五年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元作業(yè)

目錄

一'單元信息.......................................................1

二、單元分析.......................................................2

（一）課標(biāo)要求..................................................2

（二）教材分析..................................................2

（三）學(xué)情分析..................................................3

三'單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo).............................................3

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)..............................................3

（-）單元作業(yè)目標(biāo)..............................................3

四'單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路...............................................4

五、課時(shí)作業(yè).......................................................5

6.我們神圣的國(guó)土第一課時(shí)....................................5

6.我們神圣的國(guó)土第二課時(shí)....................................8

6.我們神圣的國(guó)土第三課時(shí)....................................9

7.中華民族一家親第一課時(shí)...................................13

7.中華民族一家親第二課時(shí)...................................16

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)..............................................19

（―）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容.........................................19

（二）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表...................................20

五年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元作業(yè)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本

第三單元

信息

道德與法治五年級(jí)上學(xué)期人教版《我們的國(guó)土

我們的家園》

單元組

力自然單元。重組單元

織形式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

P44-47

1第6課《我們神圣的國(guó)土》第一課時(shí)

遼闊的國(guó)土

P48-51

2第6課《我們神圣的國(guó)土》第二課時(shí)

好山好水好風(fēng)光

課時(shí)

P52-53

信息3第6課《我們神圣的國(guó)土》第三課時(shí)

一方水土一方生活

P54-58

4第7課《中華民族一家親》第一課時(shí)中華民族大家庭

各民族誰(shuí)也離不開誰(shuí)

P59-61

5第7課《中華民族一家親》第二課時(shí)

互相尊重守望相助

1

二'單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》課程目標(biāo)

中“第三學(xué)段（5-6年級(jí)）”的學(xué)段目標(biāo)。一是“政治認(rèn)同”：“初步了解國(guó)情，

具有維護(hù)國(guó)家利益和祖國(guó)尊嚴(yán)的意識(shí)與行動(dòng)，形成中國(guó)人的身份認(rèn)同感；初步認(rèn)

識(shí)重要?dú)v史事實(shí)”，做到熱愛偉大祖國(guó)，熱愛中華民族，自覺鑄牢中華民族共同

體意識(shí)，有以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的使命感，增進(jìn)中華民族價(jià)值認(rèn)同和

文化自信。編寫依據(jù)二是“法治觀念”：“了解每個(gè)人都有維護(hù)國(guó)家利益和安全的

責(zé)任”，初步了解危害國(guó)家安全特別是社會(huì)安全的行為及防范措施。三是“責(zé)任

意識(shí)”：“樹立維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任意識(shí)”，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，關(guān)心國(guó)

家，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和國(guó)家安全，具備國(guó)家利益高于一切的觀念，初步形成中華民

族的歸屬感和自豪感。

（二）教材分析

單元主題（問題域）探索的問題價(jià)值引導(dǎo)的方向

第一單元學(xué)會(huì)自主選擇，學(xué)會(huì)主

課余生活溝通交流拒絕煙酒與毒品

面對(duì)成長(zhǎng)中的新問題動(dòng)溝通，學(xué)會(huì)拒絕

第二單元班委會(huì)的班級(jí)事務(wù)的積極參與班級(jí)民主意識(shí)、遵守程序、

我們是班級(jí)的主人產(chǎn)生管理事務(wù)擔(dān)當(dāng)責(zé)任

第三單元好山好水各民族互相尊國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)教育、

神圣的國(guó)土

我們的國(guó)土我們的家園好風(fēng)光重、守望相助民族教育

體會(huì)中華文化源遠(yuǎn)流

第四單元

文字科技傳統(tǒng)美德長(zhǎng)、博大精深，主動(dòng)傳

驕人祖先燦爛文化

承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

圖1本冊(cè)教材各單元主旨梳理

我們神￥的國(guó)土中華■俄一家親

種好水好鳳龍一方水文一萬(wàn)生活中華昆■—?靠

2

圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

本單元共兩課，第6課《我們神圣的國(guó)土》主要引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的地理位

置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃等，通過觀察社會(huì)生活現(xiàn)象，用多種方式感

受祖國(guó)疆域的遼闊和地形的多樣，懂得祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的壯

麗山河，理解地形差異與人們生活的關(guān)系。第7課《中華民族一家親》主要引導(dǎo)

學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族是由56個(gè)民族組成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交

往、和睦相處，各民族分布上交錯(cuò)雜居、文化上兼收并蓄、經(jīng)濟(jì)上相互依存、情

感上相互親近，你中有我，我中有你，相互合作互助，共同締造了光輝燦爛的中

華文化。

（三）學(xué)情分析

本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生從整體上感受祖國(guó)疆域的遼闊，認(rèn)識(shí)祖國(guó)壯麗的山河，

了解燦爛輝煌的民族文化，從而產(chǎn)生初步的民族自豪感和民族責(zé)任感。伴隨年齡

的增長(zhǎng)，五年級(jí)的學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大，視野不斷開闊，積累了一些學(xué)習(xí)

經(jīng)驗(yàn)，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。知識(shí)層面，學(xué)生在以往學(xué)習(xí)中，對(duì)于我國(guó)的民

俗、民風(fēng)以及國(guó)情有了初步的了解與認(rèn)識(shí)；在日常生活中，通過圖書、電視、網(wǎng)

絡(luò)等多種渠道，也知道一些與祖國(guó)相關(guān)的常識(shí)性知識(shí)，但是缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知；

方法層面，學(xué)生在生活中較少有機(jī)會(huì)主動(dòng)去自主探究祖國(guó)疆域和民族文化等相關(guān)

內(nèi)容，也缺少自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)；情感態(tài)度層面，學(xué)生通過時(shí)政新聞、課外實(shí)

踐等活動(dòng)，親自經(jīng)歷或了解祖國(guó)的奧運(yùn)會(huì)、抗疫、建黨100周年慶典等重大活動(dòng)

相關(guān)內(nèi)容，愛國(guó)之情不斷提升；但是，他們尚缺乏從歷史觀、文化符號(hào)等角度去

感悟民族團(tuán)結(jié)友愛的家國(guó)意識(shí)，從地理、政治、文化等各方面深入了解祖國(guó)，激

發(fā)作為中國(guó)人的民族自信和自豪。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

圍繞“我們的國(guó)土我們的家園”這一單元主題設(shè)計(jì)系列作業(yè)，通過閱讀、

交流、規(guī)劃、辨析、情境體驗(yàn)、資料收集等作業(yè)方式，達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.鞏固和拓展對(duì)我國(guó)壯麗山河以及燦爛輝煌的民族文化的認(rèn)知；

2.培養(yǎng)信息收集整理、同伴溝通交流、觀察生活與選擇判斷等方面的學(xué)習(xí)能

力;

3

3.進(jìn)一步感受祖國(guó)疆域的遼闊，提高對(duì)文化自信、制度自信的認(rèn)知，培養(yǎng)民

族自豪感和責(zé)任感。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

圍繞“我們的國(guó)土我們的家園”這一單元主題設(shè)計(jì)系列作業(yè)，通過閱讀、

交流、規(guī)劃、辨析、情境體驗(yàn)、資料收集等作業(yè)方式，達(dá)到以下作業(yè)目標(biāo)：

1.鞏固和拓展對(duì)我國(guó)壯麗山河以及燦爛輝煌的民族文化的認(rèn)知；

2.培養(yǎng)信息收集整理、同伴溝通交流、自我管理等方面的學(xué)習(xí)能力；

3.進(jìn)一步感受祖國(guó)疆域的遼闊，培養(yǎng)對(duì)于傳統(tǒng)文化的自信、民族自豪感和責(zé)

任感。

四'單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.明晰課標(biāo)要求，解讀教材內(nèi)容，確立單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.基于學(xué)情，制訂單元作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)一選取情境素材一設(shè)定問題任務(wù)及要

求一設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。

4

五'課時(shí)作業(yè)

6.我們神圣的國(guó)土第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

資料大搜集

請(qǐng)同學(xué)們搜集祖國(guó)國(guó)土遼闊的資料，可以是自己的旅游照片，可以是描繪祖

國(guó)遼闊的文藝作品，還可以是有關(guān)祖國(guó)疆域的數(shù)據(jù)等，搜集好后整理資料，完成

表格，用于課上交流。

資料大搜集

資料介紹：

紙質(zhì)資料粘貼處

通過搜集相關(guān)資料，我感受到：

2.時(shí)間要求

搜集資料10分鐘，紙筆作業(yè)5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度☆☆☆☆☆☆

在家長(zhǎng)幫助下，能根在家長(zhǎng)幫助下

完全根據(jù)要求，獨(dú)立、

作業(yè)完成據(jù)要求，完整地完成搜集了部分資

高效地完成資料搜集

資料搜集料

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完資料整理在家

成資料整理，能準(zhǔn)確、成資料的整理，能初長(zhǎng)陪同下完成，

處理信息

高度概括、總結(jié)所收集步概括、總結(jié)所收集能收集、記錄信

的信息的信息息

資料文字表述比較完資料文字表述

資料文字表述詳實(shí)、生

準(zhǔn)確表述整，表達(dá)了淺層的情粗略，無(wú)情感表

動(dòng)，感情表達(dá)真摯

感達(dá)

5

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課前實(shí)踐作業(yè)，學(xué)生通過回憶旅游的路程、欣賞歌頌祖國(guó)遼闊的文藝

作品，采集祖國(guó)疆域的數(shù)據(jù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生資料搜集、整理的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)

生積累直觀素材，感受國(guó)土遼闊，有利于課堂上發(fā)揮主動(dòng)性，進(jìn)行分享、比較，

進(jìn)一步了解祖國(guó)的領(lǐng)土遼闊。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

景點(diǎn)小攻略

和家人一起觀看紀(jì)錄片《中國(guó)微名片?世界遺產(chǎn)》，選擇一處你最感興趣的

世界遺產(chǎn)，設(shè)計(jì)一份出行攻略，推薦給你的家人和朋友。

景點(diǎn)小攻略

景點(diǎn)名稱：

景點(diǎn)特色：

旅游公約：

2.時(shí)間要求

可在一周之內(nèi)完成，建議每次觀看1集紀(jì)錄片（5分鐘）。紙筆作業(yè)20分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

根據(jù)要求，獨(dú)立、高效能根據(jù)要求，在家長(zhǎng)由家長(zhǎng)代為搜

作業(yè)完成地搜索并選擇欣賞紀(jì)的指導(dǎo)下完成搜索并索和選擇觀看

錄片選擇觀看的紀(jì)錄片

6

在家長(zhǎng)幫助下

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完

獨(dú)立完成表格填寫，完成表格填寫，

處理信息成表格填寫，能整理、

整理紀(jì)錄片主要信息整理紀(jì)錄片相

歸納重要信息

關(guān)信息

在家長(zhǎng)的幫助

能主動(dòng)和家人探討內(nèi)

能和家人交流內(nèi)容，下能分享景點(diǎn)

準(zhǔn)確表述容，樹立文明旅游和保

樹立文明旅游的意識(shí)內(nèi)容和簡(jiǎn)單的

護(hù)生態(tài)的意識(shí)

旅游想法

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課后實(shí)踐作業(yè)，紀(jì)錄片《中國(guó)微名片.世界遺產(chǎn)》共15集，每集5

分鐘，精選我國(guó)15處世界遺產(chǎn)，講述世界遺產(chǎn)故事，展現(xiàn)人與自然的融合。通

過課后欣賞紀(jì)錄片，直觀感受世界遺產(chǎn)的魅力，拓展對(duì)我國(guó)壯麗山河以及燦爛輝

煌的民族文化的認(rèn)知；通過“景點(diǎn)小攻略”的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生整理和概括自

己最感興趣的世界遺產(chǎn)信息，結(jié)合旅游經(jīng)歷，整理旅游公約，體會(huì)世界遺產(chǎn)是人

類共同的財(cái)富，樹立文明旅游、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，進(jìn)一步建立尊重自然的觀念。

同時(shí)，本題在設(shè)計(jì)過程中也考慮到了學(xué)生對(duì)于電子產(chǎn)品使用的合理時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)

生養(yǎng)成科學(xué)使用電子產(chǎn)品的好習(xí)慣。

7

6.我們神圣的國(guó)土第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

山川小導(dǎo)游

游覽自己家鄉(xiāng)的山河美景，搜集相關(guān)的文圖或音視頻資料，也可以根據(jù)自己

去過的祖國(guó)名山大川的照片搜集相關(guān)景點(diǎn)的資料，搜集好后填寫表格，整理資料,

當(dāng)“小導(dǎo)游”在課堂上向同學(xué)們介紹。

我當(dāng)小導(dǎo)游

〈景點(diǎn)推介〉

景點(diǎn)名稱：

地理位置：

紙質(zhì)資料粘貼處

景點(diǎn)特色：

推薦理由：

2.時(shí)間要求

游覽無(wú)時(shí)間要求，搜集資料10分鐘，紙筆作業(yè)5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度☆☆☆☆☆☆

完全根據(jù)要求，獨(dú)立、能根據(jù)要求，在家長(zhǎng)由家長(zhǎng)代為完

作業(yè)完成高效地完成游覽資料指導(dǎo)下完成游覽資料成資料搜集任

搜集搜集務(wù)

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完資料整理在家

成資料整理，能準(zhǔn)確、成主要資料的整理，長(zhǎng)陪同下完成，

處理信息

高度概括、總結(jié)所收集能初步概括、總結(jié)所能收集、記錄信

的信息收集的信息息

能當(dāng)好“小導(dǎo)游”，熱能完成“小導(dǎo)游”任能參與“小導(dǎo)

情地和家人、同學(xué)分享務(wù)，和家人、同學(xué)分游”任務(wù),介紹

準(zhǔn)確表述

祖國(guó)的美景，能結(jié)合自享祖國(guó)的美景，初步一處祖國(guó)的美

己的感受表達(dá)對(duì)祖國(guó)表達(dá)對(duì)祖國(guó)山川的熱景，但情感表達(dá)

8

山川真摯的熱愛之情愛之情不夠明顯

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課前實(shí)踐作業(yè)，通過游覽自己家鄉(xiāng)的山川和河流，搜集祖國(guó)名山大川

的資料，旨在培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美景，培養(yǎng)資料的收集整理、

語(yǔ)言的表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐，了解我國(guó)地形多樣，感受山川的壯美。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）小小觀察員（基礎(chǔ)題）（必做題）

和家人繼續(xù)觀看紀(jì)錄片《中國(guó)微名片?世界遺產(chǎn)》,選擇對(duì)應(yīng)的世界遺產(chǎn)配

對(duì)圖，連一連。

蘇州古典園林紅河哈尼梯田文化景觀云岡石窟

（2）小小調(diào)查員（提高題）（必做題）

選擇以上一處世界遺產(chǎn)，查找相關(guān)資料，可以從地理位置、地勢(shì)環(huán)境、文化

特色、生活方式等方面探究其形成的原因。

（3）小小設(shè)計(jì)師（拓展題）（選做題）

選擇一處世界遺產(chǎn)，為它設(shè)計(jì)專屬創(chuàng)意名片。名片樣式不限，但需要包含以

下關(guān)鍵內(nèi)容。

“世界遺產(chǎn)”名片

世界遺產(chǎn)名稱：

地理位置：

9

世界遺產(chǎn)故事或特色文化:

2.時(shí)間要求

可在一周之內(nèi)完成，建議每次觀看1集紀(jì)錄片（5分鐘）。紙筆作業(yè)20分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度☆☆☆☆☆☆

能根據(jù)要求，在家

完全根據(jù)要求，獨(dú)立完長(zhǎng)指導(dǎo)下完成必做在家長(zhǎng)的幫助下，

作業(yè)完成

成必做題和選做題題，并完成部分選完成必做題

做題

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完

能獨(dú)立完成“世界在家長(zhǎng)幫助下完

成“世界遺產(chǎn)”必做題

遺產(chǎn)”選做題，整成“世界遺產(chǎn)”必

處理信息和選做題的信息搜集

理主要信息，但特做題的信息收集

和整理任務(wù)，名片設(shè)計(jì)

色創(chuàng)意不明顯和處理

有特色

信息配對(duì)正確，調(diào)查資信息配對(duì)正確，調(diào)

料文字表述精煉，能生查資料文字較為清信息配對(duì)正確，能

準(zhǔn)確表述動(dòng)地與家人交流名片楚，能和家人交流分享調(diào)查內(nèi)容和

內(nèi)容，分享愛護(hù)生態(tài)和名片內(nèi)容，體現(xiàn)一自己的感受

保護(hù)環(huán)境的感受定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課后實(shí)踐作業(yè)，紀(jì)錄片《中國(guó)微名片?世界遺產(chǎn)》共15集，每集5

分鐘，精選我國(guó)15處世界遺產(chǎn)，講述世界遺產(chǎn)故事，展現(xiàn)人與自然的融合。通

過課后欣賞紀(jì)錄片，直觀感受世界遺產(chǎn)的魅力；通過信息配對(duì)題、自主調(diào)查任務(wù)

和制作“世界遺產(chǎn)”專屬創(chuàng)意名片三個(gè)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生能力的差異，進(jìn)行必做題

和選做題的分層作業(yè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生整理和概括自己感興趣的世界遺產(chǎn)信息，體

會(huì)世界遺產(chǎn)是人類共同的財(cái)富，進(jìn)一步建立尊重自然、愛護(hù)生態(tài)和保護(hù)環(huán)境的意

10

識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)關(guān)心和了解祖國(guó)大好河山的興趣。同時(shí)，本題在設(shè)計(jì)過程中也考慮

到了學(xué)生對(duì)于電子產(chǎn)品使用的合理時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)使用電子產(chǎn)品的好習(xí)

慣。

6.我們神圣的國(guó)土第三課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

美食推薦家

2022年北京冬奧會(huì)正式開幕，迎來(lái)了世界各地的運(yùn)動(dòng)員們，中國(guó)作為禮儀

之邦，北京冬奧會(huì)的餐飲服務(wù)讓運(yùn)動(dòng)員們感受到中國(guó)的熱情好客，結(jié)合中國(guó)東西

南北美食主題，充分展示中國(guó)飲食文化的豐富性和多樣性，以宮爆雞丁為代表的

川菜，以蝦餃為代表的粵菜，魯菜四喜丸子，浙江名菜西湖牛肉羹，主食有米飯、

饅頭、餃子等。世界各地的運(yùn)動(dòng)員們都很好奇，中國(guó)菜為什么品種這么豐盛？請(qǐng)

你根據(jù)你查閱的資料簡(jiǎn)單說說各地美食的特色，并嘗試分析這道美食與當(dāng)?shù)刈匀?/p>

環(huán)境有什么關(guān)系？

美食推薦

推薦的美食及

其特色g

選擇一道美食，

簡(jiǎn)述它與當(dāng)?shù)刈?/p>

然環(huán)境的關(guān)系

2.時(shí)間要求

紙筆作業(yè)10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

11

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度☆☆☆☆☆☆

能推薦兩道以上美食，能推薦兩道美食，在能推薦一道美

作業(yè)完成

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)食

能準(zhǔn)確、高度概括、總能概括、總結(jié)所收集能收集記錄信

處理信息

結(jié)所收集的信息的信息息

能夠準(zhǔn)確提煉美食與能夠大致概述美食與能嘗試表達(dá)美

準(zhǔn)確表述當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系，當(dāng)?shù)丨h(huán)境的關(guān)系，比食與當(dāng)?shù)丨h(huán)境

表達(dá)流利、有感染力較清楚地表達(dá)觀點(diǎn)的關(guān)系

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

美食、冬奧會(huì)都是近期熱點(diǎn)話題，從同學(xué)們感興趣的話題入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)

中華民族博大的飲食文化的探究興趣。本題的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生感受到一方水土

養(yǎng)一方人，不同地區(qū)擁有不同的飲食，不同的美食與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有關(guān)系，以

此感受不同地區(qū)，人們的生產(chǎn)生活方式上有很大的差異，懂得尊重理解彼此。在

完成過程中，學(xué)生不僅拓展了自己的知識(shí)面，而且鍛煉了信息搜集整理和語(yǔ)言的

表達(dá)能力，激發(fā)對(duì)勤勞和智慧的中華民族的自豪感。

12

7.中華民族一家親第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

一起來(lái)調(diào)查

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟改富蛏鐓^(qū)工作人員的幫助下對(duì)自己所居住的社區(qū)進(jìn)行調(diào)查，初

步了解在自己生活的社區(qū)有哪些人是少數(shù)民族。

關(guān)于你生活周圍少數(shù)民族構(gòu)成的調(diào)查

調(diào)查時(shí)間

調(diào)查地點(diǎn)

調(diào)查對(duì)象

1.在我調(diào)查的對(duì)象中，少數(shù)民族有（）人。

調(diào)查記錄

2.他們分別來(lái)自哪些少數(shù)民族？

一起來(lái)了解

相信通過調(diào)查已經(jīng)了解了你的周圍有哪些少數(shù)民族，讓我們走進(jìn)他們，對(duì)他

們的飲食、住宿及生活習(xí)慣等進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的采訪，了解他們吧！

2.時(shí)間要求

實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)時(shí)間不定

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

13

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

在家長(zhǎng)督促下

能積極主動(dòng)參與實(shí)踐能主動(dòng)完成實(shí)踐活

參與意識(shí)參與活動(dòng)，記錄

活動(dòng)，記錄詳實(shí)動(dòng)，記錄簡(jiǎn)略

潦草

家長(zhǎng)陪同下完

獨(dú)立完成采訪交流，互獨(dú)立完成采訪交流，

成任務(wù)，能提出

實(shí)踐能力動(dòng)順暢，能提出2個(gè)以略有緊張，能提出2

個(gè)合理的采

上合理的采訪問題個(gè)合理的采訪問題1

訪問題

記錄表的文字記錄詳記錄表的文字記錄完基本能夠呈現(xiàn)

準(zhǔn)確表述實(shí)，語(yǔ)句通順，情感表整，語(yǔ)句較通順，能采訪內(nèi)容，無(wú)情

達(dá)真實(shí)，有獨(dú)特見解簡(jiǎn)略地表達(dá)情感感表達(dá)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本次作業(yè)是課前開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，作業(yè)的完成需要學(xué)生主動(dòng)參與社區(qū)工

作人員或家長(zhǎng)的溝通配合。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生在開放的社會(huì)實(shí)踐中主動(dòng)參與，

培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理運(yùn)用信息的能力，通過采訪交流，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往

能力，并在此過程中初步了解相關(guān)民族知識(shí)，感受到各民族匯聚成一個(gè)大家庭，

開闊視野，提高思維能力。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

聽民歌了解少數(shù)民族

2022年虎年春晚原生態(tài)情景表演《土地的歌》給大家留下了深刻的印象，《土

地的歌》由鄂西大巴山的恩施抬工號(hào)子、陜北艄公謠、內(nèi)蒙古鄂溫克童謠《敖魯

古雅》、畬族民歌《采茶歌》、白族大本曲《心肝票》組成，用原生態(tài)的音樂展示

祖國(guó)多民族文化構(gòu)成。少數(shù)民族能歌善舞，你聽過哪些少數(shù)民族的民歌呢？推

薦1-2首給你的同學(xué)吧！

14

“少數(shù)民族歌曲”推薦卡

民族歌曲名稱

少數(shù)民族名稱

簡(jiǎn)述民歌所蘊(yùn)含的少數(shù)民

族的民俗、民風(fēng)

2.時(shí)間要求

網(wǎng)上聽歌10分鐘，書面作業(yè)10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

正確選擇1首

正確選擇2首少數(shù)民正確選擇1首少數(shù)民少數(shù)民族民歌

作業(yè)完成族民歌進(jìn)行賞析，并完族民歌進(jìn)行賞析，并進(jìn)行賞析，但推

成2份推薦卡的填寫完成1份推薦卡填寫薦卡信息填寫

不完整

能準(zhǔn)確、高度概括、總能初步概括、總結(jié)所收集、記錄信息

處理信息

結(jié)所收集的信息收集的信息不夠準(zhǔn)確

能夠推薦1首

能夠推薦2首歌曲，對(duì)能夠推薦1首歌曲，

歌曲，但對(duì)有關(guān)

有關(guān)少數(shù)民族的民俗對(duì)有關(guān)少數(shù)民族特點(diǎn)

準(zhǔn)確表述少數(shù)民族的民

民風(fēng)表述準(zhǔn)確、表達(dá)出表述準(zhǔn)確，但情感表

俗民風(fēng)介紹不

對(duì)少數(shù)民族的親和感達(dá)不明顯

完整

4.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖

以春晚節(jié)目《大地的歌》為題引，激發(fā)學(xué)生探索民歌的興趣，在搜集整理少

數(shù)民族民歌的過程中，欣賞頗具風(fēng)格的少數(shù)民族民歌，同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民

族的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生感受了解少數(shù)民族民歌是祖國(guó)多民族文化的一部分，各

民族是相互借鑒，相互促進(jìn)的，共同創(chuàng)造了輝煌燦爛的中華文化。

15

7.中華民族一家親第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

“守望相助，情暖中華”展覽會(huì)

分小組至少完成以下任務(wù)中的1項(xiàng)，一周后在班級(jí)“守望相助，情暖中華”

主題活動(dòng)上進(jìn)行展示，也可以邀請(qǐng)爸爸媽媽們來(lái)參觀哦！

1.一首吟唱一曲歌。

小組創(chuàng)作一首吟唱詩(shī)歌或者學(xué)唱一首能表現(xiàn)民族融合一家親的歌曲，可排練

表演歌伴舞進(jìn)行展示。

2.一張圖片一幅畫。

小組共同搜集圖片或者繪制畫，能夠表現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)相親相愛的場(chǎng)景。

3.一個(gè)故事一段情。

小組共同找尋家鄉(xiāng)民族融洽交往的感人故事，說一說故事背后的民族情。

4.一項(xiàng)政策一份暖。

了解國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)小康路上“一個(gè)都不能少”的巨標(biāo)，制定過哪些政策對(duì)少

數(shù)民族進(jìn)行幫扶措施，小組成員共同說一說家鄉(xiāng)政策以及政策背后那份情感。

2.時(shí)間要求

1周

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度☆☆☆☆☆☆

四項(xiàng)任務(wù)完成一項(xiàng)或兩

任務(wù)完成完成三項(xiàng)任務(wù)

全部完成項(xiàng)任務(wù)

小組合作展示，形式新小組合作展示，表演能完成展不，但

表演形式穎、有趣，情感豐富，順利，獲得大部分同未能體現(xiàn)小組

獲得一致好評(píng)學(xué)的認(rèn)同合作

內(nèi)容新穎、詳實(shí)，能關(guān)內(nèi)容選擇準(zhǔn)確，能夠內(nèi)容基本符合

內(nèi)容選擇注不同民族的內(nèi)容分體現(xiàn)各民族之間的融主題要求，但表

配，資源選擇多樣化合互助，但不夠新穎述不夠詳實(shí)

16

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課后實(shí)踐活動(dòng)。準(zhǔn)備展覽會(huì)的過程是在和語(yǔ)文、音樂、美術(shù)學(xué)科進(jìn)行

跨學(xué)科多維探尋的方式中了解中華多民族之間守望相助的情誼。再通過學(xué)生真實(shí)

生活資源的鏈接，搜尋政策下多民族之間的故事，如點(diǎn)對(duì)點(diǎn)教育幫扶政策、扶貧

活動(dòng)等，感受真實(shí)存在的民族情誼，了解政府關(guān)懷是如何在各民族之間落地生根

的。從實(shí)際和情感兩個(gè)維度幫助學(xué)生在實(shí)踐中感知：只有各民族守望相助、融洽

和諧才能攜手共同完成中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。本活動(dòng)關(guān)注學(xué)生知識(shí)整理、語(yǔ)

言表達(dá)、藝術(shù)表現(xiàn)、小組合作、時(shí)政關(guān)注等多方面的能力發(fā)展。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

“走進(jìn)我們不同的家”一一少數(shù)民族生活體驗(yàn)攻略

節(jié)假日，我們常和家人外出旅游，你有沒有想過來(lái)一場(chǎng)少數(shù)民族生活體驗(yàn)之

旅呢？別著急，在下一個(gè)節(jié)假日旅程開始前，讓我們先做一份圖文并茂的旅游攻

略吧！

1.做好調(diào)研選擇。翻閱資料調(diào)研不同少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，選擇自己感興趣

的少數(shù)民族聚居地作為生活體驗(yàn)的目的地。

2.做好出行攻略。為了融入當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的生活，盡可能多地關(guān)注該少數(shù)民

族的風(fēng)俗習(xí)慣以及一些習(xí)俗禁忌，盡力做到入鄉(xiāng)隨俗。

3.做好尋訪準(zhǔn)備。為民族融合出一份力，可以是帶去自己民族特色的才藝展

示、文化交流、美食工藝等，與當(dāng)?shù)孛褡迦嗣襁M(jìn)行友好融洽的互動(dòng)交流。

做好攻略后，將它納入你精彩的假期計(jì)劃吧！

少數(shù)民族體驗(yàn)攻略（可自行設(shè)計(jì)版式）

少數(shù)民族名稱

出行的目的地

語(yǔ)言

文字

該少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣

節(jié)日

民俗

17

該少數(shù)民族的習(xí)俗禁忌

生活體驗(yàn)活動(dòng)行程安排簡(jiǎn)要羅列參觀、互動(dòng)等項(xiàng)目及時(shí)間安排

2.時(shí)間要求

一周

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度☆☆☆☆☆☆

圖文內(nèi)容豐富多樣，排

圖文內(nèi)容簡(jiǎn)略，

版精美，攻略考慮周圖文內(nèi)容豐富，體驗(yàn)

圖文展現(xiàn)體驗(yàn)攻略安排

至1」，能關(guān)注到民族交流攻略安排完整、合理