目標導航一、了解有關作者的文學常識；積累重點文言詞語。（重點）二、學習作者借景抒情的方法；借鑒作者從不同角度描繪景物特點的方法。（難點）三、體會作者的心情對文章內容的影響。（重點）游高梁橋記袁宏道作者簡介袁宏道(1568-1610)明代文學家，字中郎，又字無學，號石公，又號六休。湖廣公安（今湖北省公安縣）人。與兄宗道、弟中道，并稱“公安三袁”為“公安派”的創始者。寫下《虎丘記》、《晚游六橋待月記》等名篇。其文學主張的核心是"獨抒性靈不拘格套"。傳世的有詩歌1700多首游記、書札、序跋、碑記、日記、雜文等近600篇。成就最大的是山水游記清新秀俊自成一家。后人將其全部詩文編為《袁中郎全集》行世近有上海古籍出版社出版的《袁宏道集箋校》本。高梁橋

高梁橋位于海淀區西直門外偏北半里左右是北京西郊歷史上一座名橋是元世祖忽必烈于至元二十九年在和義門(今西直門)外所建石橋。明清之時這里古剎林立水清見底。當時都城中王公大臣、男女老幼，每至夏季，坐在兩岸綠蔭下橋頭酒肆、茶館，游客盈門，為京師郊外一勝景。古時候，高梁橋一帶繁華壯觀，在巍峨的西直門城樓上遠眺高梁橋，長河似玉帶白橋跨碧水，綠蔭藏酒肆，古剎連西山。近觀高梁橋，橋下柳浪飛燕逐清波，橋上，行人車馬如穿梭。出城、進城必由此經過，故這里熱鬧非凡。側看高梁橋，則又有小橋、流水、人家之感。樓、水、橋、人構成了燕山腳下一幅“清明上河圖”。解釋重點字詞1、春盛：春意正濃。2、而西山之在幾席者，朝夕設色以娛游人：在坐席間望見的西山，早晚色彩變幻讓人賞心悅目。3、士大夫：就是指官吏或郊游聲望、地位的知識分子。4、以為戲具：當作演出、觀賞。5、臨：面對。6、夫（fu）：發語詞，放在句首，表示將發議論。7、然則：這樣……那么，此處譯為“既然這樣，那么”翻譯

高粱橋在西直門外，是京城景色最秀美的地方。兩條河夾著堤岸，垂楊柳蜿蜒了十余里，水流湍急又清澈，游魚沉到了水底，魚鱗和魚鰭都看得分明。佛寺星羅棋布，紅樓朱塔，秀雅聳立在綠樹叢中。而那好似坐落在案幾坐席之間的西山，早晚變換著色彩，用來供游人欣賞娛樂。當春意正濃時，城里的男男女女云集在這里，官僚士大夫們，除非太忙沒有空閑時間，否則沒有一個不到這里來游玩的。

三月一號那一天，帶著王袗和僧人寂子一同去旅游。那時的楊柳方才發芽，山色霧靄冥蒙，水與河堤齊平，兩岸音樂聲不斷。我們盤腿坐在古書根上，把茶看成酒來品飲，波浪水影綠樹成蔭都來勸酒助興，把鳥在天上飛翔，游魚在水里游動，來來往往的人群當做演出的背景道具。河堤上的游人看到我們三人呆坐在古樹上，像傻和尚一樣，都互相看著覺得好笑。而本人是在笑他們在這里設下宴席，喧嘩怒罵，和這領略山水情意的雅趣，全不相關，那又有什么樂趣呢。再讀課文，理清文章思路第一段：高梁的景致及瀏覽的盛況。第二段：作者與朋友瀏覽高梁橋的過程。娛情山水熱愛自然游高梁橋記探究文章的主旨

文章通過描繪與朋友游玩高梁橋的綁架，表達了作者娛情山水、喜愛大自然的思想感情。寫作特色：1、采用白描手法。作者寫景，不堆砌辭藻，而是用極為簡練的筆法勾勒出來。如“兩水夾堤……鱗鬛皆見”寫出流水的清澈。“時柳梢新翠”寫出了柳樹吐綠芽的情景。這種手法，沒有夸張，渲染和烘托，形象而鮮明如畫。2、語句精練，用詞貼切。文章語句短小，用了大量四字句，節奏鮮明，宜于朗讀，如“精藍棋置，丹樓珠塔”“山色微嵐，水與堤平，絲管夾岸”等增強了語言的表達力。游高梁橋記

袁中道

袁中道，字小修。16歲中秀才，以豪杰自命，性格豪爽，喜交游。成年后科場考試，幾經落第。本文寫于明神宗萬歷二十六年，他與其兄袁宏道一起進京，再次求官不成，本文就寫于這個時期。誦讀課文讀準字音注意停頓理解文意羸馬微泮

飚風

舛

邸

礫礫

噫

貂帽

餬

煙霾

著重裘léi

pàn

biāo

chuǎndǐlìlìyī

diāo

hú

mái

zhuóqiú你能讀準嗎？

牛刀初試1、解釋下面句子中劃橫線的字。委積道上譚鋒甫暢著重裘以敵之而猶不能堪茍非大不得已而仆仆于是書之所以志予之嗜進而無恥堆積同“談”,言談穿抵擋

忍受形容旅途勞頓的樣子通“識(zhì)”,記

著迷于仕途鉆營如果、假若2、翻譯下列句子(1)楊柳尚未抽條，冰未泮。

(2)凍枝落，古木號，亂石擊。(3)屢求而不獲，其效亦可睹矣。

(4)予以問予，予不能解矣。

我問自己，我也無法解釋了。楊柳還沒有發芽，冰已經有些融化。冷凍的樹枝刮落，蒼老的樹木呼號，亂石相互撞擊。多次求官卻得不到，效果也是可以看得見的。品讀課文注意語氣注意語調注意語速

1、你從作者的描寫中看到了哪些景物？作者筆下高梁橋春天的風