普通心理學課程介紹一、課程教學目標通過本課程的學習，主要希望達到以下目標：1、系統地理解、掌握心理學的基本概念、基本原理。2、認識一些心理學家和他們的實驗及理論。3、初步形成多種視角的心理學觀點，并具備一定的綜合運用心理學知識解決實際問題的能力。二、課程的性質、目的和任務普通心理學主要研究正常成人心理活動的基礎規律既探討心理的生理機制，又理的社會制約性，有時涉及兒童或動物，是為了借以比進對這些基礎規律的理解涉及應用心理學問題是為了給基礎規律提供例證普通心理學的內容既要概括心理學各個分支學科的研究成果從中總結出心理學的最般規律要為心理學各分支提供理論基礎。普通心理學是心理咨詢專業的一門必修的專業基礎課.本課程也常被稱為“基礎心理學”“心理學概論”和“心理學導論”等普通心理學的教學目的是要使學生掌握心理現象的概念規律和事，對心理學的歷史現狀及發展趨勢等有所了解初步形成多種視角的心理學觀點，并具備一定的綜合運用心理學知識解決實際問題的能力。三、課程教學的基本要求1、普通心理學課程是專業基礎課，在內容的安排方面，既要注1意到本學科知識，同時又盡量避面課程的重復。2、普通心理學課程是理論性較強的學科，教學時要做到理論聯系實際，用大量和實驗幫助學生解概念和原理。3、課時較緊，再加上為了培養學生分析問題的能力、獨立思考學以讀書報告會的形式來歸納教材內容授課的重點是教材中的關鍵內容和難點。本課程開設之初作為心理咨詢專業的專業基礎課每周4學時兩個學期144學時根據發展定位和心詢專業培養目標調整的課程計為一個學期56個學時，同時安排一定的，培養學生的動手能力。四、課程教學內容本課程教學內容共有四部分，章。習讓學生能夠了解心理學的研究對象研究的基本方法了解現代心理讓學生了解心理與系，樹立辨證唯物主義心理觀。第二部分認知部分主要研究人類的信息加工包含六章內容。生了解人類認識世界的過程掌握人怎樣從簡復雜從低級到高級、從表面到內握這個世界的本質和規律的。掌握人類、2記憶、思維和想意及言語活動中的現象和規律。第三部分主要研究人類動機系統通過學習讓學生了解情緒與情緒表現情緒與需要需要與需要與動機動機與行為等等，揭示人類行為的動力因素。解人與人之間之同表現在哪些方面產生的原因是什么去測量和描述等。五、本課程與其他課程的關系作為一門專業基礎課普理學的教學對象是心理咨詢專業大同時已具備與心理學有密切聯系學和解剖生理學的知識。普通心理學是的一門必修的專業基礎課學習心理學一般“心理學概論上的支持。六、教材及參考書普通心理學教材很多但有專門供心理咨詢專業專科學生使用的普通心理學教材前幾年一使用本科用普通心理學教材用結果表明對專科生來講難度大差，所以從2007級開始我們選用了沈德立主編2003.8華東師范大學出版社《基礎心理學。這本教材是經教育部師范教育司組織專家審定的高等學校小學教育專業教材，2007級試用一年后覺得該教材結構清楚，體系合理，內3薦一些參考書，供學有余力和想研學習的學生參考學習。有彭聃齡主編北京師范大學出版社2002.8出版的《普通心理學黃希庭著人民教育出版社1991年出版《心理學導論美]理查德格里格菲利普津巴多王壘王甦等譯人民郵電出版社2003年10月出版的《心理學與生活》七、教學模式的設計與創新在課程教學期間，布置以心理學名著導讀和日常心理案例探究為主的課外作業：一是要求學生在課程學習期間選擇閱讀2部心理學名著，并撰寫學習筆記；二是要求學生以敘事的方式整理1~2個日常心理案例并能用理學的知識加以時要師定期批閱、答疑。通過以上作業，促進學生學習興趣和學習能力的。注重發展性評價，將平時考查試相結合，過程評價和結業成績和綜合能力的發展完善試題庫建設加強平時成績的評定與管理，嚴規范閱卷程序，試卷及考試的質析。八、多種教學方法的運用努力提高講授法、講解法、閱讀指導法等傳統教學方法的效果，繼續探索案例教學、性強的教學方法，并不斷總結提高。教學方法改革；學生主體性發揮；突出實踐性、適用性和趣味性。九、本課程的主要特色及創新點4本課程作為心專業的專業基礎課主要的任務是為學生奠定一個很好的心理學理論基礎掌握心理學的基本概念和范疇課程的特色是讓學牢固的扎實的心礎理論了實這一點理解用驗證性實學刻理解概念。“普通心理學是心理咨詢專業的一門專業基礎課也是一門質較高，教與學積極互動。1、教師隊伍素質高本課程團隊教師有8人次獲省級以上獎勵，省級學科帶頭人1者4級師8次校級以上優質課、優秀教學成果獎8人次。題2題10在省級以上學術期刊上發表學術近35篇，其中國家中文核心期刊論文19篇。2、教與學積極互動建立學生意見反饋制每對教師的教學效果向學生進行教學行5個等級的評估同時寫出教學反饋意見或建議在雙方互動中提高教學水平。本課程的新簡化教內縮時學掌理咨詢工作所必備的心理學基本概理論，不做冗長的理論分析，體現高職類院校教學的特點。5十、本課程改進的方向與途徑本課程在省內同類高校論是教學理念師資水平教學效果、科研能力、教學教學資料的整理屬于領先水平。本課程的重點是基本概念基本理論重點的理是通過講解讓學生獲得清晰的概念理解理論達到一定的深度然后要求學生聯系實際討論案例和經典實驗，布置背誦作業要求所有重點概念必須背誦。難點是各個心理學派的理論是在講解的基礎上要求學課生了解心理學的假設性、局限性、可性和可證偽性。努力改善教學條件。使多媒體課件的使用能達到每一節課。豐富圖書資料。使老師備課需要的參考資料和學生課外閱讀有足夠的圖書資料。加強校際交流本課程教學的校際交流缺乏缺乏相應的渠道和外校高水平老師交流更多的學習機會使本課師都能高水平的教師有面對面的交流。十一、本課程的標、步驟及五年資源上網時間表（一）建設目標：從提高普通心理學的科學性、前瞻性出發，提出課程建設目標如下：1映學科領域的最新果，保證教學內學性與先進性。62程建設成省內有一定影響的課程。3加快CAI輔助教學課件網絡課件和錄像教材配置和研心理學的的學習。4、逐步嘗試實施雙語教學。（二）建設步驟：1水平高、教學效果好的教師梯隊。2育實踐問題。3、不斷完善