姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、書(shū)寫

1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

tōngxiāo

rǎngāng

kǒngjù

páihuái

yánjùn

xīshēng

xìtǒng

xīshuài

二、選擇題

2、1下列加點(diǎn)字讀音和字形完全正確的一組是（）A．徘徊（huán）

藤蔓（wàn）

嚴(yán)竣

身臨其鏡B．湯匙（chí）

笨拙（zhuō）

通宵

暴露無(wú)遺C．懲罰（chéng）

冠冕（guàn）

狼籍

司空見(jiàn)慣D．鐵鍬（qiāo）

風(fēng)靡（mí）

惻隱

精兵減政

3、下列各組詞語(yǔ)中，字形、讀音全部正確的項(xiàng)是（）A．宣告

斗蓬

笨拙（zhuó）

參差（cēn）B．搖籃

呻吟

伶俐（lín）

單?。╞ó）C．嚴(yán)竣

侵襲

瘦削（xuē）

正月（zhèng）D．僻靜

絆腳

挑剔（tī）

瞪眼（dèng）

4、1下列詞組中搭配不當(dāng)?shù)囊唤M詞是（

）A．溫暖的話語(yǔ)

溫暖的手掌溫暖的眼神B．沉重的打擊

沉重的心情沉重的負(fù)擔(dān)C．沉痛的心情

沉痛的教訓(xùn)沉痛的腳步D．蒼茫的夜色

蒼茫的大地蒼茫的天空

5、下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字詞的注音、字形或理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．?dāng)嚭停╦iǎohuo）B．搜集C．書(shū)藉D．暢快（舒暢快樂(lè)）

三、非選擇題

6、按要求完成句子。

（1）這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。（用上加點(diǎn)字仿寫一個(gè)句子）

_________________________________

（2）月亮穿過(guò)微云，月光灑在海面上。（將這句話描寫得更具體、生動(dòng)）

_________________________________

（3）閏土又對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。”（改為轉(zhuǎn)述句）

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（4）馬寶玉縱身跳下懸崖，把那只從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了。（修改病句）

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（5）我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。（請(qǐng)根據(jù)這句話想象補(bǔ)充雨點(diǎn)兒打在雨衣上的情景）

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7、句子樂(lè)園。（修改病句）

①各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴(kuò)散。

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②晶晶從小養(yǎng)成了講衛(wèi)生。

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③我把老師布置的所有一切作業(yè)都做完了。

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④我把教室打掃得整整齊齊。

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⑤中國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。

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8、給下列句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（1）(

)今天是元宵節(jié)，(

)今天的北京特別熱鬧。

（2）(

)孩子們要放鞭炮，(

)要過(guò)春節(jié)了。

（3）(

)除夕之夜要守歲，(

)除了很小的孩子，沒(méi)有人睡覺(jué)。

（4）北京(

)是城市，(

)它也跟著農(nóng)村一齊過(guò)年，(

)過(guò)得分外熱鬧。

四、日積月累

9、句子積累。

（1）詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。邊讀邊想象，我們會(huì)從每一句詩(shī)詞中看到一幅美麗的圖畫(huà)。唐代詩(shī)人孟浩然在《宿建德江》中用“野曠天低樹(shù)，____________”寫出了月夜之美；宋代詩(shī)人蘇軾在《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中這樣來(lái)寫雨后天晴的美景：“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，____________”；宋代的朱熹則借東風(fēng)來(lái)贊美春景：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，____________。”

（2）借詠物表達(dá)自己的人生志向是很多詩(shī)人常用的手法，從詩(shī)句中，我們可以體會(huì)到人物的品質(zhì)?！癬___________，快走踏清秋”，李賀借寫馬，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的心聲；“____________，要留清白在人間”，于謙借寫石灰，道出了自己不與世俗同流合污的誓言；“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，____________”，在鄭變眼中，竹子是自己剛正不阿、鐵骨錚錚的代言人。

（3）“?；丶铱纯矗丶铱纯?，哪怕給媽媽刷刷筷子洗洗碗……”這首質(zhì)樸的歌唱出了多少游子的心聲?！皹?shù)欲靜而風(fēng)不止，____________?！蔽覀円?jīng)常幫父母做些力所能及的事情，及時(shí)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

（4）《______》是毛主席在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。他在演講中說(shuō)道：“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，____________，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，____________。只要你說(shuō)得對(duì)，____________。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，____________。”這些句子聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)，目的就是要表明：“我們”是為“人民”服務(wù)的。

五、閱讀與理解

10、材料。十五夜望月

，

。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。1．背誦古詩(shī)，在橫線上補(bǔ)充詩(shī)句。

2．本詩(shī)作者是___代詩(shī)人_____。前兩句中，沒(méi)出現(xiàn)一個(gè)“月”字，卻用“_____”二字，描繪出月色的空明皎潔。本詩(shī)最后一句中，一個(gè)“___”字，使詩(shī)人望月懷遠(yuǎn)的情思有了動(dòng)態(tài)之美，仿佛詩(shī)人的情思與月光一同灑落。我們學(xué)過(guò)的借“月亮”抒發(fā)思念的詩(shī)句還有“______________，______________”。

3．發(fā)揮想象，用自己的話寫寫前兩句詩(shī)句描繪的畫(huà)面。

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4．下列對(duì)古詩(shī)的分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．“人盡望”的意思是大家都不抬頭看月亮，說(shuō)明月色不美，人們沒(méi)有興趣觀賞。B．詩(shī)歌的前兩句抒情，后兩句寫景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛(ài)。C．詩(shī)人表面上寫不知秋思落在何處，實(shí)際卻是在抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。5．古詩(shī)詞是祖國(guó)文化的瑰寶，請(qǐng)你介紹兩種學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法。

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11、閱讀文學(xué)類文本《母親的心》，完成下列各題。母親的心熬過(guò)六歲那年漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過(guò)來(lái)。春日的陽(yáng)光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹(shù)影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點(diǎn)兒讓我不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛撿回了珍貴的珠寶一般，小心翼翼地守護(hù)著我。久病初愈的我沒(méi)胃口，家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，這卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢！好在愛(ài)子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯(cuò)的溪流，六月天若翻開(kāi)小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里，是翻不到的。母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動(dòng)的希望。或許上天也憐惜母親那深切的舐?tīng)僦榘桑谀赣H雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時(shí)候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個(gè)頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著。母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地用雙手撈起螃蟹，可是望著手里那只惶惑無(wú)措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因?yàn)槟鞘且恢荒感?，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無(wú)數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上…母親思忖（cǔn）了很久把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個(gè)春寒料峭的日子里，一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇吧！在抓起與放下的動(dòng)作中重復(fù)，她的內(nèi)心經(jīng)歷了一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。這個(gè)經(jīng)過(guò)，我并沒(méi)有親眼看到，是母親回來(lái)后坐在我床頭，撫摸著我的額頭細(xì)細(xì)講給我聽(tīng)的。母親說(shuō)，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸（shān）然淚下！母親最終是空著手回家的。在那個(gè)還帶著寒意的春日里，母親再也沒(méi)能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說(shuō)，她沒(méi)有后悔放了那只母蟹，因?yàn)樗彩且晃荒赣H，天底下所有母親的心是一樣的。1．文章中母親為“我”找螃蟹的故事發(fā)生在（

）A．春天B．夏天C．秋天D．冬天2．下列不是母親找蟹的原因的一項(xiàng)是（

）A．母親愛(ài)子心切，想滿足孩子。B．“我”久病初愈，想吃螃蟹。C．春天的溪流里有很多的螃蟹。D．家在偏遠(yuǎn)山村，買不到螃蟹。3．文章第八自然段畫(huà)線句子中的一系列動(dòng)作描寫的作用是（

）A．說(shuō)明螃蟹非常難抓B．為后文寫母親抓回母蟹作鋪墊C．表現(xiàn)母親矛盾的心理，說(shuō)明母親的善良D．表現(xiàn)母親是一個(gè)猶豫不決、拿不定主意的女人4．文章以“螃蟹”為線索，講述了一個(gè)感人至深的故事。閱讀文本，請(qǐng)用小標(biāo)題把故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

“我”想吃螃蟹→______________→______________→母親撈起螃蟹→______________

5．“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文，猜猜母親此時(shí)在思考什么？

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6．“溪水寒冽的春天”“春寒料峭的日子”文中有多處這樣的環(huán)境描寫，這樣的描寫對(duì)表現(xiàn)人物形象有什么作用？請(qǐng)選擇一處談?wù)勀愕捏w會(huì)。

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7．文章題目“母親的心”有兩層含義，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

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六、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

12、填空