《“雙減”政策下的有效作業(yè)設計》小學數(shù)學教師【5篇】供參考_第1頁
《“雙減”政策下的有效作業(yè)設計》小學數(shù)學教師【5篇】供參考_第2頁
《“雙減”政策下的有效作業(yè)設計》小學數(shù)學教師【5篇】供參考_第3頁
《“雙減”政策下的有效作業(yè)設計》小學數(shù)學教師【5篇】供參考_第4頁
《“雙減”政策下的有效作業(yè)設計》小學數(shù)學教師【5篇】供參考_第5頁
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文檔簡介

--#-一是各學科作業(yè)相互公示。嚴格公示制度，各學科老師布置的作業(yè)都在班級進行數(shù)量和時間上的公示，加強協(xié)調(diào)和溝通，班主任細致統(tǒng)籌，控制班級每天作業(yè)的總量和時間。二是班級作業(yè)面向家長公示。建立家長監(jiān)督制度，根據(jù)家長的反饋動態(tài)調(diào)整作業(yè)數(shù)量、方式和時間。三是建立作業(yè)超市自選公示。進行分層作業(yè)，設置常規(guī)性作業(yè)、拓展型作業(yè)、獎勵性作業(yè)，學生根據(jù)自己的基礎和完成速度，從中自選適合自己的作業(yè)，時間控制在要求范圍之內(nèi)即可。三、堅定三項措施，質(zhì)量到位一是作業(yè)研討常態(tài)化。在開學前集中進行“雙減下作業(yè)設計與優(yōu)化”專題培訓，明晰時代政策，明確學校要求。每月一次分組研討，系統(tǒng)化構(gòu)建學校的作業(yè)體系和培養(yǎng)模式。開展創(chuàng)新作業(yè)設計比賽，以評比反思促進轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新思維。二是作業(yè)設計精心化。以教研組為單位，課前精心設計作業(yè)，突出目的性，克服盲目性，體現(xiàn)整體性，客服零散性，寫入教案，教務處督查，實現(xiàn)“備一教一學一練一評''一致性。各教研組將本期作業(yè)設計整理歸檔，建立作業(yè)設計資源庫。學校開展“詩意語文節(jié)”“慧玩數(shù)學節(jié)”“悅動體育節(jié)”“樂探科學節(jié)"等特色活動，減少學生課業(yè)時間，增加學生對學習的興趣、學生素質(zhì)的全面提高。三是作業(yè)類型特色化。學校以年級組為單位協(xié)作分工，推出作業(yè)答題卡，增加練習有效時間，提高練習效率；每周推行“無作業(yè)日”，引導并鼓勵學生自主安排時間，推行課堂學習以外的社會實踐；減輕周末的書面作業(yè)，布置與生

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