八年級英語教育教案八班級英語教育教案七篇

八班級英語教育教案都有哪些？英語語言基礎(chǔ)，豐富的英語語言文化學(xué)問，嫻熟的英語語言技能，較高的語言應(yīng)用力量、討論力量和專業(yè)素養(yǎng)，良好的思想政治素養(yǎng)、嚴謹?shù)膶W(xué)風和創(chuàng)新精神，能夠進一步從事英語。下面是我為大家?guī)淼陌税嗉売⒄Z教育教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

八班級英語教育教案（篇1）

教材分析

1.本節(jié)內(nèi)容就是為了進一步鞏固主句為一般過去時的賓語從句，是對上一節(jié)課的鞏固，并為以后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。這節(jié)課學(xué)的學(xué)問是本冊書的重點之一。

學(xué)情分析

1，通過練習(xí)發(fā)覺同學(xué)賓語從句并不是很懂，做起題來很蹩腳。

2，由于賓語從句是新學(xué)的語法項目，同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中也接觸，但由于在語文中并不涉及，這為英語中賓語從句的學(xué)習(xí)設(shè)置了障礙。所以同學(xué)學(xué)起來有肯定的難度。

教學(xué)目標

學(xué)問與力量目標：

1，學(xué)習(xí)新單詞和主句為一般過去時的賓語從句;2，連續(xù)談?wù)摃r裝表演，了解各民族服裝;3，通過本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)對中國服裝文化能有更深刻的了解。

過程與方法：

讓同學(xué)在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠很自然的把握賓語從句。

情感態(tài)度和價值觀：

通過対本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)了解民族服裝文化，加強對民族服裝文化的了解，增進民族感情。

教學(xué)重點和難點

主句為一般過去時的賓語從句

教學(xué)過程

Step1.Reviewtheobjectclausesofwhichthemainclausesareinthepastsimpletense..

Step2.Leadinthenewlessonandlearnnewwords.

Step3.Presention:

1.Listentothetapeandpayattentiontothepronunciation.Read1aindifferentwaystolearnit

2.Letthestudentsanswersomequesti___.Andthenfillinblanksaccordingto1a.

Step4.Practice

LeadintoPart2andpracticetheobjectclausesofwhichthemainclausesareinthepastsimpletense.

Step5.C___olidation:

Step6.Homework:

教學(xué)環(huán)節(jié)

一，復(fù)習(xí)

二，導(dǎo)入三，呈現(xiàn)

四，練習(xí)五，鞏固六，作業(yè)

復(fù)習(xí)賓語從句，然后利用賓語從句引入新課，并展現(xiàn)圖片，學(xué)習(xí)生詞，進而學(xué)習(xí)少數(shù)民族服裝，處理第三部分。引入1a后，讓同學(xué)反復(fù)練習(xí)賓語從句，在深化感知1a后，完成1b。導(dǎo)入其次部分后，進一步鞏固賓語從句。

賓語從句的練習(xí)會阻力重重，對于少數(shù)民族服裝的了解不是許多。

利用多媒體進行教學(xué)讓同學(xué)很直觀的熟悉民族服裝，增加英語學(xué)習(xí)愛好。

板書設(shè)計(需要始終留在黑板上主板書)

Unit8Topic3Let’sgoandwatchthefashionshow

SetionB

生詞:catwalkcheongsamtraditionalminoritybackstagesignature

短語:inthecenterof;intheworldof;traditionaldress;

highfashion;minoritycostume;anotherthreemodels;asfor

句型：Iguessit’satraditionalRussiancostume.

ShesaidJaneknewalotaboutfashion.

WhatdidJaneaskthemodel?

Sheasked…

Whatdidthemodelsay?

Shesaid…

同學(xué)學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

在學(xué)習(xí)的過程中，只要同學(xué)樂觀參加，老師和同學(xué)都應(yīng)賜予樂觀的同學(xué)以樂觀的評價，增加同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

八班級英語教育教案（篇2）

一、教學(xué)目標

培育同學(xué)優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)愛好、習(xí)慣，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、進展自主學(xué)習(xí)的力量，形成有效的學(xué)習(xí)策略;使同學(xué)把握肯定的語言基本學(xué)問和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的力量，為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注意綜合力量的開發(fā)、提高，培育他們的觀看、思維、記憶、想象和制造等方面的力量;讓同學(xué)了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，增加世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達到教學(xué)的秀性，培育同學(xué)良好的自學(xué)力量和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學(xué)能進一步進展、提高。

在這一學(xué)期中，主要培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，連續(xù)培育學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀力量的培育，在實際教育工作中把做好同學(xué)思想工作放在學(xué)科教育的首位，通過師生的共同努力，為學(xué)科和同學(xué)本人再創(chuàng)佳績。

二、教材分析

八班級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：

1、要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性。

3、培育初步運用英語交際的力量和自學(xué)力量。

三、教材重點、難點

本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手。

1、語音教學(xué)本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)章，著重抓好同學(xué)的預(yù)習(xí)，自學(xué)力量。

2、詞匯教學(xué)本冊課本所要學(xué)習(xí)、把握的單詞約400個，另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條，任務(wù)較重。

3、語法教學(xué)本冊課本的語法教學(xué)項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡潔句的結(jié)構(gòu)等。

4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了許多，仍以對話為主，還有一些簡潔的短文。因此，提高同學(xué)的聽說、表演對話的力量仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點，還應(yīng)有肯定的語法基礎(chǔ)，具備相當?shù)木渥颖磉_力量，能運用肯定的詞組和句型。

四、學(xué)情分析

從整體狀況來看，同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，愛好不高，甚至有部分同學(xué)的聽說讀寫力量還不夠一班級水平，所以在課堂教學(xué)時，消失有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，自制力量較強，能仔細聽課，按老師要求完成各項任務(wù)，總的來說，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)同學(xué)基本狀況，逐步激勵同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際力量。

3、有意識培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、特殊注意閱讀力量的培育。

初二階段的英語教學(xué)工作非常關(guān)鍵，而這屆同學(xué)英語底子薄，愛好不高，在這種狀況下，就需要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點及同學(xué)特點討論切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于好的同學(xué)要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使好同學(xué)成果更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

重點：筆頭練習(xí)：

在教學(xué)過程中應(yīng)保證同學(xué)在寫之前明確他們要做什么，應(yīng)有肯定的示范、例子，使他們明白該怎么做;聽寫是培育同學(xué)寫這一技能的有效方法。

【一】、閱讀訓(xùn)練

1、讀材料題目。

2、讓同學(xué)用較快的速度默讀一遍對話或短文。

3、當同學(xué)找到答案時，鼓舞他們回答。

4、再細讀一遍，進一步理解文章。

5、對于生詞何習(xí)慣用語，讓同學(xué)推想。

6、同學(xué)間的爭論。

7、加強閱讀訓(xùn)練，培育閱讀力量。

【二】、語法教學(xué)

老師應(yīng)掌握講解時間，重點必需在同學(xué)言語訓(xùn)練上，啟發(fā)同學(xué)自己發(fā)覺，探究和歸納。

【三】、其他方法、措施

六、教學(xué)進度

本書為初二班級下冊用書，共8單元，每天一課，剩余時間用來復(fù)習(xí)。

八班級英語教育教案（篇3）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的英語教學(xué)要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感思想，敬重個體差異，不卑視，鼓舞不同共性的學(xué)習(xí)見解，關(guān)心同學(xué)建立自信;以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)對目標進行整體設(shè)計;用活動點燃同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，鼓舞同學(xué)體驗參加，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受勝利;注意過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系。

二、學(xué)情分析

部分同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握不是很扎實，有許多學(xué)問點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學(xué)連基本的句子結(jié)構(gòu)都沒把握。但絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習(xí)慣，這有利于本學(xué)期的英語教學(xué)。在一年半的學(xué)校生活中，同學(xué)把握了肯定的學(xué)習(xí)方法，積累了一些學(xué)習(xí)閱歷。但也有部分同學(xué)根本沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成果越來越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動地位，因此培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們把握敏捷多變的學(xué)習(xí)方法是特別重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成果。

三、教材分析

本學(xué)期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學(xué)期的基礎(chǔ)上增加了一篇閱讀課文，內(nèi)容在長度和難度上都有增加，語法學(xué)問現(xiàn)在完成時和形容詞副詞的比較等級也是同學(xué)學(xué)習(xí)的一個難點，加上本學(xué)期教學(xué)時間短，要在較短的時間內(nèi)完成較大較難的教學(xué)任務(wù)也是對老師們的一種考驗。所以仔細鉆研教材、討論教學(xué)方法、提高教學(xué)效果是本學(xué)期英語老師們的一項艱難任務(wù)。

四、教學(xué)目標

1、基礎(chǔ)學(xué)問：把握課本中最常用的詞匯和習(xí)慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運用，能連貫地朗讀學(xué)過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本把握學(xué)過的單詞和詞形變化，把握本教材中消失的語法：情態(tài)動詞could，should的用法，過去進行時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)，形容詞副詞的比較等級等。能使用正確的句型談?wù)摫窘滩闹兴婕暗墓δ茼椖浚M行簡潔的溝通，如談?wù)摻】祮栴}、提建議、懇求許可、敘述已發(fā)生的`事情或經(jīng)受等。

2、學(xué)科學(xué)問的拓展：在把握了四會要求的基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，適當拓寬加深語言學(xué)問，通過讀、寫訓(xùn)練加以鞏固。

3、努力培育同學(xué)聽、說、讀、寫的綜合力量，讓同學(xué)多讀、多聽。本學(xué)期大力推行“小組合作”模式，加大對同學(xué)合作互助的指導(dǎo)，讓好同學(xué)帶動困難生，進行學(xué)情激勵，學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)困關(guān)心，同時加高校生的練習(xí)時間，重視同學(xué)動手習(xí)慣和動手力量的培育。

五、詳細措施

1、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學(xué)中去，提高同學(xué)實際運用語言的力量。

2、保持早讀這個良好的習(xí)慣，規(guī)定內(nèi)容，老師督促監(jiān)測，確保同學(xué)完成背誦任務(wù)。背誦任務(wù)采納分層布置，成果差一點兒的同學(xué)，可以記文章中的單詞、常用短語或者是美麗句式，成果好的同學(xué)可以背誦對話或課文，默寫更佳，培育語感。

3、摒棄過去的讓同學(xué)罰抄單詞、課文或不吃飯的無效方法，采納激勵的方式每天布置少量的單詞、短語、句型聽寫，準時反饋，貴在堅持。

4、堅持每日一測、周測、月測等評價形式，每天、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6、中等班級以上每周布置適量的翻譯練習(xí)，嫻熟運用句子結(jié)構(gòu)和一些重點句型，為流暢的書面表達做好鋪墊。

7、聽力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的聽力訓(xùn)練，尤其是在老師的監(jiān)督和輔導(dǎo)下是很有必要的，由于同學(xué)的低自覺性和低主動性是普遍現(xiàn)象。

八班級英語教育教案（篇4）

【學(xué)習(xí)目標】：

1，把握重點單詞的用法

2，把握重點句型：Wheredidyougoonvacation?

Didyougoanywhereinteresting?

【學(xué)習(xí)重點】：一般過去時的復(fù)習(xí)

【課前預(yù)習(xí)】：看P7,8，完成下列單詞：(一個兩遍)

1.任何人______________________2.任何地方____________________3.精彩的__________________

4.很少____________________5.大多數(shù)_____________________6.某物;某事__________________

7.沒有什么____________________8.每人___________________9.我自己__________________________

10.你自己____________________11.母雞_________________12.豬_____________________________

13.似乎______________________14.厭煩的___________________15.某人_________________________

16.日記______________________

二.完成下列短語：(一個一遍)

1.相當多____________________2.去度假___________________3.為考試而學(xué)_________________

4.照相____________________5.購物_____________________6.記日記__________________________

7.當然__________________8.夏令營_________________9.出去___________________________

10.第一次______________________11.在農(nóng)村_________________________

【合作探究】請預(yù)習(xí)1單元SectionA的內(nèi)容，把握并完成下列學(xué)問。

一.anyone意為____________.是指人不定代詞。某人________,每個人_________,沒有人__________.當形容詞修飾不定代詞時，要后置。

Eg:1.Isthere________athome?有人在家嗎?

2.Isthere__________________inschooltoday?今日學(xué)校有重要的人嗎?

【擴展】:不定代詞還有指物不定代詞：某件事(東西)___________,任何事(東西)_________,全部事(東西)_____________，沒有事(東西)______________.

還有一些副詞：任何地方_________,某個地方____________,每個地方____________,無處__________.

歸類：當形容詞修飾這些不定代詞和副詞時，要______________.

Eg:1.Youcango_________________,ifyoulike.假如你喜愛，你可以去任何好玩的地方。

2.Iwanttotellyou_________________aboutmyvacation.我想告知你有關(guān)我假期的一些特別的事情。

二.few意為__________,修飾___________名詞,傾向于否定。

固定搭配：_____________.修飾_________________名詞.傾向于確定。

little意為_____________,修飾___________名詞,傾向于否定。

固定搭配：_____________.修飾_________________名詞.傾向于確定。

quiteafew表示相當多，修飾___________名詞。quitealittle表示相當多，修飾__________名詞.

Eg:1.Tomishappybecausehehas______________friendshere.湯姆很快樂由于他在這有一些伴侶。

2.______peopleliketalkingwiththebadboy.很少人情愿和那個壞孩子說話。

3.Thereis_____________milkleftinthebottle.瓶子里還剩一點牛奶。

4.Thereis_______foodinthefridgeandyoushouldbuysome.冰箱里幾乎沒食物了，你應(yīng)當買一些。

5.Thereare_________________peopleattheusstopwaitingforthebus.公共汽車站有許多人在等車。

6.There’sstill________________milkinthecup.杯子里仍舊有不少牛奶。

三.mostadj._________.most修飾名詞，mostof+名詞，意為：大部分…,作主語時謂語動詞的單復(fù)數(shù)取決于名詞的單復(fù)數(shù)。

Eg:1._______________arestudyingEnglishhardnow.現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)英語。

2.Ithinkmostofthefood________(be)delicious.

四.myself意為：___________.是反身代詞，在句中作同位語或賓語。其它反身代詞，我自己:_______,你自己：_______,他自己_________，她自己________，它自己________，我們自己________，你們自己___________他們自己___________.

固定短語：teachmyself我自學(xué)enjoyoneself過得開心bymyself我親自…

【跟蹤訓(xùn)練】

I.單項選擇。

()1.Kate,I’mgoingonbusiness.Pleaselookafter_______well.Don’tworry,Mom.Iwill.

A.herselfB.myselfC.yourselfD.himself

()2.I’dliketogo_____________onvacation.

A.nowhereinterestingB.interestinganywhereC.somewhereinterestingD.interestingsomewhere

()3.Howwasyourweekend?Verygood!I______theScienceMuseumwithmyclassmates.

A.visitB.visitedC.amvisitingD.willvisit

()4.Sheisnewhere,soweknow______abouther.

A.nothingB.somethingC.anythingD.everything

()5.Ican’tfindmywatch,butitmustbe______inthisroom.

A.everywhereB.nowhereC.anywhereD.somewhere

()6.Everyone______IcomeformSichuan.Actually(事實上),IcomefromShandong.

A.findB.thinkC.findsD.thinks

()7.Didyouhaveagoodweekend?______.Weenjoyedourselvesinthepark.

A.I’mafraidnotB.Idon’tthinksoC.OfcourseD.Ihopenot

()8.Whereismynotebook?Idon’tknow.Itisn’there.Maybe_____tookitawaybymistake.(錯誤)

A.everybodyB.nobodyC.anybodyD.somebody

()9.Howwasyourtrip?______.IhopeIcangothereagain.

A.Justso-soB.NotverygoodC.NothingspecialD.Wonderful

()10.Heisafamous(的)cook.Thisdishtastes______.

A.verywellB.goodC.wellD.bad

II.用詞的正確形式填空。

1.Moreandmore__________(visit)cometovisitChinatheseyears.

2.I’mgoingtogo_______(shop)forclothesattheFashionParadeStoretoday.

3.Thefarmerkeeps50p_______onthefarmeveryyear.

4.Itwasraininghard.ButIleftmyu__________atschool.

5.Healthdependsongoodfoodande_________sleep.

III.用方框中詞的適當形式填空。feed,anything,ofcourse,buy,work

6.Doyouhave___________importanttosay?

7.Myfather_________meaninterestingstorybookyesterday.

8.Theypickedleavesfromthetree,and______themtosomelittlewhiteworms.(蟲子)

9.Howevercolditwas,westillwenton________.

10.Doyoufeellikegoingtoseeamovie?___________.

八班級英語教育教案（篇5）

【一】、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ);

3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利;

5、注意過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系。總之，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

【二】.所教班級同學(xué)基本狀況分析：

所帶班級(3)(4)班狀況不同,(3)班學(xué)困生較多,同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語基礎(chǔ)較之(4)班有明顯的差異,(4)班同學(xué)整體狀況好,學(xué)困生少,學(xué)習(xí)英語的熱忱和愛好教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有肯定的困難。

另外，所教班的同學(xué)在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累;

【三】、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。縮小兩個班級之間的距離，使每個同學(xué)都能有所進步，有所收獲。

【四】詳細措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2、每天記當日學(xué)過的單詞或?qū)υ挘咳者M行檢查。實施：利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用力量

8、在教學(xué)中依據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

11.針對同學(xué)閱讀力量差的問題，本學(xué)期進行閱讀力量訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，并預(yù)備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。(要求：翻譯并摘抄新詞匯、美麗句子等)

12.預(yù)備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加高校生訓(xùn)練的力度，培育各方面的技能。

13.連續(xù)實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長在家中監(jiān)督同學(xué)復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。

14.提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和有用性的任務(wù)。如用當天學(xué)過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，肯定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

【五】課程支配及教學(xué)進度：

第一周—第四周：預(yù)備課-Unit3階段性測驗

第五周—第六周：Unit4-Unit5階段性檢測

第七周—第八周Unit6-Unit7階段性檢測

第九周—第十周Unitreview1-6階段性檢測

第十一周ReviewUnit1-Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試

第十二周—第十三周Unit7-Unit8階段性檢測

每十四周—第十五周Unit9-unit10階段性檢測

第十六周—第十七周Unit11-Unit12階段性檢測

第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

八班級英語教育教案（篇6）

一.分析教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)目標

本課是Unit11的第一課時。其主目標是能用“Couldyoupleasedothings?”“CouldIpleasedothings?”談?wù)撊绾挝竦靥岢鰬┣蠡蛘髑髣e人的許可,及回答語“Sure/Certainly/I’mgladto.”能禮貌地拒絕,“Sorry,I/youcan’t,.I/youhavetodo…”并表達自己的理由,陳述自己的好惡。以dohousework和調(diào)查做力能所及的事為話題，學(xué)會運用“Couldyoupleasedothings?”“CouldIpleasedothings?”是本課的語言目標。

本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容(targetlanguage)有：學(xué)習(xí)名詞trash,clothes,floor,cleaning,,livingroom,washing.情態(tài)動詞cancould..動詞fold,cook,needto,sweep,takeout,use,wash,give并且復(fù)習(xí)運用情態(tài)動詞haveto.區(qū)分make與do在短語中的用法.

通過本課的學(xué)習(xí)，老師適時對同學(xué)進行愛的教育，使他們能理解父母，關(guān)心分擔家務(wù)，學(xué)會與他人溝通，這亦是素養(yǎng)教育的“以人為本”的目標體現(xiàn)。

【重要詞組】

dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash.foldyourclothes,cleanthelivingroom,dochores,havetodosth,liketodo(doing)sth,makedinner,makeyourbed

重要句型及語法如下:

Couldyoupleasecleanyourroom?Yes,sure.

Couldyoupleasedothedishes?Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.

CouldIpleasegotothemovies?Yes,youcan.

CouldIpleaseusethecomputer?No,youcan’t.Youmustdothedishesatfirst.

二.同學(xué)學(xué)情分析

本課話題來自同學(xué)的生活經(jīng)受，同學(xué)在初一已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多動詞短語，為表達供應(yīng)了語言基礎(chǔ)，此外，同學(xué)已初步把握了用祈使句和Canyou…?/CanI…?提出懇求和建議,為本課的學(xué)習(xí)打下了鋪墊。

活動設(shè)計的話題從談?wù)摷覄?wù)對家務(wù)的看法(好惡)父母和孩子之間擔當?shù)募覄?wù)社交、休閑活動等生活的各個方面，各任務(wù)層層遞進，與同學(xué)的生活緊密相連，又是同學(xué)饒有愛好的內(nèi)容，為表達供應(yīng)了真實的材料，使得同學(xué)在各個活動中想說、有話說，使活動參加的范圍廣，達到任務(wù)的真實性，有效性。

在學(xué)習(xí)中同學(xué)受到愛的教育，學(xué)會愛父母，愛家庭，愛勞動，學(xué)會如何與人交往，學(xué)會表達自己對事情的看法，使他們的共性得到張揚。

三.單元重點和難點

1.重點。

1)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)一些常用的動詞短語。

2)委婉地提出懇求、征求許可做某事。

Couldyou/Ipleasedothings?Yes,Sure./。I/Youcan.

Sorry,I/youcan’t,..,I/youhavetodo…”

3)學(xué)習(xí)如何懇求他人的關(guān)心。

2.難點。

在實際的生活中委婉地表達自己的懇求和征求許可，獵取關(guān)心

四.教學(xué)過程

1.Warmingup

Enjoyourselves.WatchcartoonSmallPotato’sSunday.

看動畫片段《小土豆的星期天》導(dǎo)入本課話題和新詞匯“chores”。小土豆周末一人在家。他過了一個特別歡樂而充實的星期天。關(guān)心父母做了很多家務(wù)活。片段的主題使同學(xué)聯(lián)想到本課的話題。

2.Learnnewwordsandphrases

Whatkindofchorescanyoufindinthecartoon?

同學(xué)通過在動畫片段里找家務(wù)活，利用已學(xué)的簡潔詞匯如makebreakfast等導(dǎo)入新單詞的學(xué)習(xí)。

Look!Whatisitusedfor?

看圖。通過問同學(xué)這些清潔用品的用處學(xué)習(xí)動詞詞組dochores,dothedishes,makethebed,takeoutthetrash,foldtheclothes,cleanthelivingroom.

3.Memorygame.

Whatisshedoing?Doyoustillremember?\

通過記憶力嬉戲，讓同學(xué)適時對所學(xué)詞匯進行回憶以及進一步的鞏固。并適當活躍課堂氣氛。從這里開頭對同學(xué)的活動進行分組競賽。

4.Discuss.

WhatdoyouusuallydoonSunday?

先通過已學(xué)的簡潔句型，讓同學(xué)再一次對所學(xué)的詞匯進行練習(xí)。并在爭論后讓同學(xué)做Pairwork來熱身。

5.Listening.1b

Peter’schoresorMom’schores?

通過聽力來鞏固目標詞匯。

6.Makeasurvey.

Discussingroupsoffour.

Drawasmilingfaceonthechoreyoulikeanddrawacryingfaceonthechoreyoudislike

Thengiveareport.

通過做調(diào)查，復(fù)習(xí)句型Ilike…because…以及Idon’tlike…because…

同學(xué)在做調(diào)查的過程中了解自己同學(xué)的喜愛，為下一步如何委婉地提出懇求做好鋪墊。

調(diào)查表格附下：

ChoresLikeDon’tlike

dothedishes

sweepthefloor

takeoutthetrash

makeyourbed

foldyourclothes

cleanthelivingroom

7.Pairwork

Askyourpartnerforhelp

告知同學(xué)可以向同桌尋求關(guān)心，懇求別人關(guān)心你做自己不喜愛干的家務(wù)活。

導(dǎo)入目標語言Couldyoupleasedothings?Yes,Sure.

Sorry,Ihavetodo…

并進行對話練習(xí)。

8.Game

啞劇表演。一位同學(xué)利用Couldyoupleasedothings?委婉地提出懇求。另一位同學(xué)表演動作。活躍課堂氣氛。

9.Pairwork

Actoutstrictfatherormother.

角色扮演。一位同學(xué)扮演嚴格的父母。一位同學(xué)扮演孩子。

學(xué)習(xí)目標語言如何征求許可做某事。CouldIpleasedothings?Yes,Sure.

No，youmust…

并做Pairwork

10.Interview

Howtobeabetterboyandgirl?

讓同學(xué)以小組的形式，采訪自己的同學(xué)。爭論一次自己的周末方案。要關(guān)心爸爸媽媽做什么家務(wù)活。在學(xué)習(xí)中同學(xué)受到愛的教育，學(xué)會愛父母，愛家庭，愛勞動。并且復(fù)習(xí)已學(xué)句型I’mgoingtodo…

11.頒獎。給每個小組里的最能干者發(fā)獎。適時給同學(xué)愛勞動，愛父母的教育

12.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點。

13.Homework

Readthewordsandphrasesyoulearntoday.

Makeadialoguebetweenyouandyourparentaboutdoingthechores.

八班級英語教育教案（篇7）

【學(xué)習(xí)目標】

1.學(xué)問目標：學(xué)習(xí)反義疑問句的用法

2.技能目標：提高同學(xué)的聽說以及閑聊在英語表達中的定義和操練。

3.情感目標：了解談天的文化學(xué)問。

【重點、難點】

把握反義疑問句的運用。

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】

溫故知新復(fù)習(xí)短語

goswimming去游泳waitinline排隊hatedoingsth.厭煩做某事

Soam/doI我也是。

Itlookslikerain看上去要下雨了。

waitforthebus/train等車belatefor/to遲到

Ihopeso/not.我盼望如此/我不盼望這樣。

自主互助學(xué)習(xí)

1、同學(xué)觀看1a中的圖片相互提問：A:whatcanyouseeinpicture1?

B:Icansee…….A:Whatarethey