云南省昆明市成考專升本2023年教育理論測試題及答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.小李是一名小學五年級的學生，因為他學習成績不好影響全班同學的平均成績。有一次小李跟同年級的另一個班的同學打架，班主任勸退小李。這行為侵犯了小李的（）。A.人身權B.財產權C.受教育權D.人人平等權

2.貫徹教育方針，實施全面發展教育，實現教育目的的基本途徑是()。

A.智育B.德育C.教學D.體育

3.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對于人發展的影響（）

A.環境B.遺傳C.教育D.社會活動

4.了解和研究學生包括（）。

A.學生個體和集體兩個方面B.學生品德和學習兩個方面C.學生校內和校外表現兩個方面D.學生家庭環境和社會關系兩個方面

5.下列哪種選項是注意穩定性的品質特征?（）

A.廣度B.強度C.時間D.空間

6.人的體力和智力的全面、和諧、充分的發展稱之為()

A．全面發展

B．片面發展

C．智能發展

D．思維發展

7.由人對現實的態度和他的行為方式所表現出來的個性心理特征是()。

A.氣質B.性格C.能力D.意志

8.根據新的任務的要求，人主動把注意從一種活動或對象指向另一種活動或對象，是注意的哪一種品質（）。

A.注意的分配B.注意的分散C.注意的選擇D.注意的轉移

9.蘇聯教育家阿莫納什維利提出了合作教育學的理論。合作教育學的核心是（）。

A.教師與學生之間的合作B.學校與社會之間的合作C.學校與家庭之間的合作D.學生與學生之間的合作

10.系統脫敏法最早由下列誰創立的?()A.A.羅杰斯B.弗洛伊德C.沃爾甫D.杜威

11.根據動機的性質及社會價值的不同，可把動機分為（）。A.A.生理性與社會性的動機B.長遠與短暫的動機C.高尚與低級的動機D.主導性與輔助性的動機

12.學校進行教導工作的基本單位是（）。

A.小組B.班級C.年級D.教導處

13.學校體育的根本任務是（）。A.促進學生正常發育B.增強學生體質C.使學生掌握體育技能D.輸送運動員

14.記憶過程包括（）。

A.識記、保持和遺忘B.識記、再認和回憶C.識記、保持和聯想D.識記、保持、再認或回憶

15.醫生通過觀察、號脈、聽診能診斷病情屬下列哪種思維特性()。A.直接性B.間接性C.廣闊性D.概括性

16.醫生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性?（）A.A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創造性

17.在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象稱為（）。A.A.近因效應B.首因效應C.社會過濾效應D.最近效應

18.下列屬于教育的社會屬性的是()A.A.平衡性B.永恒性C.選擇性D.適應性

19.看見一面紅旗，人們馬上能認出它，這時的心理活動是（）。A.A.感覺B.視覺C.色覺D.知覺

20.在現代教育理論的發展中，德國教育家瓦?根舍因提出了（）。

A.結構主義教學理論B.兒童智力發展階段理論C.教學與發展的關系理論D.范例方式教學理論

二、填空題(20題)21.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

22._______是以學科為中心設計的課程。

23.培養全面發展人的方法是________。

24.義務教育具有普遍性和_______的特點。

25.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

26.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

27.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

28.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

29.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

30.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

31.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

32.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

33.思維的基本形式是_______、_______、_______。

34.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

35.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

36.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是________。

37.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

38.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

39.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

40.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

三、簡答題(2題)41.簡述社會助長的實質。

42.簡述教學的基本任務。

四、論述題(2題)43.試述科學性與教育性相結合原則。

44.聯系實際論述如何進行概念掌握。

五、辨析題(2題)45.古人云：“教，上所施，下所效也。”可見教師主體性的重要。

46.動機是由人的內部需要而產生的。

六、(0題)47.出乎意料的緊張情景所引起的情緒狀態是

A.應激B.激情C.熱情D.心境

參考答案

1.C班主任勸退小李的行為侵犯了小李的受教育權。

2.C教學是教師的教和學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。教學是貫徹教育方針，實施全面發展教育，實現教育目的的基本途徑。

3.A

4.A全面了解和研究學生是有效地開展班主任工作的前提和基礎。了解和研究學生，包括學生個體和學生集體兩個方面。

5.C

6.AA

[解析]本題考查的是“人的全面發展”的含義。

7.B性格是指人對客觀現實的較穩定態度與習慣化了的行為方式相結合的人格特征。它是一個人的心理面貌本質屬性的獨特結合，是人與人相互區別的主要方面。

8.D注意轉移是指根據新任務的要求，人主動把注意從一種活動或對象轉移到另一種活動或對象上去的注意特性。靈活而又正確的轉移，是高效率的基礎。

9.A

10.CA羅杰斯倡導人本主義療法。BD無關。C沃爾甫創立的系統脫敏法又叫交互抑制法。

11.C

12.B

13.B

14.D再認或回憶屬于一個過程，是兩種表現形式，所以選擇答案D。

15.B

16.B

17.B

18.B教育的社會屬性是：永恒性、歷史性、相對獨立性。

19.D此題容易混淆，一旦確定某個事物時，就已經是知覺了，而不是感覺，所以選D。

20.D

21.德育內容，德育方法

22.學科課程學科課程

23.教育與生產勞動相結合

24.強制性強制性

25.教學價值取向教學價值取向

26.先快后慢先快后慢

27.壬寅學制

28.認識

29.社會家庭

30.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

31.評比操行評定評比，操行評定

32.獨立性新穎性獨立性,新穎性

33.概念，判斷，推理

34.感知思維認識感知,思維,認識

35.穩定，統一

36.夸美紐斯夸美紐斯

37.混合課混合課

38.生活化生活化

39.意義識記機械識記意義識記，機械識記

40.學生集體學生集體

41.(1)社會助長也稱社會助長作用，是指別人在場或與別人一起活動帶來的活動效率的提高現象。但這是一種十分復雜的現象，社會助長作用確實存在，它不僅可以引起行為效率在數量上的增加，也可以在有些工作上提高行為的質量。(2)他人在場或別人一起工作也不總是帶來社會助長作用。隨著工作難度增加，社會助長作用會逐漸下降，甚至最后變成社會干擾。特別是在復雜的思維工作上，與人共做可以導致量的增加，但在質的評價上，則獨做會比共做更好。

42.(1)使學生掌握系統的現代科學文化基礎知識，形成基本技能、技巧。(2)發展學生智力，培養學生能力。(3)發展學生體力，提高學生的身心健康水平。(4)培養學生的審美情趣和能力。(5)發展學生積極的情感、態度和價值觀，形成良好的品德和個性心理品質。

43.(1)涵義：它是指教學要以馬克思主義為指導，把現代先進的科學基礎知識和基礎技能傳授給學生，同時要結合知識、技能內在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質教育，為學生形成科學的世界觀、人生觀奠定基礎。(2)這一原則的實質是要求在教學活動中把教書和育人有機地結合起來。教學的思想性與科學性是相輔相成的，相互促進的。一般地說，科學性是思想性的基礎，思想性是科學性的靈魂和內在屬性。(3)貫徹科學性與教育性相結合原則的基本要求：①教師要保證教學的科學性；②教師要結合教學內容的特點進行思想品德教育；③教師要通過教學活動的各個環節對學生進行思想品德教育；④教師要不斷提高自己的業務能力和思想水平。

44.教學是引導學生獲得科學概念的主要途徑，教師在教學過程中幫助學生掌握概念時應注意以下幾方面：

(1)以感性材料作為概念掌握的基礎。

(2)合理利用過去的知識與經驗。