Word第第頁小學作文課題研究小語12班1組代月紅

一、課題的提出

作為一名學校語文老師,最讓我步履維艱的還是作文教學。一說作文課，有很多感慨，一是不知從何下手，指導寫作方法太理論化，又枯燥;叫同學自己寫呢，又太放手了，有點“放羊”的味道。二是上了作文指導課，效果也不太明顯，甚至作文有些模式化。

同樣，一說到寫作文，很多同學也會退避三舍。新課程標準明確提出：“〔學校生作文〕就是練習把看到的，聽到的，想到的內容和親身經受的事情，用恰當的語言文字表達出來。”可在現實的教學活動中，很多同學可怕寫作，為作文課和〔日記〕而苦惱，即使身邊有值得寫的人和事，往往也不知道寫〔什么〕，怎么寫，要么胡編亂造，要么寫成流水帳，很難在文章里流露出真情實感，當然也難以讓讀者引起共鳴。

深刻反省作文教學的弊端，我認為要想使作文教學獲得全局性的突破，應把大力花在如何讓我們的作文教學更有效上。

二、討論目的

1、如何通過豐富同學的〔生活〕，把同學引向社會、〔生活〕，培育同學的.觀看力量、思維品質，了解身邊的人和事，從而不斷地豐富自己的寫作素材。

2、如何通過轉變自身的作文觀念，改良傳統的教學方法，引導同學走向創新的作文課堂，再現作文教學的魅力。

3、如何通過系統的閱讀訓練、口語訓練，讓同學在日常的語文活動中提高作文力量。

三、討論步驟：

第一階段：查找、搜集、〔學習〕有關本課題理論。

其次階段：結合日常教學，實施課題討論，注意資料積累。

第三階段：不斷發思。通過觀看同學反應，看他們對習作的看法，不斷查找問題，總結閱歷，對討論過程做適當調整。

第四階段：形成結論。

四、討論措施：

1、從培育愛好入手，調動同學寫作主動性。

2、搭設舞臺，供應實踐的機會與空間。

3、改良作文教學評價方式。

4、與閱讀結合，豐富同學習作素材。

5、鼓舞同學寫放膽作文。

五、討論內容。

(一)同學的寫作力量訓練

1、鼓舞同學多讀書、多背誦，學會觀看和積累。向同學推舉優秀讀物，讓同學多讀經典的書，并摘錄不同的角度和種類的美麗篇章和經典句段，鼓舞同學背誦。背誦可以積累詞語和許多表達方法，寫作時才能依據需要隨便組合，信手拈來，制造出具有自己特色的表達效果。

2、具有肯定的觀看力是學習作文的基本功，學會觀看是寫好作文的重要的前提條件。老師要教給同學正確的觀看方法，同學只有把握了正確的觀看方法，才能在實踐中有目的、有重點、有條理地觀看，從而提高觀看效率和洞察力量，進而提高同學學習習作的條理性。老師應在日常生活中教同學仔細觀看，認真琢磨、充分商量，然后在做有序記錄。也可引導同學從另一角度觀看、思索。這樣，不僅有利于同學對重點之處加深印象，更用利于同學寫得詳細，寫得詳實。教同學做有心人，能夠把身邊的事，看在眼中。記在心里，把它當做素材積累下來。

3、教會同學修改文章。俗話說非常文章七分改，就是說好文章是改出來的。修改文章不僅是一種技能，也是一種值得培育的好習慣。而作為同學往往是寫完后交上，沒有想過修改的問題。作為老師要讓同學每寫完一篇文章，都要出聲朗讀幾遍，自己感覺不舒適的地方好好修改一下，還可以和〔同學〕相互修改。促使同學的寫作力量越來越強。

4、鼓舞同學多練筆。寫作沒有什么捷徑可走，也沒有什么竅門，必需多寫才能把握領會其中的奧妙。練習內容可以從以下幾方面入手：挖掘課文中可供習作訓練的素材，指導同學進行擴寫、縮寫、仿寫、續寫;結合日常生活中的重大事情，準時記錄，發表感想。結合課外閱讀，看電視等指導同學寫〔讀書筆記〕或〔觀后感〕。

(二)、老師本人寫作引導。老師要不斷完善自我，不斷積累好材料，要以身作則寫下水作文，讓同學看到老師的優秀作品，這樣同學才會向你取經。同時，老師的下水作文還能引起同學的寫作愛好，激發同學的寫作熱忱。

(三)、改良評價的方法，要擅長從孩子的習作中發覺他們的閃光點，尤其是講評差生作文時，即使他們全文僅有一兩個用得恰當的詞，一兩句精煉的話，也要加以鼓舞，使他們能鼓起作文的〔士氣〕，下次作文時有所進步。只要孩子袒露童心，釋放童真。就賜予確定，不嘲諷，更不能批判。只有這樣，同學才敢于說真話，寫真事，到達“我手寫我口，我手寫我心，我手抒我情”的境地。

(四)、