2023年教師聘請之幼兒教師聘請真題精選附答案單項選擇題〔30〕1、在人的各種共性心理特征中，最早消滅的是〔〕。A.力量D2A.教育內容B3、以下哪種方式是幼兒教師與家長談話交往時較好的方式?〔 A.談話時不涉及別的孩子，以公平的身份承受日常用語與家長交談B.只是向家長報告孩子的優點，讓家長快活C.對存在問題的孩子，向家長指出他們的教育觀有問題A4、我國幼兒園的地位是〔 A.學校教育制度的根底階段C.義務教育的根底階段A5、事物進展的過程，都經由〔〕兩種狀態。A.量變和質變A6A.語義B能對事物或現象進展觀看比較，覺察其一樣與不同”，這一目標涉及的年齡段是〔 〕。B性，人們只好在近期擴大儲蓄，以躲避可能的社會風險。在當前經濟形勢下，這一狀況〔〕B.是居民消費心理日趨成熟的表現D9、“孟母三遷”的故事說明影響人成長的重要因素是〔〕。A.環境A10、區域活動中幼兒的自主性表達在〔 A.自主選擇區域成品材料教師安排角色豐富閱歷A、有一獻血者血型為AB型，則受血者可以為〔 A.AB型B.OC.AD.BA制是按〔〕類型而設定的。D13〔〕A.《過秦論》D.《史記》C化中小學教師職稱制度改革的指導意見》，以下描述不符合《意見》規定的是。要建立掩蓋各類中小學教師的評價機制和事業單位崗位評聘分別的職稱制度學教師職務制度等，民辦中小學教師可參照《意見》參與職稱評審師的業績、力量進展有效的評價A15A.并列的D.相互聯系，相互遞進的辯證統一D16、為網絡供給共享資源并對這些資源進展治理的計算機稱為〔 A.效勞器B.網卡D.網橋A、對違反學校治理制度的學生，學校應當。A.予以開除C.進展批判教育C、“學會關心”是以下哪個德育模式所強調的?A.認知模式B、在我國的教育法體系中，比部門教育法低一層次的是。A.政府教育規章B稱為〔〕D328責人在聞通氣會上表示，這是國家推動玉米收儲制度改革的框架。政府定價、價補分別”市場定價、價補分別”政府定價、價補結合”市場定價、價補結合”B22、關心、疼惜全體學生，敬重學生〔〕，促進學生在品德、智力、體質等方面全面進展，是教師應當履行的義務之一。C反思，調控自己解決問題的方式，可以逐步獲得〔〕。言語信息B24A.耳廓血液循環差D.外耳道較淺A25A.使身保護近地面，快速撤離火場C.用濕毛巾捂住口鼻D.乘坐電梯逃命D26、〔〕是孩子的首任教師。A.父母D.同伴A的熱忱漸漸減退”屬于〔〕。B28〔〕。D29、以下選項中哪一項不屬于幼兒園教學活動設計的類型?〔〕A.活動設計A的消極影響，依據班杜拉社會學習理論，適當的做法是()。避開學生觀看這類影視片C.影片中盡量少描寫反面人物D.影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”D多項選擇題〔20〕1、以下選項中，不屬于公文的密級標志的有〔〕A.特密AD2職。他所受的法律制裁有〔〕ABD3、關于白血病，以下表達正確的選項是血按白血病細胞分化程度可將其分為T細胞、B細胞和混合細胞白血病急性白血病即骨髓中某一系列原始細胞〔或原始加稚嫩細胞〕高于10％(A)、英(B)三國協作組提出將急性白血病分為急性淋巴細胞白血病和急性非淋巴〔髓〕細胞白血病兩大類〔或原始加稚嫩細胞〕30%，一6D影響較大的有〔〕ABCD5A.繪畫活動ACD6、選定爭論題目一般要遵循的原則是〔〕。A.價值性AB7、以下教學現象中，符合課程改革精神的有。開設《通用技術》課程，認真做好學生的成長記錄和綜合素養評價憶學問系的“活”的學問AB8、以下選項中，屬于正強化的有。假設學生認真完成作業，教師就免除他們抄課文的任務好學生”獎狀及小獎品就免去她每周末洗碗的任務就給她買一臺想要的學習機ACD〔〕是指直接或者間接用于人體的儀器、設備、器具、體外診斷試劑及校準物、材料以及其他類似或者相關的物品，包括所需要的計算機軟件。A〔進展。B.觀看BC11〔〕A.已經著手實行犯罪C.犯罪沒有得逞是由于犯罪分子意志以外的緣由D.以上答案都不對

〕等方法ABC線、方針、政策和各項工作〔〕A.必需努力符合生產力進展的規律C.尤其要表達推動先進生產力進展的要求D.必需表達不斷推動社會生產力的解放和進展的要求ABCD從“法律體系”到“法治體系”表達了〔〕實踐具有能動性，是社會進展和變革的先導BD14、區分公共物品與私人物品的標準是〔〕A.是否由公共財政供給沒有標準CD15、幼兒園常用的活動法主要有〔〕A.課外訓練法E.操作練習法CD16、以下說法中，表達量變與質變辯證關系的有〔〕A.合抱之木，生于毫末B.九層之臺,起于壘土ABC17、以下玩耍中，屬于制造性玩耍的是〔〕。A.智力玩耍C18、梗阻性黃疸時明顯上升的酶是〔〕。A.CK-MB.GGTC.LDHD.ALTE.HDBHB“學問的無力感格外猛烈”引起熱議。要使學問“有力”，必需〔〕A.能動地改造客觀世界C.把科學理論作為行動的依據AD20、我國不行能實行同時同步共同富有的政策，是由于〔〕A.各地區經濟文化進展不平衡C.勞動者的力量有差異D.兩極分化可以刺激生產力的進展ABC大題〔10〕材料分析幼兒玩耍的特點。(1)玩耍是幼兒的自主活動。本案例中，教師通過創設環境、供給材料等方式來刺激某一玩耍的主題消滅，但不是告知、規定幼兒玩某一主題的玩耍(2)幼兒的玩耍無強制的外在目的。幼兒在玩耍中，往往更關注玩耍的過程，而不是玩耍的結果。本案例中，幼兒拿起玩具剪刀對“顧客”的頭發進展操作，理發的操作過程給幼兒帶來了笑(3)玩耍伴隨著愉悅的心情體驗。由于在玩耍中沒有刻意要到達的目標，并不追求某一結果，減輕了為到達目標而產生的緊急和心理壓力，幼兒在玩耍中簡潔取得成功。因而，幼兒在玩耍中成功的體驗強(4)玩耍活動是在假想的情景中進展的。用幼兒的話來說，玩耍中的人、物和景都是“假”的，是“裝”的，不是真的。本案例中，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對“顧客”的頭發進展操作等，都是在假想的情景中進展的。聯系材料分析幼兒玩耍的特點。(1)玩耍是幼兒自主、自愿的活動。玩耍活動期間，局部幼兒分別選擇(2)玩耍是在幼兒假想的情境中進展的。理發店里擔當理發師的小朋友幫“顧客”圍上毛巾，拿起玩具剪刀對“顧客”的頭發進展操作，表達了幼兒玩耍中對玩耍角色、玩耍材(3)玩耍伴隨著幼兒開心的心情體驗。玩耍過程中不時傳來陣陣笑聲和交談聲，表達了幼兒在玩耍中是歡快的、開心的。列舉以上案例中的觀看要點，并論述觀看的主要內容和方法。〔1〕上述案例中的觀看要點包括：①玩耍材料的投放，教師要依據幼兒的生活閱歷為其供給足夠的成型玩具，留意觀看是否有爭搶玩耍材料現象。例如在案例中李教師供給了不同的頭飾，并解決了爭搶頭飾的問題②幼兒玩耍中的行為，幼兒對活動是否感興趣。例如在案例中很少主動選擇表演區的小童這次也爭搶進表演區。③幼兒玩耍的水平，幼兒玩耍中的社會交往水平如何，是否具有組織活動的力量。例如在案例中小童拿了頭飾不知道如何參加玩耍，〔2〕觀看的主要內容包括：①玩耍與環境，主要觀看玩耍中的場地、玩耍材料的投放和玩耍時間的保證②玩耍中的幼兒，主要觀看幼兒玩耍中的行為和幼兒玩耍的水平③玩耍與課程，主要觀看玩耍中有些什么主題，這些主題情節內容的進展狀況④玩耍中的教師，教師何時介入幼兒玩耍會增加幼兒的興趣，并提升幼兒的玩耍閱歷觀看的方法包括：①掃描觀看法，這種方法也叫時段定人法，指觀看者在相等的時間段里對觀看對象依次輪番進展觀看②定點觀看法，這種方法也叫定點不定人法，指觀看固定在玩耍中的某一區域定點進展觀看，適合于了解某主題或某區域幼兒的玩耍狀況③追蹤1-2他們在玩耍活動中各種狀況，固定人而不固定地點。四、郭教師是幼兒園公認人緣最好的教師，班上有幾個外來的務工子女，她每天照看未準時接走的幼兒，從無怨言，還常常給他們買學習用品。她工作特別認真，每次活動前都花大量時間細心預備，參與市、區各種競賽屢屢獲獎。她布滿愛心，總是急躁、細心地對待每個孩子，孩子們都親切地稱她為“天使教師(1)郭教師踐行了哪些教師職業道德標準?(2)聯系材料分析教師職業道德標準。(1)郭教師踐行了愛崗敬業、關愛學生、教書育人、終身學習的教師職(2)①愛崗敬業：忠誠于人民教育事業，對工作高度負責。郭教師認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業樂業，表達了對崗位職責的高度認知。②關愛學生：關心疼惜全體學生，敬重學生人格，公平公正對待學生。郭教師每天照看未能準時接走的幼兒，從無怨言，還常常給他們買學習用品，表達了關愛學生的道德品質。③教書育人：教師應循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進學生全面進展。郭教師布滿愛心，總是急躁、細心地對待每個孩子，擔當了教書育人的榮耀職責。④終身學習：潛心鉆研業務，勇于探究創，不斷提高專業素養和教育教學水平。郭教師工作特別認真，每次活動前都花大量時間細心預備，參與市、區各種競賽屢屢獲獎，表達了終身學習的道德素養。迎來了場地沙土化和水泥化的成果……可接下來的時髦，又換成了“園林草們來……分析案例中幼兒園環境創設違反了哪些原則?請提出相應的改進建議。：(1)“引進的高級草坪只能看不能踩，常種常禿”違反了環境與教育目標的全都性原則；(2)“全體教師犧牲了休息時間對這些野草進展；(3)“又費用昂貴”違反了經濟：(1)在體育課上幼兒可以在草坪上玩，觀看小草，既安全又(2)幼兒園大型體育器械場地可以讓幼兒和教師一起種上綠油油；(3)不需要引進高級草坪，用一般的草代替，可以定時賜予修剪。既節省又美觀。【命題立意】幼兒園環境創設的原則。★★★六、閱讀材料，答復以下問題。某天早晨，中班幼兒小晶最終一個上了校車，坐在后排。值班跟車的張教師見孩子們都到齊了，因早起犯困，便打起了盹兒。由于路途遙遠，小晶和同座的伙伴玩起了徒手玩耍，玩到興奮便站了起來。突然校車發生較大晃動，小晶摔倒，導致左手臂骨折。經查，校車無超速行為，司機是為緊急避讓橫穿的電動車而造成晃動，但司機在半年前有過致人重傷的交(1)該案例設計的法律關系主體有哪些?(2)運用相關教育法律法規分析本案例。(1)所謂的法律關系主體是指在法律關系中肯定權利的享有者和肯定義務的擔當者。所以主體有幼兒園、張教師、小品、校車司機、電動車司機等。保育、教育工作，促進幼兒在體質、智力、品德等方面和諧進展。張教師因犯困在車上打盹，導致小晶在無人監護的狀況下受傷，沒有做好保育工作，對小晶受傷應擔當相應的責任。《中小學幼兒園安全治理方法》其次十六條規定，接送學生的機動車駕駛員應當身體安康，具備相應準駕車型3年以上安全駕駛12故。該校車司機在半年前有過致人重傷的交通事故，而幼兒園仍舊聘用他，因此幼兒園對小品受傷負有不行推卸的責任。電動司機橫穿大路，導致校車司機避讓不及，也應當擔當肯定的責任。七、留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題，隨著中國社會政治經濟的快速進展，越來越多的青年農民走入城市。在寬闊農村也隨之產生了一個特別的未成年人群體——農村留守兒童。依據權威調查，中國農村目前“留守兒童”580057.2％的留守兒童是父母一方外出，42．8％的留守兒79.7％由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養，3％的孩子被托付給某地親戚、朋友，7.3％為不確定或無人監護。這種狀況簡潔導致留守兒童“親情饑渴”，使得他們在心理安康、性格等方面消滅偏差、(1)當前我國農村留?(2)針對農村留守兒童的現狀，我們能實行哪些對策?請結合社會實際進展闡述。【答案】(1)當前我國農村留守兒童面臨如下問題：①學習問題：學習狀況一護者多承受溺愛的管教方式，較多地賜予物質生活上的滿足和過多的寬容放(2)留守兒童無論是學業、心理、安康、前途都是值得我們關注的方面。為了改善留守兒童的問題，可以嘗試以下方式：④建立“留守兒童”成長檔案，以學校為單位，對全部“留守兒童”的生活思想、學習和家庭教育狀況進展調查摸底，逐一登記造冊；建立反映其進步與缺乏的成長記錄檔案，并實行動態跟蹤及進展歸檔、分類治理、信息共通的工作程序，依據檔案記錄狀況有效地做好工作。②建立“留守兒童”家長聯系熱線，通過書信、、家訪、召開家長會等形式，與“留守兒童”的家長主動溝通，常常聯養成良好生活習慣。八、蘋果“變變變”【活動目標】讓幼兒感知水果的變化，了解多種水果制品。2．培育幼兒愛吃水果的習慣。3．進展幼兒的動手力量和生活自理力量。【活動預備】1．蘋果頭飾、蘋果汁、蘋果脯等。2．各種水果、榨汁機、刀子、盤子等。兒給蘋果娃娃喊“變變變”，然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體，轉到黑板依據活動目標和活動預備，為中班幼兒設計蘋果“變變變”活動，要求寫出活動過程。【答案】【活動過程】教師戴蘋果頭飾扮演蘋果娃娃消滅在幼兒面前，引起幼兒的興趣。(1)教師：“小朋友們好!我是會變的蘋果娃娃，你們猜一猜我會變成什么樣子呢?”(2)引導幼兒自由的想象蘋果的變化。2．教師與幼兒一起玩“蘋果變變(1)教師請幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體，轉到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問：“蘋果娃娃變?”(2)請幼兒連續給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲再次旋轉到黑板的后面取出一盒蘋果脯。提?”(3)請幼兒再次給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲旋轉到黑板的后面取出蘋果?”3．教師與幼兒品嘗各種各樣的蘋果制品，4．出示橘子、西瓜、香蕉等水果，請幼兒一一說出它們的名稱。教師：“今日，我們也來一個水果大變身的競賽，看一看這些好看、好吃的水果在小朋友的手中會變成什么樣子呢?”(1)分別向幼兒介紹供給貼、