歷年高頻考題匯總根據往年考卷整理2/2收集整理，僅供參考安多縣教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.有目的、有計劃、有結構地產生教學計劃、教學大綱以及教科書等系統化活動是（）。A.明確培養目標B.課程設計C.制訂課程計劃D.制定課程目標【答案】：B2.《學記》中提出：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”這體現了教學中的（）。A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發性原則D.鞏固性原則【答案】：C3.以下不屬于教師教學能力的是（）。A.教學操作能力B.教學認知能力C.教學監控能力D.自我反省能力【答案】：D4.班主任的基本素質不包括（）。A.體育素質B.心理素質C.能力素質D.道德素質【答案】：A5.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（）。A.教給學生知識B.尊重學生家長C.尊重和信任學生D.給學生權利【答案】：C6.在班級管理中,評價一個班級的好壞的重要依據是（）。A.負責的班主任B.班級成員融洽C.良好的班風D.優秀班干部【答案】：C7.孔子說："學而不厭,誨人不倦"，要求教育者（）。A.不斷學習，吸取更多知識營養，教育學生不厭其煩、循循善誘。B.喜歡學習，喜歡交談。C.不厭倦學習，不厭倦幫助他人。D.對學習不討厭，與人交談不厭倦。【答案】：A8.通常，人們將奧蘇伯爾提出的學習理論稱作為（）。A.觀察學習理論B.認知同化學習理論C.替代學習理論D.發現學習理論【答案】：B9.學習環境管理策略是屬于學習策略的（）策略。A.資源管理策略B.認知策略C.元認知策略D.組織策略【答案】：A10.有目的的觀察被試者的外部表現，從而了解其心理活動發生、發展過程的方法，稱為（）。A.系統法B.實驗法C.發展法D.觀察法【答案】：D11.兒童在知道“菠蘿”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念以后，再學習蔬菜概念，這種學習是（）。A.上位學習B.并列結合學習C.下位學習D.歸屬學習【答案】：A12.小明在考試時監視自己的速度和時間，這種策略屬于（）。A.計劃策略B.調節策略C.時間管理策略D.監控策略【答案】：D13.兒童對形狀形成正確知覺的關鍵期是（）歲。A.4B.1C.2D.3【答案】：A14.厭惡療法屬于（）。A.人本主義療法B.精神分析法C.行為矯正法D.合理情緒療法【答案】：C15.關于說服教育，下列說法中不正確的是（）。A.說服教育中把受教育者看成“美德袋”B.說服教育注重對話與引導C.“曉之以理，動之以情”是一種說服教育D.說服教育強調以理服人【答案】：A16.“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養成從領袖到小偷等各種類型的人。”這句話出自（）。A.華生B.皮亞杰C.米爾頓D.科爾伯格【答案】：A17.下列選項中屬于權威型教養方式的是（）。A.表現為過于支配，孩子的一切由父母來控制B.傾向拒絕和漠視孩子C.對兒童缺乏基本的關注D.不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制、協調自己的一切行為【答案】：A18.強調學習過程是學生主動構建自己知識的過程，學生不是被動的信息吸收者，而是信息意義的主動重構，以下哪種理論中體現了這樣的觀點？（）A.聯結主義學習理論B.信息加工的學習理論C.建構主義的學習理論D.有意義的接受學習論【答案】：C19.學與教系統包含的要素有學生、教師、教學媒體、教學環境和（）。A.教學資金B.教學方法C.教學手段D.教學內容【答案】：D20.決定教師學術水平和工作成效的核心要素是（）。A.道德水準B.溝通能力C.教學能力和研究能力D.組織管理能力【答案】：C21.有人把（）比喻為“科學研究的前門”。A.實驗法B.測驗法C.訪談法D.觀察法【答案】：D22.以下敘述正確的是（）。A.實踐活動和主觀能動性是心理發展的關鍵因素B.人的心理發展是遺傳和環境相互作用的產物C.環境和教育是心理發展的物質基礎D.遺傳素質是個體心理發展的決定因素【答案】：B23.第一個論證了心理是腦的機能的人是（）。A.馮特B.巴甫洛夫C.華生D.布洛卡【答案】：D24.羅森塔爾認為，教師對學生寄予合理的期望和要求，學生就易取得如教師期望的效果這屬于教育心理學中的（）效應A.教師期望B.激將C.牧羊犬D.登門檻【答案】：A25.教師職業開始向專門化方向發展始于（）。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會【答案】：B26.健康保障、人身安全體現了人們的（）。A.審美需要B.安全需要C.歸屬與愛的需要D.生理需要【答案】：B27.奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是（）。A.探究學習B.發現學習C.有意義發現學習D.有意義接受學習【答案】：D28.社會主義法律得以實現的主要方式是（）。A.依靠人民群眾的自覺守法B.依靠法律監督機關的有效監督C.依靠執法機關的嚴格執法D.依靠司法機關的強制【答案】：A29.認為心理健康的模式為“功能充分發揮者”的心理學家是（）。A.英格里士B.馬斯洛C.羅杰斯D.奧爾波特【答案】：C30.思想品德教育的實質是（）。A.將學生的道德認知轉化為道德行為B.將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想道德C.培養學生的道德情感D.提高學生對客觀世界的認識【答案】：B31.下列是我國小學生的一些需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出下列選項中層次最高的是（）。A.安靜的學習環境B.結交正直誠實的朋友C.家庭的現代化D.搞小發明【答案】：D32.教育心理學受弗洛伊德理論的影響，擴展了研究領域，同時程序教學興起的時期大致在（）。A.19世紀末20世紀初B.20世紀20年代到50年代末C.20世紀60年代到70年代末D.20世紀80年代以后【答案】：B33.有關遷移的經驗類化說是由心理學家（）提出的。A.詹姆士B.賈德C.桑代克D.武德沃斯【答案】：B34.依法執教的重點是（）。A.教育立法B.各個教育部門按照法定的權利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監督、參與教育活動C.教育法律的遵守D.教育法學教育和研究【答案】：B35.在我國的教育管理實踐中,學校對教師的行政處分決定以及對學生的處分決定，教師或學生如果不服的，無法通過（）方式獲得救濟。A.教育申訴B.教育行政復議C.行政訴訟D.民事訴訟【答案】：B36.創造性思維的三個主要特點是（）。A.流暢性、靈活性、變通性B.獨創性、流暢性、新穎性C.獨創性、流暢性、變通性D.流暢性、變通性、新穎性【答案】：C37.依據人類社會活動的六種形態，（）將人劃分為六種性格類型，不同的性格類型有不同的價值觀。A.斯普蘭格B.霍蘭德C.桑代克D.奧爾波特【答案】：A38.“見者易,學者難”這句話強調的是（）對動作技能學習的重要性。A.練習B.言語指導C.反饋D.示范【答案】：A39.劉翔110米跨欄成績好可能是因為他（）智力好。A.邏輯—數學B.自知C.運動D.視覺—空間【答案】：C40.荀子說"師數有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。"他提出為師的四個條件，實際就是（）。A.處世道德B.師生關系道德C.教學道德D.社會道德【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.思維的基本特征是（）A.概括性B.目的性C.形象性D.間接性【答案】：AD42.關于教師的角色自我和個性自我的認識正確的是（）。A.角色意識要求教師以某種社會觀念和準則來統攝自己的內心世界B.個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內在需求、情感世界的真實的把握C.一個好的教師應在兩者間保持一種合理的張力D.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化【答案】：ABCD43.在教師道德行為評價中，校內外輿論、教育傳統習慣和教師內心信念間的關系是（）。A.當校內外輿論、教育傳統習慣符合教師需要時，會增強教師內心信念B.教師內心信念的形成和鞏固，要受到校內輿論和教育傳統習慣的熏陶和影響C.教師內心信念又構成校內外輿論、教育傳統習慣形成的基礎，教師內心信念的形成，又會促使校內外輿論的形成，并使教育傳統習慣活動良性發展D.當校內外輿論、教育傳統習慣不符合教師需要時，會引起教師內心沖突和矛盾，甚至可能動搖教師的內心信念【答案】：ABCD44.教師嚴謹治學的基本要求有（）。A.有謙虛謹慎的態度B.有精深的專業知識C.有銳意創新的品質D.有合作共贏的心態E.有精益求精的精神【答案】：ABCE45.班主任熊老師在翻看學生王強與朋友的書信時，發現王強對自己形象有調侃和不禮貌的描述，因此，要求王強放學以后不準回家，到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學生的（）A.名譽權B.隱私權C.人身自由權D.內心自由權【答案】：BC46.社會公德主要規范是（）。A.助人為樂B.愛護公物C.文明禮貌D.保護環境【答案】：ABCD47.影響教師公正觀念的因素有（）。A.教師個人道德覺悟的提高B.一定社會歷史條件和社會教育制度、職業勞動的目的的制約C.教師教育規律D.每個學生情況的認識水平【答案】：ABCD48.小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學生的（）A.健康權B.娛樂權C.休息權D.不合理勞動權【答案】：ACD49.教師道德規范體系對教師職業行為的影響和作用的三種機制是（）。A.教師道德他律B.教師道德自律與他律統一C.教師道德義務向良心的轉化D.教師道德自律【答案】：ABD50.最基本的職業道德要素包括（）。A.職業作風B.職業行為C.職業理想D.職業素質【答案】：AC51.關于社會主義勞動紀律，下列表述中正確的有（）。A.它反映了全社會的共同利益B.它與從業人員的工作責任心相聯系C.它是相互尊重的同志式的紀律D.它是強制性和自覺性的統一【答案】：ABCD52.加強從業人員之間的團結協作，要（）。A.做好本職工作，不給同事找麻煩B.講求合作，崇尚競爭，平等互利C.促進老中青三代人和睦相處D.只當主角，消除配角意識【答案】：ABC53.邁爾認為情緒智力包括的方面有（）。A.用情緒促進思維的能力B.對情緒的知覺、評價和表達能力C.理解和分析情緒的能力D.調節情緒以促進情緒與智力發展的能力【答案】：ABCD54.教師在道德修養過程中，學習的內容包括（）。A.加強理論學習B.在實踐中學習和向同行學習C.學習業務理論D.學習倫理道德知識【答案】：ABCD55.職業道德建設中應該處理好的關系包括（）。A.職業行為與所在組織利益的關系B.良心與自身利益的關系C.職業行為與公共利益的關系D.忠于職守和服從領導的關系【答案】：ABCD56.在職業理想上，符合職業道德要求的做法是（）。A.尋求能夠發揮自己特長的職業B.把勞動作為謀生的手段C.把職業作為實現個人目的的踏板D.把職業追求與為社會服務結合起來【答案】：AD57.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責任感意識下降而產生單獨活動時不會出現的行為。產生去個性化的原因有（）。A.匿名性B.自我意識C.社會懈怠D.責任分散【答案】：ABD58.嚴格要求學生是教師關愛學生的一個重要方面，它既要求教師要以情御嚴，還要求教師（）A.嚴要有度B.嚴要有方C.嚴要有據D.嚴要有恒【答案】：ABCD59.對教育規律的再認識正確的是（）。A.堅持身心和諧發展規律B.堅持因材施教規律C.堅持知行合一規律D.堅持全面發展規律【答案】：ABCD60.職業道德評價類型:包括（）。A.集體評價B.家庭評價C.自我評價D.社會評價【答案】：ACD61.對從業人員來說，下列思想不正確的是（）。A.節約其實就是小氣的表現B.員工出公差，花費多少都可以C.財富就是靠勞動得到的，不是靠節約得到的D.招待客人是多花一些，顯得對客人的尊重，自己有面子【答案】：ABCD62.特質因素學派協助青少年進行職業選擇的策略是（）。A.職業生涯