中班數(shù)學(xué)教案：逃離狼口?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案從狼口逃脫

1.正確使用顏色和外形這兩個特征。

2.培育兒童觀看，記憶和思維的正確性。

3.體驗與老師和同伴玩嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

1.教具一種顏色標(biāo)記和一種外形標(biāo)記；操作背景圖之一。

2，學(xué)習(xí)工具各種顏色，外形的圖形。

活動程序

一是進(jìn)口活動。

（顯示操作背景圖）

老師:的懶羊被灰太狼帶走，而聰慧的喜羊羊羊想挽救這只懶羊。

但是，為了吃羊肉，灰太狼打破了門前的道路，灰太狼以羊為榮！機靈的宜人的山羊不會為此感到難受。

他打算找一些石頭鋪路，但他需要太多石頭。

喜羊羊想請孩子們關(guān)心找到他想要的石頭，并為營救懶羊鋪平道路。

其次，識別顏色和外形，嘗試查看骰子以找到相應(yīng)的圖形。

1.識別圖形和外形骰子。

2，老師扔上色標(biāo)骰子，孩子找到對應(yīng)的“石頭”，然后關(guān)心熊鋪路。

簡介顏色標(biāo)記可以表示許多顏色。

3，老師扔外形標(biāo)記骰子，孩子找到相應(yīng)的“石頭”，然后為熊鋪平道路。

簡介外形標(biāo)記可以表示許多外形。

第三，嘗試查看兩個骰子以找到相應(yīng)的圖形，感受圖形的二維特征。

1.老師擲骰子，請一個幼兒查找圖形，說出圖形的兩個特征，然后關(guān)心熊為它鋪平道路。

簡介當(dāng)我們看兩個骰子時，我們必需先看顏色，再看外形，然后談?wù)摗邦伾耐庑巍保员憧梢哉_找到圖形。

2，請小伴侶擲骰子，全部小伴侶查找對應(yīng)的“石頭”，然后關(guān)心熊鋪路。

3.請兩個小孩分別擲骰子。

全部的孩子都在查找相應(yīng)的“石頭”，然后為熊市鋪平道路。

四，自由經(jīng)營救懶羊。

1.請孩子們配對，分成10組。

2.每組孩子都有一個顏色外形圖和一個操作背景圖像。

3.與同伴鋪路，挽救懶羊。

五，嬉戲開火車。

最終救出了懶羊，孩子們肯定很興奮，然后我們將和懶羊和喜羊羊一起去坐火車，

但是火車是火車票，孩子們知道火車票是什么，然后帶著票上車。

1.老師請輸入紅色三角形。

2.老師請全部孩子輪番坐火車。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取