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文檔簡介

做情緒的主人1目標確立學情分析教材處理教學設計教學實施資源整合教學反思234567

說課內容目標確立教學反思資源整合教學實施教學設計教材處理學情分析知識目標掌握情緒基本概念了解消極情緒的特點及不良影響重點運用目標能夠識別他人的情緒變化掌握、運用調節消極情緒的方法難點情感態度觀念目標培養學生保持樂觀、積極的心態學情分析教學反思資源整合教學實施教學設計教材處理目標確立年齡特征16—18歲生理特點青春發育期發展不平衡技能儲備缺乏專業心理健康知識指導心理特點在人際交往和學習方面常有沖突情緒波動較大教材處理教學反思資源整合教學實施教學設計學情分析目標確立主編：俞國良中職課改國家規劃新教材符合職教形式的變化和德育課新要求更符合學生身心全面和諧發展教學設計教學反思資源整合教學實施教材處理學情分析目標確立情境教學法任務驅動法“健康和諧〞為指導思想“快樂人生〞為主線激發熱情主體喚醒關注個體差異師生互動三貼近原那么由易到難循序漸進突出重點化解難點教學設計教學反思資源整合教學實施教材處理學情分析目標確立較色扮演分組討論組間競爭樂與探究被動接受的客體

轉變

為主動學習的主體學教學反思資源整合教學設計教材處理學情分析目標確立導入部分新授部分結束部分教學實施教學實施教學反思資源整合教學設計教材處理學情分析目標確立展示學習目標導入部分踢貓效應主體喚醒激發熱情教學反思資源整合教學設計教材處理學情分析目標確立情境創設情緒診斷量表情緒曲線圖故事分析經歷分享互動游戲故事續編新授部分教學實施了解情緒認識情緒選擇情緒駕馭情緒教學反思資源整合教學設計教材處理學情分析目標確立教學實施教學實施教學反思資源整合教學設計教材處理學情分析目標確立結束部分唱出正能量回顧總結拓展應用資源整合教學反思教學實施教學設計教材處理學情分析目標確立校內資源專業資源校外資源教材資源教學反思資源整合教學實施教學設計教材處理學情分析目標確立

教學效果教學效果1學生能夠掌握管理情緒的方法尊重他人、團結協作，積極、自主、自信2愉快的學習氣氛使學生的身心得到了鍛煉3教學反思資源整合教學實施教學設計教材處理學情分析目標確立不足之處心理開放度不夠專業知識開發

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