng)你告訴我你知道的演唱形式？6、 請(qǐng)你和我輪唱一下《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》這首歌。7、 請(qǐng)你們兩組輪唱一下《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》這首歌。8、請(qǐng)你說出它的名字：“﹒”1——4題所有同學(xué)都把握的非常好，百分之百達(dá)標(biāo)。第5題絕百分之九十四的同學(xué)都能用語言敘述輪唱的這一演唱形式，其他同學(xué)能理解，但是表達(dá)不清晰。6——7題百分之九十二的同學(xué)能與老師、同伴很好的輪唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》這首歌，極少數(shù)同學(xué)有跟跑現(xiàn)象。第8題百分之百的同學(xué)都認(rèn)識(shí)這個(gè)音樂符號(hào)。調(diào)查結(jié)果顯示：1、學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)所持的強(qiáng)烈情感傾向。這說明學(xué)生們還是很喜歡上音樂課的。因?yàn)檫@一學(xué)科沒有過重的學(xué)習(xí)壓力，課堂氣氛比較活躍，又能從音樂中感受美，創(chuàng)造美，同時(shí)還能陶冶情操、提高自身素質(zhì)。2、低年級(jí)學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，課堂中的注意力不夠集中，要上好課就需要我們將游戲引入課堂，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到音樂知識(shí)。3、音樂課可以給學(xué)生帶來愉悅感，孩子們樂意主動(dòng)參與音樂游戲活動(dòng)。課前的音樂游戲活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，在簡(jiǎn)單活潑的音樂游戲中輕松學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。在今后的教學(xué)中我們還應(yīng)該注重根據(jù)課型需要設(shè)計(jì)一些內(nèi)容豐富有容易接受的音樂游戲，“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人”是我們老師們探討研究的核心問題。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我在教學(xué)中大膽的放手，把課堂真正的還給學(xué)生“活而不亂”的關(guān)鍵是師生關(guān)系。評(píng)測(cè)練習(xí)1、 請(qǐng)你用你的小鼓（凳子）來給這首歌曲伴奏。2、 欣賞歌曲，說一說它的情緒吧！3、 請(qǐng)你說一說歌曲講了一個(gè)什么故事？分為幾個(gè)樂句？4、 跟著老師的琴聲試著唱唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》旋律吧！再填上歌詞試試吧！5、 請(qǐng)你告訴我你知道的演唱形式？6、 請(qǐng)你和我輪唱一下《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》這首歌。7、 請(qǐng)你們兩組輪唱一下《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》這首歌。8、請(qǐng)你說出它的名字：“﹒”（《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“課程內(nèi)容”“表現(xiàn)”“演唱”3-6年級(jí)），對(duì)于歌唱教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“教學(xué)建議”中有如下提示：演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。要重視內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)演唱姿勢(shì)、呼吸方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)等方面的要求。演唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。…………重視并著力加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早積累與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)