防止校園暴力發生學生教案防止校內暴力發生同學教案七篇

防止校內暴力發生同學教案都有哪些？校內暴力是指在教室內外、學校周邊、上下學途中、網絡上發生的，以及在其他全部與校內環境有關的情境下發生的暴力行為。下面是我為大家帶來的防止校內暴力發生同學教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

防止校內暴力發生同學教案【篇1】

活動預備:

1、每人預備說一件有關校內欺凌的事情。

2、播放幾則校內欺凌記實錄像片。

3、制作smart課件。

4、預備一句反欺凌口號。

活動過程：

1、開場白。

校內欺凌是指同學間欺侮弱小的行為，校內欺凌多發生在中學校，由于許多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，隱藏著一個簡單的互動狀態，欺侮同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格進展。

2、下面請每個同學都來說一說你對校內欺凌最深的一件事情。(略)

3、大家說了許多欺凌大事，下面我們來看看一些真實的校內欺凌大事。(播放校內欺凌記實片)

4、看了這部記實片，大家有什么看法呢?(同學看法略)

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?，請大家說說想法。

6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。

7、活動結束，請班主任老師講話。

班會效果：

鼓舞學校對校內欺凌實行全校范圍的干預措施，如制定課堂規章，對同學行為進行限制，組建老師職業進展小組，與同學開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長供應心理詢問等。國務院于__年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和老師團體加入到盡快根除校內欺凌現象的行動中。

活動目標：

1.認知與技能：讓同學熟悉校內暴力產生的緣由，認清校內暴力帶來的負面影響。

2.情感態度價值觀：通過恰當的引導和示意教會同學察覺自己的攻擊意識，并合理掌握與調整不合理的觀念。

3.行為與表現：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫柔和理智的態度處理沖突，有效化解危機。把握應對校內暴力的正確方法，從而提高防暴力量，進而學會愛護自己。

活動重點：了解校內暴力的實質和危害，把握正確應對校內暴力的方法和策略。

活動過程：

活動一：走近校內暴力

這一環節讓同學就其平常聽到或遇到的校內暴力進行爭論，然后，老師進行簡潔的歸納，之后引出校內暴力的概念。

校內本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種校內暴力進展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的示意：邪惡比正義更有力氣，武力比智力更有價值。這是相當危急的，所以要拒絕校內暴力。

校內暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經受無疑是一場夢魘，很簡單留下永久的傷痕。列舉一些校內暴力大事：

__年9月30日下午3時50分，西安市81中初一同學于某與同班同學李某在教室因瑣事發生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經搶救無效死亡。

__年10月24日下午4時20分，高陵縣原后學校三班級同學巨某與五班級同學唐某放學回家途中，玩耍發生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經醫院搶救無效死亡。

__年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學院中專同學甄某與同學史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經醫院搶救無效死亡。

防止校內暴力發生同學教案【篇2】

一、活動主題：

我將本次活動確定為“拒絕校內欺凌，構建和諧校內”。

二、活動背景及目的：

背景：去年上半年媒體曝光的校內暴力大事主要有42起。

目的：通過學習《中學校生守則》的內容，使同學們明禮守法，更好地熟悉什么是校內暴力，校內暴力的危害性，如何預防和抵制校內暴力，能與校內暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種沖突沖突，防微杜漸。

三、活動預備：

1、老師預備：給同學發放《中學校生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校內暴力事例等。

2、同學預備：讓同學宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內容，并思索校內暴力的表現及怎樣正確處理校內暴力大事，在活動之前讓同學先思索，活動過程中同學能更輕松的接受和理解活動內容。

四、活動過程：

(一)熟悉校內欺凌

1、部分同學對校內暴力這一詞語還很生疏，或理解不準，所以利用多媒體展現校內欺凌的定義，首先讓同學明確何為校內欺凌。

發生在學校校內內、同學上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力氣、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校內暴力。其主要表現是身體強壯的同學欺侮弱小的同學，令其在心靈及肉體上感到苦痛。校內欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發大事。有時是一人欺侮一人；有時集體欺侮一人。通常欺侮者不覺得自己不對，而且受害者怕事，悄悄承受而不敢抵抗和告發欺凌者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與同學進行了面對面的共享：所謂欺凌，簡潔來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成損害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成損害。“欺凌者”由于長期欺侮別人，內心得到極大滿意，以自我中心，對同學缺少憐憫心，而“旁觀者”會由于幫不到受害者而感到內疚、擔心，甚至惶恐?！靶绕哿琛睂κ芎φ叩膿p害也不行小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，并且簡單留下陰影長期難以平復。同時“校內欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校要嚴峻制止和預防欺凌大事的發生。

2、觀看校內暴力視頻，同學可以更直觀的感受校內暴力的惡劣性質，進而爭論校內欺凌的危害，提出問題“校內欺凌有哪些危害？”校內欺凌首先給受害者的身體帶來損害；其次是更為嚴峻的心理上的損害，使受害者產生擔心全感，產生恐驚和焦慮。

3、多媒體出示20__年上半年校內暴力大事，并讓同學結合生活實際，想一想，產生校內暴力的緣由有哪些。同學會依據平常的生活實際，總結出一些緣由。1月9日，廣西賓陽縣學校女生打群架，目擊者稱現場慘烈。

2月28日，云南富寧縣一中學女生宿舍內遭圍毆拍照上傳空間。4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。4月17日，北京105中學一女生遭輪番扇耳光。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00后為爭女伴侶斗毆，操板磚砸人手段兇殘。

4月30日，福建南安一初一男生被同校同學及社會青年追打，捅傷。5月12日，福建晉江同學校外打架一死兩傷。5月19日，遼寧沈陽寧官試驗學校籃球暴力大事。

6月16日，山東濟南一中學多名同學暴力毆打同校同學。

6月21日，湖南懷化一女生在校內遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。6月26日，河南信陽數百中同學赤膊群毆。

(二)抵制校內欺凌

此環節設置三個問題，這三個問題分別是：

1、同學間發生沖突時，作為當事人，我們應當如何解決？

2、沖突一時難以解開，如何有效扼制校內欺凌的發生？

3、一旦發生校內欺凌大事，如何應對？

這三個問題，分別是從同學間消失沖突時、校內欺凌發生前、校內欺凌發生中三個不同階段提出的，能夠讓同學思索在不憐憫況下如何處理沖突，并盡可能的避開校內暴力的發生，一旦發生校內欺凌，也能夠準時實行措施避開損害。最終師生共同總結出避開校內欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思索。

（三）校內欺凌案列分析

某學校一女生食堂打飯時，和另一名女生發生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出成功的手勢。依據以上案例，你認為應當實行哪些正確方法維護自身的合法權益?

引案例能夠讓同學設身處地的思索如何愛護自己，并引導同學回答：

1、保持高度的警惕性是避開侵害的前提；

2、面對不法分子的侵害首先要快速而精確?????地作出推斷，然后機靈英勇敏捷地與其斗爭；

3、樂觀尋求家長、學校和社會的愛護；

4、受到侵害時英勇地拿起法律武器愛護自身的合法利益。

（四）總結

對本次活動進行總結，讓同學再一次熟悉到校內暴力的損害性，讓同學明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學之間應當相互包涵理解，發生沖突時準時找老師解決，讓同學懂得從自身做起，拒絕暴力。

總結語：校內暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重損害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當相互關心、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校內暴力”。這節課后，盼望同學們進一步向家長、老師請教自我愛護的手段，提高自我愛護的力量。盼望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力顏色的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的同學。

防止校內暴力發生同學教案【篇3】

教學目標及重難點：

1、學問目標：了解校內欺凌的成因及危害，學會預防校內欺凌，把握應對欺凌的方法及技巧。

2、力量目標：通過校內平安教育，提高同學自我愛護力量;通過課堂爭論與溝通，培育同學自主探究、解決問題的力量及合作溝通力量。

3、情感態度與價值觀：增加同學自我愛護意識，樹立正確的平安道德觀念，關注他人的平安，培育其非欺凌情感及英勇機靈面對校內欺凌的品質。

結合教育內容的要求和同學實際，本課的重難點分別確定為：

教學重點：

把握正確應對校內欺凌的方法技巧，提高同學自我愛護力量。

教學難點：

把握正確應對校內欺凌的方法技巧，培育同學非暴力情感及英勇機靈面對校內暴力的品質。

教學背景分析：

1、我?？側藬刀?，寄讀同學多，同學之間家庭背景、成長經受相差較大，易起摩擦，比起其他學校，更易發生校內欺凌大事。

2、當前，暴力文化泛濫，社會生活又多消失“弱肉強食”的現象，對價值觀還沒定型，難以自我約束的中同學來說，這無疑為他們施暴于校內供應了鮮活的“榜樣”。

3、中同學心理、生理都不夠成熟，社會閱歷也不足，往往對校內暴力熟悉不夠。有的缺乏對自我愛護重要性的熟悉，缺乏自我愛護方法和技巧，遇到侵害時則顯得膽小怕事，不知所措;有的則受家庭、社會影響，遇事沖動，遇到侵害時，可能選擇以暴制暴，不計后果。

教學對象：

教法學法：

為了讓同學真正成為課堂的仆人，引導他們主動思索，樂觀探究，培育他們的學習力量，我在教學過程中，主要采納創設情境、案例分析、故事示意、啟發歸納等教學方法，指導同學進行案例分析、合作溝通、自主探究。

教學預備：

老師預備：

搜集反映校內暴力案件的照片和文字材料，搜集因校內欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過心聲并制作多媒體課件。

同學預備：

搜集身邊的校內欺凌大事以故事的形式敘述出來。

教學過程：

創設情境，激趣導入：

讓同學伴著《校內的早晨》的美麗的旋律走進課堂，觀賞他們在校內內學習生活的照片，感受到校內生活的和諧安靜與美妙，接下來切入漫畫，直接導入新課：然而，頻頻消失的校內暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校內的和諧安靜，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從今走上不歸路!讓我們一起走進今日的課堂“平安校內，拒絕欺凌”，直面暴力現象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂!

本環節創設兩種截然不同的情境，通過劇烈的對比，初步激發起同學維護校內和諧，抵制校內暴力的情感，明確本課主題。

接下來就是進入新課，學會自護

第一環節：知暴力

1、展現校內暴力案件的照片及文字材料，讓同學對校內暴力產生直觀感知。

大事一：

20__年5月16日，一段校內暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強壯的同學毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后連續踹胸部。不少同學圍觀，有的同學甚至嬉笑著說，“別打他腮”、“再來一遍”，據網友稱，此事發生在五蓮街頭中學。經了解，事情發生在5月6日早飯后，當事同學因被同學起外號，懷疑同學向老師打小報告等產生不滿，遂發生打罵現象。

大事二：

20__年4月8日，濟寧鄒城大律中學的初二女生小青，已經有一周時間不愿去學校了。在父母的追問下，小青最終道出了實情。上周一晚上，小青被同班級的三名女生毆打污辱，跪在地上自扇耳光長達一小時。不堪其辱的小青再也不愿回去讀書了。

圖片一：

圖片二：

2、其實在我們的身邊都發生過這樣的事情，甚至有的同學親身經受過，下面就請同學們來敘述身邊的欺凌故事。

舉例：一位同學向班上一位同學每天索要一元錢，一共索要了十幾元，你們說這是不是勒索?錢雖然少，是不是犯罪?

同學們暢談自己所知道的欺凌大事。

3、接下來就和同學一起歸納：校內欺凌是指發生在學校校內，由同學和校外人員針對同學身體和精神實施的造成某種損害的侵害行為。

其形式有(大屏幕展現)：一是索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘;二是以大欺小，以眾欺寡;三是為了一點小事大打出手，惡意損害他人身體;四是同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長短;五是不堪長期受辱，以暴制暴等等。校內欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，假如拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起外號、造謠污蔑等等就是軟欺凌;軟暴力對同學心靈的損害，甚至超過了硬欺凌。

這一環節通過看照片、讀材料、講故事讓同學對校內暴力產生直觀感知，知道校內欺凌就在我們身邊，激發其自我愛護意識，也為分析校內欺凌的危害供應材料。

其次環節：談危害

結合案例讓同學自主探究校內欺凌會產生哪些最直接的后果。

(同學一般會針對受害者一方發言，指出對受害同學身體和心理造成的后果。)

老師展現事先搜集預備好的施暴者悔過心聲，并歸納總結(大屏幕展現)：

校內欺凌對施暴者和受害同學都有極大危害。對施暴者一方而言，簡單使其形成以強凌弱的暴力意識，從而走上違法犯罪的道路。

對受害同學來說，由于校內欺凌具有肯定的隱藏性，受害人往往受到對方的威逼而不敢向老師、家長和有關部門報告，因此會反復遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必定影響其學習、生活和其他各個方面。

同時也直接影響到其家長的正常工作，影響到學校的正常秩序，甚至破壞社會的和諧、法律的尊嚴。

圖片展現危害：

圖片一：

圖片二：

本環節通過自主探究法、案例警示法讓同學明確校內欺凌的危害，產生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再緘默，從而增加了同學的平安意識，也培育了其自主探究的力量。

第三環節：析緣由

結合看過的、聽過的、甚至親身經受過的校內欺凌案例爭論分析(大屏幕展現)：

1、為什么許多時候施暴者能屢屢得逞?

配上受害者一方在患病暴力侵襲時唯唯諾諾、逆來順受的漫畫，可以劇烈刺激同學的自尊心，培育其英勇面對欺凌的品質，突破難點。

2、校內欺凌案施暴一方都有些什么樣的性格特征?

3、在哪些狀況下我們最易遭到校內欺凌的侵害?

班長、副班長、團支書、學習委員等人歸納為什么產生校內欺凌的緣由和土壤：

受害者：

1、性格內向、軟弱，缺乏自信念，易忍氣吞聲，可以委屈自己而服從別人。

2、缺乏法律常識，缺乏自我愛護意識和力量。

施暴方：

1、劇烈的好斗心理和過分要強。

2、性格嚴峻內向，壓力長期累積不得釋放。

3、性格孤傲，不聽看法，逆反心理強。

4、缺乏法律常識，做事不考慮后果。

本環節運用爭論歸納法，從施暴者和受害者兩方面分析造成校內暴力的性格緣由，分析病因，才能對癥下藥，為下一環節“尋對策”作鋪墊。

第四環節：尋對策

1、結合校內欺凌成因談談怎樣才能避開自己受到校內欺凌的侵害?

老師歸納總結(大屏幕展現)：

預防措施：不擺闊氣;學會調整和掌握自己心情，同學間有沖突準時化解;不結交不良伴侶;與人相處，不能恣意妄為，要學會合作溝通，又要講原則，遇事不能一味退縮;在外不存貪欲之心;對不熟識的人的邀請要心存警惕;發覺違法犯罪現象，要準時報告，否則就是在姑息養奸。

2、情境訓練：一旦遭受校內欺凌，怎么做才是正確的?老師供應以下幾種情境，同學分為四個小組分別爭論應對方法并選派代表發言：

當發覺有人背后跟蹤時

當敵眾我寡時

已被欺凌侵害后

當同學被欺凌侵害時

老師參加到同學爭論中，評價恰當與不恰當的反應，賜予同學正確指導，強調運用法律武器愛護自己合法權益。

3、老師敘述從網絡上收集的智斗歹徒的故事，總結面對校內欺凌的原則：

一是冷靜面對，斗智斗勇。

二是敵眾我寡時，不妨委曲求全，但絕不忍氣吞聲。

4、大屏幕展現自我愛護口訣，同學齊讀

義正辭嚴，當場制止遭受險境，緊急求援

虛張聲勢，奇妙周旋主動避開，脫離危急

訴諸法律，報告公安心明眼亮，記牢特點

堂堂正正，不貪不占遵紀守法，消退隱患

第五環節：學習通知，發出倡議

1、學習學校的、國家的通知。

2、發出倡議，全體同學在倡議書上簽字。(一式兩份，一份張貼，一份上交存檔)

最終老師總結，提出盼望

校內是我們一生中能留下最美妙記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問題，我們青少年共同生活在一起，就應當相互關心、相互包涵。產生摩擦，讓我們和平解決;遭受欺凌侵害，讓我們冷靜面對，機靈應對。最終讓我們一起大聲說“拒絕校內欺凌，構建和諧校內”!

通過總結，呼吁大家共同創建平安校內，強化同學非欺凌情感和自我愛護意識。

作業設計：

以小組為單位，出一期以“拒絕校內暴力，構建和諧校內”為主題的手抄報。

《預防校內欺凌》主題班會教案

班會目的及意義：為貫徹落實國務院教育督導委員會《關于開展校內欺凌專項治理的通知》精神，加強法制教育，規范同學行為，促進同學身心健康進展，活動中，同學們收看了關于校內欺凌的專題教育片，深刻體會到了校內欺凌行為對同學所造成的生理和心理損害，并在全校范圍內開展了自查和反省，學校分管德育工作的王校長表示：要堅決打擊各種校內欺凌行為，全力打造平安、和諧校內，努力為同學制造一個健康、歡樂的環境。

校內欺凌班會資料

什么是校內欺凌：校內欺凌是指發生在同學之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段,實施欺侮、污辱造成損害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格進展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴峻影響未成年人的身心健康。

校內欺凌案例

1、永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年

本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三同學小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著猛烈腹痛連續參與中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的隱秘：自學校五班級起，他就常常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發覺脾臟出血嚴峻，于11日晚，經手術切除了脾臟。

2、多名男子在露天公廁內圍毆同學

5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內圍毆同學的視頻在網上引發熱議。視頻中，同學遭多人連番踢踹，被按進糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學校方負責人處得到證明，該同學系該校初三同學，目前當地警方和教育部門均已介入調查。

3、福建南安兩學校女生暴力3分鐘學校女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭，一學校女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個同學圍著，兩名女生斷斷續續，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4、7女3男扒光一女生

目擊者說受害女生當時雙手拽住自行車，被四五個女孩強行掰開，然后拽進巷子，因當時洗車的人太多，他沒太在意，后來圍觀同學越來越多，有20多個。

5、甘肅女生6分鐘被打38記耳光圍觀者：太精彩了

11月23日下午，空間、微信伴侶圈熱傳一則視頻，視頻中一個中同學模樣的女同學被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。

視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣的校服的女同學輪番掌摑。記者細數了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據了解，這個視頻發生在張掖市山丹縣其次中學校外，而打人者與被打者均為該校同學。

防止校內暴力發生同學教案【篇4】

一、主題：

預防校內暴力

二、時間：

周一班會課（4月21日）

三、程序：

1、預備工作：

①、收集校內暴力案例。

②、整理我校現實狀況。

2、主持人發言（分析校內暴力的.存在及發生的緣由。）

3、學習小組相互溝通各自班級是否存在校內暴力平安隱患。

4、部分同學上臺匯報小組爭論狀況。

5、主持人總結發言。

6、主持人請班主任講話。

（1、校內暴力分類：軟暴力和硬暴力；2、巧對軟暴力，抵制硬暴力。）

友情提示：

附：

校內暴力產生的社會緣由分析

當今社會的功利主義和享樂主義風氣較重，倫理道德被輕視，社會生活中消失以暴力解決問題的行為方式，青少年在不知不覺中受到熏染。學校周邊地區存在一些不健康的消遣場所，不良風氣聚集，同學在離校后、到家臨時處于無人監護狀態，很簡單進入這些場所而受到腐蝕和影響。同時，大眾傳播媒體有意無意地渲染暴力，過度或過細地再現犯罪分子的作案經過和詳細情節，極有可能被青少年不當仿照。而且，目前社會上流傳的“江湖文化”“流氓文化”等亞文化也是校內暴力產生的社會緣由之一。

防止校內暴力發生同學教案【篇5】

為嚴厲?校規校紀，規范同學行為，加強法制教育，建設平安和諧校內，促進同學身心健康。依據《廣西壯族自治區教育廳辦公室關于開展校內欺凌專項整治的通知》文件和通知精神,經學校討論,打算制定我?！丁靶绕哿琛睂ｍ椫卫韺嵤┓桨浮罚鋵嵱行Т胧?，加強對此類大事的預防和整治，從而切實維護文明和諧的校內秩序，愛護同學的合法權益、人身及財產平安：

一、通過各種形式開展專題教育

①國旗下講話，向同學宣講什么是校內欺凌、校內欺凌的危害，并告知同學如何預防方法及發生校內欺凌的緊急應對。

②主題班會，通過主題班會深化開展爭論、分析“面對校內欺凌，我們該怎么辦?”。

③通過校內網、宣揚欄等平臺加強宣揚和教育。

④通過“家校溝通平臺”加強宣揚教育和家校聯系。

⑤專題講座，邀請派出所法制副校長來校開展專題講座，進行宣揚教育，讓同學了解校內欺凌的危害及后果。

⑥召開教職工會議，組織教職工集中學習對校內欺凌大事預防和處理的相關政策、措施和方法。

二、完善相關規章制度。

①準時制定《實施方案》，指導預防校內欺凌的宣揚教育和校內欺凌應急處理;

②安保處準時制定《“校內欺凌”應急處置預案》，明確相關部門、相關人員“校內欺凌”處置的職責。

③校長、安保處組織校委會人員參與專題會議，學習《行政人員值班制度》，明確職責，強化責任意識，做到“誰當班誰負責”、“誰首接誰負責”，杜絕相互推諉、不聞不問、甚至聽之任之的現象。做好應急處置和匯報。如狀況緊急，可直接向當日總值班或校長匯報，在當日總值班或校長指導下進行應急處置或報警;如狀況失控，緊急聯系校內安保人員，第一時間進行隔離、疏散，防止事態進一步擴大和惡化;如發生人員損害，視狀況可先報120并組織緊急搶救，后匯報。

三、加強預防，防患與未然。

①加強行政值班和校內巡查工作，重要時間(早上上學、中午午休、放學后至晚自習前、晚自習后)、重要場所(操場、食堂、校內商店、宿舍樓、試驗樓、教學樓)的巡邏和查看，并做好相關記錄。

②督促學校安保人員加強校內巡察，選購巡察記錄儀;加強對安保人員的培訓考核，將巡察的頻率和發覺、制止突發問題納入考核和獎懲。

③在部分重要場所增加高清監控攝像頭，對已有的非高清攝像頭進行部分更換，從技術上提高防范、發覺、制止校內欺凌大事的力量。

④加強學校督導人員督導和巡察，對發覺的苗頭性問題準時上報保衛處和學工處。

⑤督促宿管人員加強宿舍管理和巡察，提高巡察頻率;同時要求監控中心值班人員仔細負責，通過校內監控發覺校內內的同學打斗及欺凌大事，要求加強與宿管、巡邏保安、行政值班人員的.聯系和溝通。

⑥要求班主任利用加強家校溝通和聯系，發覺苗頭問題準時提示，并共同教育。

⑦向同學公布學?！靶绕哿琛本戎娫?。

⑧利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣揚教育，明確全體教職員工的全員育人職責和要求。

⑨充分利專心理詢問室開展同學心理健康詢問和疏導，發覺校內欺凌的苗頭或存在的問題，并準時跟進解決，防止事態惡化。

四、準時處理，教育懲戒。

對已發生的校內欺凌大事，安保處應準時調查處置，依據學籍管理有關規定進行處理。涉嫌違法犯罪的，由學校或受欺凌同學及其監護人向公安部門報案并協作立案查處。

防止校內暴力發生同學教案【篇6】

根據三教文【20__】87號文件要求，市一高領導高度重視，接到市教育局的通知后，學校立刻召開緊急會議，要求各班級、各處室深化排查，做好預防工作，并制定以下實施方案。

一、成立預防校內欺凌工作領導小組

成立預防校內欺凌工作領導小組，雷建盧校長為組長、李廷好副校長為副組長，各處室主任、班級主任為成員，辦公室設在政教處，譚廣軍任辦公室主任。

二、健全制度、有章可依。

由政教處負責起草預防校內欺凌制度及處理制度、措施，建立校內欺凌大事應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校內欺凌的職責，各班級根據制度開展工作。

三、詳細措施。

1.要加強教育。要加強對校內欺凌的宣揚教育力度，集中對同學開展以校內欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和平安教育。要利用國旗下講話、法制教育會、班會、廣播站、黑板報、手抄報等教育同學珍愛同學友情，遠離校內欺凌，明白校內欺凌帶來的嚴峻法律后果。各任課老師要把防校內欺凌教育滲透到學科教學中去。

2.要加強預防。要組織各級部、各班級對存在的校內欺凌隱患的可能施暴人員進行摸排登記。對可能存在的隱患要有針對性的處理好。要加強同學在校時間的點名考勤工作，不讓同學流入社會。要充分利專心理詢問室開展同學心理健康詢問，班主任要聯系家長準時發覺和疏解同學之間的沖突，必要時可邀請司法、公安等相關部門到校開展法制教育輔導班，使他們進一步熟悉校內欺凌將帶來的法律后果。要加強大門口和學校院墻的管理嚴禁社會閑散人員進入校內，或同學私自外出。學校保安要加強對校內，特殊是一些人員少到的地方加強巡查，發覺問題要準時匯報。學校宿舍管理和值班人員要加強晚休時段的同學管理，防患于未然。

3.要準時處置。要準時發覺、調查處置校內欺凌大事，涉嫌違法犯罪的，要準時向公安部門報案并協作立案查處。造成惡劣影響的要第一時間向區教育局回報，并仔細做好善后處置工作。

4.重三防建設。要加強校內欺凌治理的人防、物防和技防建設。學校要對校內內的監控設施加強維護，并支配專人盯防。要公布同學救助或校內欺凌治理的電話號碼并明確負責人。

四、責任落實與考核

學校分別與全校師生簽訂同學在校活動平安責任書，明確校內欺凌責任界定。校內欺凌的施暴者是直接責任人，必要時要擔當相應的法律責任。相關老師要付管理責任，對于消失校內欺凌的班級要在班級考核中予以體現。預防和整治校內欺凌人人有責，任何老師或同學發覺校內欺凌都要準時制止、通知學?；驁缶瑢W校將賜予鼓舞和表揚。

防止校內暴力發生同學教案【篇7】

一、指導思想

為貫徹《國務院教育督導委員會辦公室關于開展校內欺凌專項治理的通