兒童小主持人服裝篇一：少兒主持人根底知識(shí)

一、發(fā)聲

1、聲音洪亮

〔1〕、聲音洪亮，就是大聲。

〔2〕、在鼓勵(lì)少兒大聲朗讀的同時(shí)，要注意不要讓少兒

聲帶過(guò)于用力，造成聲音尖細(xì)、聲嘶力竭，甚至造成聲帶疲勞、病變，毀壞嗓音。

〔3〕、要指導(dǎo)少兒試著把注意力放在肚臍下的丹田部

位，氣往下沉；努力提起上鄂，翻開(kāi)后牙。其實(shí)，這就是丹田用氣和制造共鳴的初步嘗試和訓(xùn)練。

2、口齒清楚

許多少兒說(shuō)話時(shí)懶得張嘴，懶得用力氣，所以造成說(shuō)話不清楚，甚至有些聲母、韻母含混或不能區(qū)分。例如有些少兒，并不是受地方語(yǔ)言的影響，而純粹是舌頭懶得用力，所以造成n-l不分，甚至把ge說(shuō)成zhe，er字發(fā)不清楚。我們也曾聽(tīng)到個(gè)別的人直到成年都說(shuō)不清“來(lái)了〞的“了〞字。其實(shí)很多人并不是口舌的生理問(wèn)題生成的，更多的是從小沒(méi)有注意語(yǔ)言的訓(xùn)練，而形成了不良語(yǔ)言習(xí)慣。

〔1〕、要想把話說(shuō)清楚，唇齒口舌鄂都要用力。只要不偷懶，認(rèn)真練習(xí)，除了極個(gè)別存在生理缺陷的少兒，都可以做到發(fā)音明晰，口齒清楚。

〔2〕、為了使少兒做到發(fā)音明晰，口齒清楚，要讓少兒多練習(xí)繞口令。它可以訓(xùn)練口腔各個(gè)部位的功能，并可以訓(xùn)練少兒明晰準(zhǔn)確地讀出每個(gè)字的聲母、韻母的讀音。

〔3〕、少兒主要考察聲母讀音是否清楚有力，特別是n-1、g-k、d-t及平翹舌必須分清。

二、自我介紹定義：

自我介紹就是把自己介紹給別人，讓別人對(duì)自己有一個(gè)初步的理解。本卷須知：

〔1〕要說(shuō)明根本情況：主要是姓名、年齡、學(xué)校、興趣和愛(ài)好等。

〔2〕情況要屬實(shí)：一定要實(shí)事求是不可以造假，因?yàn)榧僭O(shè)對(duì)自己不熟悉的特長(zhǎng)等進(jìn)展介紹，萬(wàn)一別人進(jìn)展考證就是弄虛作假了。

〔3〕要突出特點(diǎn)：說(shuō)出自己與眾不同的地方。

〔4〕注意技巧，使介紹有藝術(shù)性：可以利用拆字、聯(lián)想、別名等來(lái)介紹名字。如：我的名字是蔣彬，成語(yǔ)名是彬彬有禮，英文名是Echo。完好舞臺(tái)自我介紹流程：〔1〕問(wèn)好〔語(yǔ)言+手勢(shì)肢體語(yǔ)言〕〔2〕根本情況+個(gè)人特色等

〔3〕告知自我介紹完畢并謝幕〔鞠躬〕

三、節(jié)目表演

怎樣完好的表演一個(gè)節(jié)目？一個(gè)完好的節(jié)目表演必須包括：

〔1〕問(wèn)好〔問(wèn)好的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作語(yǔ)言〕。〔2〕自我介紹〔自己最根本的信息：姓名、學(xué)校、年齡〕〔3〕介紹表演的節(jié)目名字。〔4〕節(jié)目表演。

〔5〕告知表演完畢謝幕〔鞠躬〕。少兒表演節(jié)目本卷須知：

〔1〕服裝和語(yǔ)言都要適宜少兒不宜成年化。〔2〕發(fā)型、服裝要得體，美觀大方等。

四、表演性語(yǔ)言片段練習(xí)：

繞口令四和十四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。。要想說(shuō)對(duì)四舌頭碰牙齒，要想說(shuō)對(duì)十舌頭別伸直，要想說(shuō)對(duì)四和十，常常練習(xí)十和四，要想說(shuō)對(duì)十和四，多多說(shuō)說(shuō)四和十。八百標(biāo)兵奔北坡八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑；炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

三哥三嫂子三哥三嫂子，

借給我三斗三升酸棗子，等我上山摘了酸棗子，

再奉還三哥三嫂子的三斗三升酸棗子。

吃葡萄吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

白石塔白石塔，白石塔，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，石塔白又大。

五、主持臺(tái)詞訓(xùn)練

校園之聲

親愛(ài)的觀眾朋友：大家好！我是校園之聲欄目主持人＿＿＿＿，在新的學(xué)期里，我們校園之聲將以全新的相貌和大家見(jiàn)面，希望大家喜歡，下面讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)嘉賓上場(chǎng)。

慶六一

同學(xué)們，今天是國(guó)際兒童節(jié)，如今我們歡聚一堂，來(lái)慶賀我們自己的節(jié)日，祝同學(xué)們節(jié)日愉快。如今讓我代表同學(xué)，向辛勤培育我們的園丁親愛(ài)的教師們，致以節(jié)日的敬禮，下面慶賀活動(dòng)開(kāi)始，大家用熱烈的掌聲，有請(qǐng)尊敬的校長(zhǎng)講話。

教師節(jié)

桔林掛起了千萬(wàn)只燈籠，楓葉迎來(lái)了四方的嘉賓，在這香甜的金秋季節(jié)，在這美麗的湘江之濱，我們迎來(lái)了教師節(jié)的盛會(huì)，讓我們獻(xiàn)上祝賀和敬意，把我們的舞臺(tái)，我們的歌聲，獻(xiàn)給榮耀的代表，獻(xiàn)給育華的園丁。

開(kāi)幕詞

新年到，新年到！噼里啪啦放鞭炮！穿新衣，戴新帽！男女老少樂(lè)淘淘！大家新年好！給爺爺奶奶叔叔阿姨拜年了，

祝大家新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，身體安康，合家歡樂(lè)，慶新春文藝晚會(huì)如今開(kāi)始，同學(xué)們，唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！

六、臺(tái)風(fēng)、形體、氣質(zhì)訓(xùn)練小主持人形體包括：教室內(nèi)的坐姿上舞臺(tái)的走姿表演節(jié)目時(shí)的站姿形體要求：

坐姿：雙腳并攏、手放腿上、背挺直、頭平視前方走姿：速度不宜太快、直視前放、手腳不要同邊

站姿：腿并攏、腳跟并攏腳尖翻開(kāi)呈八字、手放至大腿旁、背挺直、頭平視前方

形體訓(xùn)練意義：作為一個(gè)節(jié)目主持人主持節(jié)目的時(shí)候會(huì)有三種姿態(tài)坐著主持、站著主持、邊走邊主持，訓(xùn)練學(xué)生的坐、走、站姿是為培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣和進(jìn)步學(xué)生的氣質(zhì)使其與眾不同。

篇二：小主持人班學(xué)習(xí)內(nèi)容

小主持人班學(xué)習(xí)內(nèi)容

一、少兒語(yǔ)言根底知識(shí)

對(duì)于學(xué)齡前的兒童，首先要啟發(fā)和鼓勵(lì)他們喜歡張嘴，愿意說(shuō)話愿意朗讀。通過(guò)練習(xí)，使他們的說(shuō)話和朗讀能過(guò)到達(dá)：大聲、清楚、自然、流暢。

1、聲音洪亮

〔1〕、聲音洪亮，就是大聲。

〔2〕、在鼓(神州培訓(xùn)網(wǎng)-/article/view/228551)勵(lì)少兒大聲朗讀的同時(shí)，要注意不要讓少兒聲帶過(guò)于用力，造成聲音尖細(xì)、聲嘶力竭，甚至造成聲帶疲勞、病變，毀壞嗓音。

〔3〕、要指導(dǎo)少兒試著把注意力放在肚臍下的丹田部位，氣往下沉；努力提起上鄂，翻開(kāi)后牙。其實(shí)，這就是丹田用氣和制造共鳴的初步嘗試和訓(xùn)練。

2、口齒清楚

許多少兒說(shuō)話時(shí)懶得張嘴，懶得用力氣，所以造成說(shuō)話不清楚，甚至有些聲母、韻母含混或不能區(qū)分。例如有些少兒，并不是受地方語(yǔ)言的影響，而純粹是舌頭懶得用力，所以造成n-l不分，甚至把ge說(shuō)成zhe，er字發(fā)不清楚。我們也曾聽(tīng)到個(gè)別的人直到成年都說(shuō)不清“來(lái)了〞的“了〞字。其實(shí)很多人并不是口舌的生理問(wèn)題生成的，更多的是從小沒(méi)有注意語(yǔ)言的訓(xùn)練，而形成了不良語(yǔ)言習(xí)慣。

〔1〕、要想把話說(shuō)清楚，唇齒口舌鄂都要用力。只要不偷懶，認(rèn)真練習(xí)，除了極個(gè)別存在生理缺陷的少兒，都可以做到發(fā)音明晰，口齒清楚。

〔2〕、為了使少兒做到發(fā)音明晰，口齒清楚，要讓少兒多練習(xí)繞口令。它可以訓(xùn)練口腔各個(gè)部位的功能，并可以訓(xùn)練少兒明晰準(zhǔn)確地讀出每個(gè)字的聲母、韻母的讀音。

〔3〕、少兒主要考察聲母讀音是否清楚有力，特別是n-1、g-k、d-t及平翹舌必須分清。

二、自我介紹

定義：

自我介紹就是把自己介紹給別人，讓別人對(duì)自己有一個(gè)初步的理解。本卷須知：

〔1〕要說(shuō)明根本情況：主要是姓名、年齡、學(xué)校、興趣和愛(ài)好等。

〔2〕情況要屬實(shí)：一定要實(shí)事求是不可以造假，因?yàn)榧僭O(shè)對(duì)自己不熟悉的特長(zhǎng)等進(jìn)展介紹，萬(wàn)一別人進(jìn)展考證就是弄虛作假了。

〔3〕要突出特點(diǎn)：說(shuō)出自己與眾不同的地方。

〔4〕注意技巧，使介紹有藝術(shù)性：可以利用拆字、聯(lián)想、別名等來(lái)介紹名字。如：我的名字是蔣彬，成語(yǔ)名是彬彬有禮，英文名是Echo。

完好舞臺(tái)自我介紹流程：

〔1〕問(wèn)好〔語(yǔ)言+手勢(shì)肢體語(yǔ)言〕

〔2〕根本情況+個(gè)人特色等

〔3〕告知自我介紹完畢并謝幕〔鞠躬〕

三、節(jié)目表演

怎樣完好的表演一個(gè)節(jié)目？

一個(gè)完好的節(jié)目表演必須包括：

〔1〕問(wèn)好〔問(wèn)好的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作語(yǔ)言〕。

〔2〕自我介紹〔自己最根本的信息：姓名、學(xué)校、年齡〕。

〔3〕介紹表演的節(jié)目名字。

〔4〕節(jié)目表演。

〔5〕告知表演完畢謝幕〔鞠躬〕。

少兒表演節(jié)目本卷須知：

〔1〕服裝和語(yǔ)言都要適宜少兒不宜成年化。

〔2〕發(fā)型、服裝要得體，美觀大方等。

四、表演性語(yǔ)言片段練習(xí)：繞口令、兒化音

數(shù)棗

出東門(mén)，過(guò)大橋，大橋底下一樹(shù)棗。拿著竿子去打棗，青的多，紅的少。一個(gè)棗，兩個(gè)棗，三個(gè)棗，四個(gè)棗，五個(gè)棗，六個(gè)棗，七個(gè)棗，八個(gè)棗，九個(gè)棗，十個(gè)棗；十個(gè)棗，九個(gè)棗，八個(gè)棗，七個(gè)棗，六個(gè)棗，五個(gè)棗，四個(gè)棗，三個(gè)棗，兩個(gè)棗，一個(gè)棗。

這是一首繞口令，一口氣念完才算好。

肥凈白凈八斤雞

我家有只肥凈白凈八斤雞，飛到張家后院里，

張家后院有只肥凈白凈八斤狗，咬了我家的肥凈白凈八斤雞。

我要張家賣(mài)了他家的肥凈白凈八斤狗，來(lái)賠我家的肥凈白凈八斤雞。張家不賣(mài)他家的肥凈白凈八斤狗，不賠我家的肥凈白凈八斤雞。

比餑餑

張伯伯李伯伯，餑餑鋪里買(mǎi)餑餑。

張伯伯買(mǎi)了個(gè)餑餑大，李伯伯買(mǎi)了個(gè)大餑餑。

拿回家里給婆婆，婆婆又去比餑餑。

不知是張伯伯買(mǎi)的餑餑大還是李伯伯買(mǎi)的大餑餑。

兒化音訓(xùn)練

〔1〕有個(gè)小孩叫小蘭兒，挑著水桶上廟臺(tái)兒，摔了個(gè)跟頭撿了個(gè)錢(qián)兒，又打醋又買(mǎi)鹽兒，還買(mǎi)了一個(gè)小飯碗兒。小飯碗兒真好玩兒，沒(méi)有邊兒，沒(méi)有沿兒，中間還有個(gè)小紅點(diǎn)兒。

〔2〕進(jìn)了門(mén)兒，倒杯水兒，喝了兩口運(yùn)運(yùn)氣兒，順手拿起小唱本兒，唱一曲兒又一曲兒。練完了嗓子我練嘴皮子兒，繞口令兒練字音兒，還有單弦兒牌子曲兒，小快板兒，大鼓詞兒，越說(shuō)越唱我越帶勁兒。

五、語(yǔ)言表現(xiàn)力訓(xùn)練之一：詩(shī)歌朗讀

畢業(yè)詩(shī)(作者不詳)

今天是我最后一次站在這里，

和教師、小朋友在一起，

我是多么歡喜。

再過(guò)幾天，

我就要進(jìn)小學(xué)，

做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，

坐在亮堂的教室里，

讀書(shū)寫(xiě)字多么神氣!

親愛(ài)的教師、阿姨，

我有很多話想說(shuō)給您：

三年前我第一次來(lái)這里，

玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。

今天站在這里的還是我自己，

臉上再也沒(méi)有泥，

手帕、襪子自己洗；

還會(huì)唱歌、跳舞，

畫(huà)畫(huà)、講故事，

懂得了很多道理。

親愛(ài)的教師、阿姨，

我從心里感謝您!

再見(jiàn)吧，教師!

再見(jiàn)吧，阿姨!

以后我一定來(lái)看您，

向您報(bào)告我的學(xué)習(xí)成績(jī)!

我長(zhǎng)大了

伴著春夏，伴著秋冬。

我長(zhǎng)大了！

可是？什么才叫做長(zhǎng)大呢？

媽媽說(shuō)，長(zhǎng)大是蹣跚學(xué)步到展翅高飛；

爸爸說(shuō)，長(zhǎng)大是哭哭滴滴到知書(shū)達(dá)理；

老實(shí)說(shuō)，長(zhǎng)大是呀呀學(xué)語(yǔ)到出口成章。

哦！我明白了！

長(zhǎng)大是過(guò)程，長(zhǎng)大是經(jīng)歷。

感謝爸爸媽媽給我生命！

感謝教師給我知識(shí)！

你們請(qǐng)放心，

我長(zhǎng)大了，一定會(huì)成為你們的驕傲！

六、語(yǔ)言表現(xiàn)力訓(xùn)練之二：故事表演

鵝大哥出門(mén)

鵝大哥一搖一擺的出門(mén)了，它來(lái)到池塘邊，見(jiàn)到自己的影子：頭上戴著紅帽子，身上穿著白羽毛。誰(shuí)也比不上它，心里美滋滋的。

它驕傲地往前走，碰到一群小雞。小雞說(shuō)：“鵝大哥，你好啊！〞鵝大哥說(shuō)：“走開(kāi)！走開(kāi)！你們這群小家伙！〞它再往前走，碰到一群小鴨，小鴨說(shuō)：“鵝大哥，你好啊！〞鵝大哥說(shuō)：“讓開(kāi)！讓開(kāi)！你們這群小不點(diǎn)兒！〞

它更加驕傲了，把頭抬得高高的，把胸挺得直直的，連前面有個(gè)大泥坑也沒(méi)看見(jiàn)。“撲通〞一聲掉到泥坑里，變成了一只大黑鵝。從此它再也不驕傲了。

七、語(yǔ)言表現(xiàn)力訓(xùn)練之三：藝術(shù)朗讀

大老哥

“一天，在山村的田野，天空特別晴朗。溪水在跳舞，小鳥(niǎo)在歡唱。不遠(yuǎn)處一群小伙伴在一起玩耍。突然，聽(tīng)到一個(gè)人在大聲說(shuō)話，原來(lái)是大老哥在吹牛大老哥，大老哥，

大話一吹一大車(chē)

我打獵，槍法準(zhǔn)，

一槍撩〔liao〕一個(gè)!

大老哥，大老哥，

哼哧哼哧上山坡；

上山坡去打獵，

子彈帶得多。

老哥的模樣真威武，

鉆進(jìn)樹(shù)林打老虎；

老虎張嘴牙齒長(zhǎng)，

嚇得老哥去打狼；

狼一哼打狗熊；

熊一叫打山貓；

山貓睡覺(jué)打呼嚕，

嚇得老哥去打松鼠；

松鼠跳樹(shù)葉掉，

老哥抱頭往家跑；

大老哥真好笑，

去打獵連根兔毛沒(méi)撈到！

哎！八、語(yǔ)言表現(xiàn)力訓(xùn)練之四：快板練習(xí)

快板：

是一種群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的曲藝形式之一，它以明快的節(jié)奏與活潑的韻律取勝；首先表如今演員必須自己伴奏，也就是一手敲板，一口在讀，一心三用，非常依賴(lài)高度集中的精神與敏銳的反響力。

兒童學(xué)習(xí)快板的好處：

兒童學(xué)習(xí)快板能進(jìn)步孩子的文化修養(yǎng)，讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)步了記憶力和語(yǔ)言表達(dá)才能，抑制了在觀眾面前怯場(chǎng)的心理，最重要的一點(diǎn)：練習(xí)快板能可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)才能，鍛煉心，腦，手，合一的目的。

猴子、狗熊和狐貍

東山有只花狐貍，

裝著滿肚壞主意。

他對(duì)狗熊說(shuō)：

“猴子罵你厚臉皮！〞

它對(duì)猴子道：

“狗熊要你嘴啃泥！〞

猴子狗熊碰一起，

日出打到日落西，

打到懸崖邊，

滾到山谷里。

狗熊問(wèn)猴子：

“干嗎罵我厚臉皮？〞

猴子問(wèn)：

“干嗎要我嘴啃泥？〞

誰(shuí)說(shuō)的？

——花狐貍!

哎喲喲，猴子狗熊全受騙，

快找狐貍算賬去。

九、主持臺(tái)詞訓(xùn)練

開(kāi)始白

甲：親愛(ài)的爺爺奶奶

乙：親愛(ài)的爸爸媽媽

丙：親愛(ài)的叔叔阿姨

丁：親愛(ài)的小朋友

合：大家好！

甲：今天真是一個(gè)快樂(lè)的日子，這么多人歡聚在一起

乙：相信今天大家的表演一定會(huì)很精彩

丙：各位，請(qǐng)伸出熱情的雙手為我們鼓掌加油！

丁：請(qǐng)欣賞——

完畢語(yǔ)

甲：小朋友的節(jié)目表演得真不錯(cuò)啊

乙：雖然還有很多缺乏，但我們很認(rèn)真

丙：這個(gè)舞臺(tái)因我們的表演大放榮耀

丁：小朋友們繼續(xù)加油，下學(xué)期舞臺(tái)上再見(jiàn)！

合：再見(jiàn)！

老鼠

親愛(ài)的小朋友們，大家好！我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴里。

我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，長(zhǎng)尾巴。我的牙齒很鋒利，經(jīng)常在夜間出來(lái)偷吃人類(lèi)的東西，大米、地瓜、面包不是有這么一句話——“過(guò)街老鼠人人喊打〞嗎？但是我也很機(jī)靈，一旦聽(tīng)到有人的腳步聲，我就一溜煙跑得無(wú)影無(wú)蹤，等人們走了，我又出來(lái)偷吃了。

我知道，你們認(rèn)識(shí)我，但不喜歡我，我多么喜歡成為你們的好朋友啊！

十、臺(tái)風(fēng)、形體、氣質(zhì)訓(xùn)練

小主持人形體包括：

教室內(nèi)的坐姿

上舞臺(tái)的走姿

表演節(jié)目時(shí)的站姿

形體要求：

坐姿：雙腳并攏、手放腿上、背挺直、頭平視前方

走姿：速度不宜太快、直視前放、手腳不要同邊

站姿：腿并攏、腳跟并攏腳尖翻開(kāi)呈八字、手放至大腿旁、背挺直、頭平視前方

形體訓(xùn)練意義：作為一個(gè)節(jié)目主持人主持節(jié)目的時(shí)候會(huì)有三種姿態(tài)坐著主持、站著主持、邊走邊主持，訓(xùn)練學(xué)生的坐、走、站姿是為培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣和進(jìn)步學(xué)生的氣質(zhì)使其與眾不同。

篇三：少兒培訓(xùn)小主持人教材2

少兒主持啟蒙教材

第一冊(cè)

目錄

一、少兒語(yǔ)言根底知識(shí)

二、自我介紹

三、節(jié)目表演

四、表演性語(yǔ)言片段練習(xí)：繞口令

五、語(yǔ)言表現(xiàn)力訓(xùn)練之一：兒歌朗讀

六、語(yǔ)言表現(xiàn)力訓(xùn)練之二：故事表演

七、語(yǔ)言表現(xiàn)力訓(xùn)練之三：藝術(shù)朗讀

八、主持臺(tái)詞訓(xùn)練

九、臺(tái)風(fēng)、形體、氣質(zhì)訓(xùn)練

一、少兒語(yǔ)言根底知識(shí)

對(duì)于學(xué)齡前的兒童，首先要啟發(fā)和鼓勵(lì)他們喜歡張嘴，愿意說(shuō)話愿意朗讀。通過(guò)練習(xí)，使他們的說(shuō)話和朗讀能過(guò)到達(dá)：大聲、清楚、自然、流暢。

1、聲音洪亮

〔1〕、聲音洪亮，就是大聲。

〔2〕、在鼓勵(lì)少兒大聲朗讀的同時(shí)，要注意不要讓少兒

聲帶過(guò)于用力，造成聲音尖細(xì)、聲嘶力竭，甚至造

成聲帶疲勞、病變，毀壞嗓音。

〔3〕、要指導(dǎo)少兒試著把注意力放在肚臍下的丹田部

位，氣往下沉；努力提起上鄂，翻開(kāi)后牙。其實(shí)，

這就是丹田用氣和制造共鳴的初步嘗試和訓(xùn)練。

2、口齒清楚

許多少兒說(shuō)話時(shí)懶得張嘴，懶得用力氣，所以造成說(shuō)話不清楚，甚至有些聲母、韻母含混或不能區(qū)分。例如有些少兒，并不是受地方語(yǔ)言的影響，而純粹是舌頭懶得用力，所以造成n-l不分，甚至把ge說(shuō)成zhe，er字發(fā)不清楚。我們也曾聽(tīng)到個(gè)別的人直到成年都說(shuō)不清“來(lái)了〞的“了〞字。其實(shí)很多人并不是口舌的生理問(wèn)題生成的，更多的是從小沒(méi)

有注意語(yǔ)言的訓(xùn)練，而形成了不良語(yǔ)言習(xí)慣。

〔1〕、要想把話說(shuō)清楚，唇齒口舌鄂都要用力。只要不偷懶，認(rèn)真練習(xí)，除了極個(gè)別存在生理缺陷的少兒，都可以做到發(fā)音明晰，口齒清楚。

〔2〕、為了使少兒做到發(fā)音明晰，口齒清楚，要讓少兒多練習(xí)繞口令。它可以訓(xùn)練口腔各個(gè)部位的功能，并可以訓(xùn)練少兒明晰準(zhǔn)確地讀出每個(gè)字的聲母、韻母的讀音。

〔3〕、少兒主要考察聲母讀音是否清楚有力，特別是n-1、g-k、d-t及平翹舌必須分清。

二、自