北京長哨營滿族中學高三生物聯考試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.下列關于胚胎工程的敘述，錯誤的是（）A．體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應溶液中受精B．受精卵發育到原腸階段才能進行胚胎移植C．早期胚胎培養與動物細胞培養的培養液通常都需加入血清D．試管嬰兒技術主要包括體外受精、早期胚胎培養和胚胎移植技術參考答案：B考點：胚胎移植；試管嬰兒及其意義；動物細胞與組織培養過程。分析：胚胎工程包括體外受精、胚胎移植、胚胎分割和胚胎干細胞等技術。其中體外受精過程中，精子要經過獲能處理，卵細胞要發育到減數第二次分裂中期。胚胎移植和胚胎分割一般都選擇桑椹胚或囊胚時期的胚胎。解答：解：A、體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應溶液中受精，故A正確；B、受精卵發育到桑椹胚或囊胚階段才能進行胚胎移植，故B錯誤；C、早期胚胎培養與動物細胞培養的培養液通常都需加入血清，故C正確；D、試管嬰兒首先進行體外受精獲得受精卵，然后利用早期胚胎培養將受精卵培養到桑椹胚或囊胚階段再進行胚胎移植，故D正確．故選：B點評：本題難度不大，考查了胚胎工程中的體外受精、胚胎移植以及試管嬰兒等的相關知識，關鍵要求考生識記胚胎移植和胚胎分割一般都選擇桑椹胚或囊胚時期的胚胎。2.在下列關于機體水和無機鹽調節的敘述中，正確的是A．血漿滲透壓降低時，引起口渴B．血漿滲透壓降低時，抗利尿激素增加C．機體失水時，抗利尿激素分泌減少D．機體失水時，抗利尿激素分泌增加參考答案：D3.調查人員對患有某種單基因遺傳病的女性家系成員進行調查后，記錄在表2(“+”代表患者，“一”代表正常)中。下列有關分析正確的是祖父祖母姑姑外祖父外祖母舅舅父親母親弟弟-+-+--++-

A．該遺傳病屬于伴X染色體顯性遺傳病B．調查該病的發病方式應在自然人群中隨機取樣調查C．該女性與其祖父基因型相同的概率為4／9D．該女性的父母再生一個正常孩子的概率為1／4參考答案：D【命題立意】本題考查人類遺傳病患病父母的女兒正常，該遺傳病屬于常染色體顯性遺傳病、調查調查該病的發病方式應在患者家系中調查。該女性與其祖父基因型相同的概率是2／3。A、B、C三項錯。4..右圖表示植物光合作用的一個階段。下列各項敘述正確的是

A．該階段的化學反應在葉綠體類囊體薄膜上進行

B．提高CO2濃度一定能促進(CH2O)的生成

C．C3形成(CH2O)需要[H]、ATP和多種酶

D．該階段不需要光，有光會抑制該階段的進行參考答案：C5.常言道“馬無夜草不肥”，是有其科學依據的，生物體內有一種被稱為“BMALI”的蛋白質，能促進脂肪堆積，這種蛋白質在白天減少，夜間增多。下列相關說法合理的是()A．如果人在白天多進食可能比在夜間多進食更容易發胖B．馬吃夜草長肥是因為夜間的草更有營養C．馬在白天吃草，但物質的轉化發生在夜間D．蛋白質“BMALI”可能會促進糖類、蛋白質轉化為脂肪參考答案：D6.右圖為人體神經細胞亞顯微結構模式圖，下列相關敘述不正確的是

A．構成①的化學成分主要是磷脂和蛋白質

B．圖中②所指的結構是突觸，共有5個，

它們來自同一個神經細胞

C．神經細胞含有DNA的細胞器只有③

D．圖中④是細胞代謝和遺傳的控制中心參考答案：B7.如圖為甲狀腺激素分子式，下列說法正確的是(

)A.甲狀腺激素分泌之后進入血液，特異性地運輸到靶器官B.甲狀腺激素含有肽鍵，不能口服C.具有甲狀腺激素受體的細胞分布較廣D.成年人缺乏甲狀腺激素會患呆小癥參考答案：C8.下列關于克隆的說法不正確的是()A．由一個受精卵發育為一個完整的個體叫做克隆B．利用劃線分離法分離大腸桿菌也屬于克隆C．動物體細胞克隆要通過細胞核移植形成重組細胞D．動物克隆的技術基礎是動物細胞和組織培養參考答案：A9.下圖為某種免疫過程示意圖，①～⑦為免疫過程，a～e為細胞，據圖分析錯誤的是A．a～e中，只有e不具有識別能力B．⑥過程表示d細胞識別e細胞表面的抗原——MHC復合體C．③過程b細胞的內質網膜面積會減小，高爾基體膜面積基本不變，細胞膜面積會增加D．一個d細胞表面有多個受體，能對應多種抗原參考答案：D10.將三組生理狀態相同的某植物幼根分別培養在含有相同培養液的密閉培養瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質元素離子的量．培養條件及實驗結果見表：培養瓶中氣體溫度（℃）離子相對吸收量（%）空氣17100氮氣1710空氣328下列分析正確的是（）A．與空氣相比，氮氣環境有利于該植物幼根對該離子的吸收B．該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關C．氮氣環境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗能量D．有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收參考答案：D【考點】主動運輸的原理和意義．【分析】由表格中的實驗數據可知，溫度相同，培養瓶中的氣體是空氣時，離子的相對吸收量較大，氮氣的吸收量較小，說明離子吸收可能與氧氣有關；同樣培養瓶中的氣體都是空氣的情況下，溫度較高，離子的相對吸收量較大，說明離子的吸收與溫度有關．【解答】解：A、由表格數據可知，與空氣相比，氮氣環境不利于該植物幼根對該離子的吸收，A錯誤；B、由分析可知，該植物幼根吸收離子與溫度有關，B錯誤；C、植物對離子的吸收是主動運輸過程，需要消耗能量，氮氣環境中該植物幼根細胞吸收該離子也消耗能量，能量來自無氧呼吸，C錯誤；D、由分析可知，有氧氣條件下，有利于植物幼根吸收離子，D正確．故選：D．【點評】本題旨在考查學生理解主動運輸的過程和條件，把握知識的內在聯系，形成知識網絡，并學會分析實驗數據進行推理、判斷．

11.能催化DNA分子一條鏈上兩個相鄰的核苷酸形成磷酸二酯鍵的酶有()①DNA酶②DNA連接酶③DNA聚合酶④逆轉錄酶A．①②③B．①③④

C．①②④

D．②③④參考答案：D12.以下表示生物新物種形成的基本環節，敘述正確的是()A．自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進而導致基因頻率的改變B．同一物種不同種群基因頻率的改變導致種群基因庫的差別越來越大，但生物沒有進化C．地理隔離能使種群基因庫產生差別，必然導致生殖隔離D．種群基因頻率的改變是產生生殖隔離的前提條件參考答案：D13.由丙氨酸、甘氨酸和亮氨酸三個氨基酸組成的三肽有多少種？A．6種

B．5種

C．4種

D．3種參考答案：A14.BrdU能替代T與A配對，而滲人新合成的DNA鏈中。當用姬姆薩染料染色時，不含BrdU的鏈為深藍色，含BrdU的鏈為淺藍色。現將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養液中進行培養，圖a—c依次表示加入BrdU后連續3次細胞分裂中期，細胞中的各染色體的顯色情況（陰影表示深藍色，非陰影為淺藍色）。有關說法正確的是

A．1個DNA復制3次所產生的DNA分別位于2條染色體上B．b圖每條染色體均有1個DNA的2條脫氧核苷酸鏈都含BrdUC．C圖中有2條染色單體的所有脫氧核苷酸鏈都不含BrdUD．若再進行分裂，第4次分裂中期則只有1條染色體出現深藍色參考答案：B15.下面為植物組織培養過程流程圖解，以下相關敘述不正確的是

A．脫分化發生在b步驟，形成愈傷組織，在此過程中植物激素發揮了重要作用

B．再分化發生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程C．從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細胞具有全能性D．人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結子困難或發芽率低等問題參考答案：B16.下列關于細胞免疫的敘述錯誤的是（

）A．它與體液免疫各自有其獨特的作用，又可以相互配合，缺一不可B．效應T細胞產生的淋巴因子能特異性地與抗原結合，殺滅抗原C．吞噬細胞即可參與細胞免疫也可參與體液免疫D．記憶T細胞接受同一種抗原再次刺激時，會迅速增殖分化成效應T細胞參考答案：B解析：細胞免疫針對靶細胞，暴露抗體，再動用體液免疫消滅抗原，故A正確。效應T細胞產生的淋巴因子作用于B細胞，產生B細胞增殖分化為漿細胞和記憶細胞，故B錯。吞噬細胞在二種特異性免疫都有處理抗原作用，還能吞噬抗原，故C正確。記憶T細胞對于相同抗原有記憶能力，接受同一種抗原再次刺激時，會迅速而且大量增殖分化成效應T細胞，行使細胞免疫功能，故D正確。17.在小鼠的一個自然種群中,體色有黃色(Y)和灰色(y),尾巴有短尾(D)和長尾(d),兩對相對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。任取一對黃色短尾個體經多次交配,F1的表現型為:黃色短尾:黃色長尾:灰色短尾:灰色長尾=4:2:2:1。實驗中發現有些基因型有致死現象(胚胎致死)。以下說法錯誤的是

（

）A.黃色短尾個體的基因型為YyDd

B.灰色短尾個體的基因型為yyDdC.F1中致死個體的基因型共有4種

D.兩對基因中，顯性純合均能致死參考答案：C18.下列物質進出細胞的實例中，不需要載體協助，但需要消耗能量的是

A.植物根細胞從土壤溶液中吸收、

B.小腸上皮細胞吸收膽固醇、維生素D

C.腎小管上皮細胞向原尿中分泌、

D.唾液腺細胞分泌唾液淀粉酶參考答案：D19.日本明蟹殼色有三種情況：灰白色、青色和花斑色。其生化反應原理如圖所示。基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3。基因a控制合成的蛋白質無酶1活性，基因a純合后，物質甲（尿酸鹽類）在體內過多積累，導致成體會有50%死亡。甲物質積累表現為灰白色殼，丙物質積累表現為青色殼，丁物質積累表現為花斑色殼。下列有關敘述錯誤的是（

）A.青色殼明蟹的基因型有4種B.兩只青色殼明蟹交配，后代成體只有灰白色明蟹和青色明蟹，且比例為1：6。親本基因型組合為AaBB×AaBB。C．基因型為AaBb的兩只明蟹雜交，后代的成體表現及比例為青色、花斑色、灰白色=9：3：2D．從上述實驗可以看出，基因通過控制酶的合成來控制代射過程，進而控制生物體的性狀。參考答案：B20.在小鼠的一條染色體上，正常的染色體片段排列順序是123456?789，中間的黑點表示著絲粒。下列幾種染色體結構變異中，哪一種屬于倒位A.12356?789

B.125436?789

C.1233456?789

D.12345456?78912參考答案：B已知正常的染色體片段排列順序是123456·789，則12356?789少了4，為染色體結構變異的缺失，A錯誤；125436?789，發生了345的顛倒，屬于染色體結構變異的倒位，B正確；1233456?789中3重復了，屬于染色體結構變異的重復，C錯誤；12345456?789中45重復了，屬于染色體結構變異的重復，D錯誤。

21.圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈，有關敘述錯誤的是A．在真核細胞中，圖中所示的兩個生理過程發生在不同的時空B．①鏈中(A+T)／(G+C)的比值與②鏈中的相同C．以③為模板而合成的⑤上最多有20種氨基酸D．③上所含有的不同密碼子，都會翻譯出對應的氨基酸參考答案：D22.原核生物、真核生物、病毒的遺傳物質依次是：（

）①、DNA

②、RNA

③、DNA和RNA

④、DNA或RNAA、①②③

B、④④④C、③③④

D、①①④參考答案：D23.一般情況下，活細胞中含量最多的化合物是（）A．蛋白質 B．水 C．淀粉 D．糖元參考答案：B【考點】水在細胞中的存在形式和作用．【分析】閱讀題干可知，本題是對細胞內不同化合物含量的考查，梳理相關知識點，然后結合題干信息進行解答．【解答】解：活細胞中含量最多的化合物是水．故選：B．24.（06江蘇卷）下列生態學概念包括的范疇，從小到大排列正確的是A.種群→個體→群落→生態系統→生物圈B.個體→群落→生物圈→生態系統→種群C.個體→種群→群落→生態系統→生物圈D.群落→種群→個體→生物圈→生態系統參考答案：答案：C解析：此題考查生態系統中主要概念之間的范圍區別。生物圈是地球上最大的生態系統。25.下列相關生物知識的敘述，正確的是A．所有真核生物和原核生物，細胞呼吸過程都能產生CO2B．所有單細胞生物和多細胞生物，生命系統的結構層次都是一致的

C．所有高等植物和低等植物的體細胞，有絲分裂末期都能形成細胞板D．所有動物和植物，都能產生基因突變、基因重組和染色體變異參考答案：C解析：【命題立意】本題考查真核生物和原核生物、單細胞生物和多細胞生物、高等植物和低等植物的體細胞、動物和植物結構的功能的異同，難度不大。動物、少數植物和一些微生物細胞無氧呼吸產生乳酸而不產生CO2，A錯誤；單細胞生物沒有組織、器官、系統層次，B錯誤；無論是高等植物還是低等植物的體細胞，有絲分裂末期都是在赤道板位置形成細胞板，C正確；進行有絲分裂的動物和植物細胞沒有基因重組，D錯誤。26.下列各項中不可以通過質壁分離與復原實驗加以鑒定的有A．成熟植物細胞的死活

B．蛋白質、淀粉、纖維素的親水性依次遞減C．能進行滲透吸水

D．原生質層和細胞壁伸縮性大小參考答案：B27.下列敘述中正確的是

A．植物細胞必須先用胰蛋白酶處理細胞獲得原生質體

B．試管嬰兒技術包括細胞核移植和胚胎移植兩方面

C．用于培養的植物器官屬于外植體

D．滋養層細胞以后會發育成胎兒的各種組織器官參考答案：C28.對下列四幅圖所對應的生物活動敘述錯誤的是

A．（1）圖能正確表示酶濃度增加，而其他條件不變時，生成物質量變化的曲線圖（圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線）

B．（2）圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2量變化，曲線B可以代表池塘中藻類吸收或放出CO2量變化

C．如果（3）圖表示某生物的次級卵母細胞，那么，在通常情況下該生物體細胞中染色體的最多數目為4個

D．（4）圖中①④中的堿基不完全相同，③約有20種參考答案：C29.普氏野馬重歸自然的實驗,標志著我國野生動物保護工作已經從單純的物種異地保護階段邁向物種回歸自然階段。有人預計，數年后，這些野馬將發展成為一個野生種群。下列有關敘述正確的是（

）

A.野外的普氏野馬的基因突變頻率將不斷增加

B.野外的普氏野馬某些基因的頻率將會發生定向變化

C.野外的普氏野馬有助于該生態系統恢復力穩定性的增強

D.野外的普氏野馬與圈養的普氏野馬因環境不同而產生生殖隔離參考答案：B30.在水稻根尖成熟區表皮細胞中能正常完成的生理活動有[

]①核DNA→核DNA

②合成RNA聚合酶

③mRNA→蛋白質

④RNA→DNA⑤染色質→染色體

⑥[H]＋O2→H2O

⑦H2O→[H]＋O2

⑧基因突變A．①③⑤⑦

B．②④⑥

C．③⑤⑥⑧

D．②③⑥參考答案：D31.下列關于化合物的敘述，正確的是

A．細胞內的化合物都是以碳原子構成的碳鏈為骨架

B．維持細胞酸堿平衡需要生物體內無機鹽保持恒定的量

C．自由水與結合水的比例與細胞代謝的強弱關系不大

D．ATP脫去2個磷酸基團后是RNA基本組成單位之一參考答案：D32.DNA分子的穩定性與堿基對之間的氫鍵數目有關。下列關于生物體內DNA分子中（A+T）/（G+C）與（A+C）/（G+T）兩個比值的敘述，正確的是（

）A.堿基序列不同的雙鏈DNA分子，后一比值不同B.前一個比值越大，雙鏈DNA分子的穩定性越高C.當兩個比值相同時，可判斷這個DNA分子是雙鏈D.經半保留復制得到的DNA分子，后一比值等于1參考答案：D【分析】堿基互補配對原則的規律：（1）在雙鏈DNA分子中，互補堿基兩兩相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤堿基總數等于嘧啶堿基總數；（2）DNA分子的一條單鏈中（A+T）與（G+C）的比值等于其互補鏈和整個DNA分子中該比值；（3）DNA分子一條鏈中（A+G）與（T+C）的比值與互補鏈中的該比值互為倒數，在整個雙鏈中該比值等于1；（4）不同生物的DNA分子中互補配對的堿基之和的比值不同，即（A+T）與（C+G）的比值不同。【詳解】A.雙鏈DNA分子中，A=T，C=G，則A+C=G+T，即A+C與G+T的比值為1，因此，堿基序列不同的雙鏈DNA分子，（A+C）/（G+T）相同，A錯誤；B.DNA分子中，C和G之間有3個氫鍵，A與T之間有2個氫鍵，則C與G的含量越高，DNA穩定性越高，因此，（A+T）/（G+C）越大，說明C與G的含量越低，DNA分子的穩定性越低，B錯誤；C.當兩個比值相同時，DNA分子可能是雙鏈，也可能是單鏈，C錯誤；D.經半保留復制得到的DNA分子和親代相同，（A+C）/（G+T）等于1，D正確。【點睛】本題考查DNA分子結構的主要特點、堿基互補配對原則和DNA分子的半保留復制，要求學生識記DNA分子結構的主要特點，DNA分子復制的過程、特點，并能運用堿基互補配對原則進行解答。33.植物體細胞雜交與動物細胞工程中所用技術與原理不相符的是①纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性②植物組織培養和動物細胞培養——細胞的全能性③原生質體融合和動物細胞融合——生物膜的流動性④紫草細胞培養和雜交瘤細胞的培養——減數分裂A．①③

B．②③

C．②④

D．③④參考答案：C34.在自然條件下，某一種群中有基因型為AA、Aa、aa的個體，其中AA占24%、Aa占72%，下列有關該種群的描述中，錯誤的是（

）A．在某種條件下，A、a的基因頻率可以相等B．種群自交后基因型頻率不變，但A、a的基因頻率改變C．該種群自交一代后，A基因和a基因的頻率分別為60%和40%D．在隨機交配時，一般來說，頻率高的基因所控制的性狀更適應環境參考答案：B35.單倍體經一次秋水仙素處理，對結果的說法正確的是（）①一定是二倍體②不一定是二倍體③一定是多倍體④二倍體或多倍體⑤一定是雜合體⑥可能是純合體．A．①④⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②④⑥參考答案：D【分析】本題主要考查單倍體、二倍體、多倍體的概念．1、單倍體是具有體細胞染色體數為本物種配子染色體數的生物個體．凡是由配子發育而來的個體，均稱為單倍體．體細胞中可以含有1個或幾個染色體組，花藥離體培養得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個染色體組的生物是單倍體．2、凡是由受精卵發育而來，且體細胞中含有兩個染色體組的生物個體，均稱為二倍體．幾乎全部動物和過半數的高等植物都屬于二倍體．3、凡是由受精卵發育而來，且體細胞中含有三個或三個以上染色體組的生物個體，均稱為多倍體．如香蕉是三倍體，馬鈴薯是四倍體，普通小麥是六倍體．【解答】解：①②③④單倍體是由配子發育而來的個體，含有1個或幾個染色體組，經一次秋水仙素處理后染色體數目加倍，可得到二倍體或多倍體，①③錯誤、②④正確；⑤單倍體經一次秋水仙素處理，可得到純合子，如單倍體AB經一次秋水仙素處理得到AABB，為純合子，⑤錯誤；⑥單倍體經一次秋水仙素處理，可能得到純合體．如單倍體AB經一次秋水仙素處理得到AABB為純合子，也有可能得到雜合子，如Aa形成的AAaa是雜合子，⑥正確．所以，②④⑥正確．故選：D．【點評】本題主要考查學生對單倍體育種知識的理解和應用能力．二倍體生物體細胞中基因成對存在，生殖細胞中基因成單存在．單倍體和單倍體育種的概念容易混淆．單倍體是用配子發育成一個個體，單倍體育種是利用花藥離體培養，秋水仙素處理萌發的種子或幼苗使其染色體數目加倍．單倍體育種的原理是染色體數目變異．36.某種植物種子經低溫處理一段時間后，能夠提早萌發。在低溫處理過程中，種子內的激素含量變化如圖所示。據圖分析，下列有關推斷錯誤的是A．脫落酸對種子的萌發起抑制作用B．噴灑細胞分裂素溶液有利于種子儲藏C．脫落酸與赤霉素是互相對抗的關系D．植物生命活動在多種激素相互協調下進行參考答案：B37.判斷云杉不能在華北平原上生長的原因。

A．降水量太大

B．溫度過高

C．土壤中缺乏云杉生長所需要的元素

D．溫度過低參考答案：B38.下列各項是關于酶的敘述，其中正確的一項是（）①酶是活細胞產生的②酶都有消化功能

③酶的本質都是蛋白質

④酶具有專一性、高效性

⑤酶促反應與外界條件無關

⑥淀粉酶能促進淀粉水解．A．①②③ B．①②③④ C．①②④⑥ D．①④⑥參考答案：D【考點】酶在代謝中的作用的綜合．【分析】酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數是蛋白質，少數是RNA．酶的特性：專一性，高效性，作用條件較溫和．影響酶活性的條件：溫度、pH等．【解答】解：①所有的活細胞都能產生酶，①正確；②酶具有催化功能，②錯誤；③酶絕大多數是蛋白質，少數是RNA，③錯誤；④酶具有專一性和高效性，④正確；⑤酶作用的發揮需要適宜的溫度和pH，⑤錯誤；⑥根據酶的專一性，淀粉酶能催化淀粉水解，⑥正確．故選：D．39.用碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子中含三大類有機物，顏色反應如下表，其中“+”的數量代表顏色反應的深淺程度，下列有關說法不正確的是（）試劑種類碘液蘇丹Ⅲ雙縮脲甲+++++++乙++++++++丙+++++++A．甲種子只含有淀粉，乙種子中主要含蛋白質，丙種子主要含有脂肪B．碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑與相應的物質發生的顏色反應分別是藍色、橘黃色和紫色C．在觀察顏色時有可能用到顯微鏡D．這三種試劑在使用時均不需要水浴加熱參考答案：A【考點】檢測蛋白質的實驗；檢測還原糖的實驗；檢測脂肪的實驗．【分析】生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍．【解答】解：A、甲種子中加入碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑后都有顏色反應，且加入碘液后顏色最深，說明甲種子含有淀粉、蛋白質和脂肪，且淀粉含量最多．因此，甲種子中主要含有淀粉，乙種子中主要含蛋白質，丙種子主要含有脂肪，A錯誤；B、碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑與相應的物質發生的顏色反應分別是藍色、橘黃色和紫色，B正確；C、脂肪用蘇丹Ⅲ染液鑒定，呈橘黃色，需要有顯微鏡觀察，C正確；D、這三種試劑在使用時均不需要水浴加熱，只有在用斐林試劑鑒定還原糖時，需要水浴加熱，D正確．故選：A．

40.生物科學是實驗科學，下面是某同學對生物科學的幾個經典科學實驗分析，其中正確的是（

）

①德國科學家薩克斯將綠色葉片饑餓處理后進行半邊遮光處理的實驗，證明了綠色葉片在光合作用中產生淀粉。②美國科學家恩格爾曼用水綿進行光合作用實驗，證明了葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。③美國科學家魯賓和卡門利用同位素標記法實驗，證明了光合作用釋放的氧來自水。④奧地利遺傳學家孟德爾以豌豆做實驗材料揭示了減數分裂的機理和遺傳的兩個基本定律。

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④參考答案：A二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.下圖甲為某植物細胞的亞顯微結構模式圖；乙為甲中的兩種膜結構，以及發生的生化反應；丙為某高等動物分泌細胞。請據圖回答：（1）假設甲圖細胞為洋蔥鱗片葉表皮細胞，則不應有的結構有

（填圖中標號）；藍藻與甲圖細胞在結構上最主要的差別是

。（2）請寫出一種鑒定甲細胞是否為活細胞的實驗方法：

。（3）圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的

和

（填標號）中，兩種生物膜除產生上述物質外，還均可產生的物質是

。（4）影響圖乙中兩種膜上生化反應的主要環境因素分別是

和

。（5）若已知丙細胞的分泌物是蛋白質類物質，除消化酶外，還可能是

、

等。參考答案：42.在一定實驗條件下，測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關系（氧氣濃度為15％）、呼吸作用與氧氣濃度之間的關系及光合作用速率與溫度之間的關系如下圖所示，請據圖回答下列問題：（1）在光合作用過程中，光反應為暗反應提供了

物質。（2）影響圖甲中a曲線A點上下移動的主要外界因素是

；若圖甲中a曲線CO2濃度為0.08%則B點將會

（填“不移動”、“向左移”或“向右移”），短時間內C3含量將會

；圖乙中細胞呼吸有關曲線的數據需在

條件下測量。（3）由圖丙可知，40℃時，植物體

（填“能”或“不能”）顯示生長現象；而5℃時的狀態可用圖甲中

（填“A”、“B”或“C”）點表示。（4）用大棚種植蔬菜時，白天應控制光強為

點對應的光照強度，溫度為

℃最佳。（5）繪制下列有關曲線圖：①圖甲中光合作用強度是用CO2吸收量(mol／h)表示的，如果改為O2的吸收量（mol／h）表示，請在圖甲中再繪出光合作用強度與光照強度的關系曲線；②在圖乙中再繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關系參考答案：43.胡蘿卜素廣泛應用于藥品和食品添加劑中，最近科學家發現天然胡蘿卜素還有抗癌作用。美國、日本、英國等國家已經研究培育出β胡蘿卜素含量