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文檔簡介

大班社會《課問十分鐘》課獲獎教案教學設計1.前言社會課是培養幼兒德、智、體、美、勞全面發展的重要課程之一，是幫助幼兒認識社會、了解社會、適應社會的重要途徑。本文將分享一篇大班社會《課問十分鐘》課獲獎教案教學設計，旨在幫助教師們進行社會課的教學設計。2.教學目標能夠運用自己的觀察和思考，理解理財、儲蓄的概念。通過模擬場景，在角色扮演中體驗社會的經濟運行規律。培養學生正確的消費理念，探討節約、合理消費與可持續的關系。能簡單介紹人民幣，認識并運用一些基本貨幣單位。3.教學內容3.1導入（10分鐘）活動一：小游戲教師將多個裝有不同面額硬幣的袋子防止課桌上，讓學生自由挑選，統計每個袋子內硬幣的面值并總計。通過本環節，激活學生對貨幣的認知和計算能力，把自己置于一個充滿探究的情境之中。活動二：照片集錦教師展示不同的場景照片（人們在買東西、收入、支付，或二手市場等），引導學生積極思考：“這些被拍到的場景有哪些問題？是如何解決的？我們日常生活中有什么與此相似的情況？”通過本環節，滿足學生對社會的好奇心，同時擴展學生的知識結構，引導他們從生活中察找社會問題，發現社會現象與微觀經濟事件的關系。3.2提出問題（10分鐘）教師以“誰知道咱們學校的水電費是怎樣來的？”為引入，提出以下問題，用針對性強的語言引發學生對問題的好奇和探究欲。兒童怎樣用零錢？儲錢有什么好處嗎？咱們國家的貨幣叫什么？3.3角色扮演（20分鐘）活動一：銀行家學生分為兩組，一組做顧客，一組做銀行家。在規則的引導下，銀行家們模仿銀行開戶流程進行角色扮演，讓學生了解銀行、或者安全庫存券、信用卡等的使用須知。活動二：超市購物學生可以購買愛吃的糖果、飲料等，并且用貨幣結賬，通過購物活動，學生明白金錢是如何流通的，和貨幣的簡單用法。3.4教育訓練（20分鐘）活動一：搶購游戲教師發放充值卡，幾個帶有不同金錢數量的卡片，學生按照自己想購買的商品，計算出金錢數字和卡片所對應的價值，比拼誰最先夠錢搶到物品。活動二：課堂小結你有多少現金？你的錢可以用來做什么？3.5練兵場（20分鐘）教師分發手冊，用練兵場的方式，讓學生解決一些與社會、E-conomy相關的問題并講述解決方法和思路。手冊內容基于新課程標準，通過學術理論引領，運用兒童式語言展開，從而在潛移默化中為學生塑造正確的消費觀念。4.總結本文講述了一篇大班社會《課問十分鐘》課獲獎教案教學設計，旨在幫助教師們進行社會課的教學設計。本課程在教學過程中，引導學生積極思考，得以切實理解社會、經濟、人際關系的復雜度，并通過練習，樹立了健康的價值觀和消費觀念。這里的場景設定、問題提出、活動呈現，都符合幼兒心理發展規律，課

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