中班語言活動教案：小手開花教案(附教學反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班語言活動課程方案小手花課程方案（對教學有反思）

中班語言活動小手開花教學方案（含教學反思）主要包括設計背景，活動目標，關鍵難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，學習兒童歌曲“小手開花”，以及可以加入動作，熟悉每個人有兩只手，可以區分手指，手掌，手掌和手背。

適合稚嫩園老師參與中班語言活動課。

來看看小手花課程方案。

設計背景

我設計該活動的主要目的是發覺孩子們的對手并不了解許多。

面對中班生，手會知道，但手指，手掌，手背和手掌不是很好。

因此，設計此項活動，是為了加深對幼兒對手的全面了解。

活動目標

1.學習彈奏《小手花》這首歌，并參加其中。

2，知道每個人都有兩只手，可以區分手指，手掌，手掌，手背。

3.情愿與您的同行溝通。

4.情愿清楚，清楚地溝通和表達您的想法。

5.鼓舞幼兒敢于表達意見。

主要困難

1.學習彈奏《小手花》這首歌，并參加其中。

2.知道你的手的名字。

活動預備

卡，白皮書筆。

活動程序

一，開頭部分

1，課前競賽

頭發，肩膀，膝蓋，膝蓋，膝蓋。

頭發，肩膀，膝蓋，眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴。

2，進口活動

今日，老師給孩子們帶來了一個好伴侶。

你想熟悉他嗎？顯示卡-手。

二，基本鏈接

1.老師你們都熟悉他嗎？你見過他嗎？你在哪里看到他的？

2.介紹“我的小手”

（1）考慮一下自己，如何向全部人介紹你的小手。

（2）兩個人相互介紹

（3）將您的手介紹給名字

3.老師總結我們每個人都有兩只手，左右手，十根手指，手掌和背部。

4，聽兒童歌

（1）孩子們，您想聽孩子們的歌嗎？現在讓我們聽聽吧！

（2）放孩子的歌，孩子聽

5，學習兒童歌曲

老師你想學這首歌嗎？

指導孩子與老師一起做練習，并根據句子念三三遍。

（1）聽兒童的歌曲并做動作。

老師讀到，孩子做了動作。

（2）看動作，看歌

老師做動作，孩子說這首歌。

6，讀歌

讓孩子們成對消失，老師會讀書，孩子們會在思索的同時做自己的動作。

三，鏈接結束

嬉戲“小手開花”

老師我的小手會綻放并打開幾瓣？

幼張開（5.10）花瓣。

四，活動推廣

幼兒畫他們的小手在白皮書上。

教學反思

在這次活動中，我發覺孩子們對學習兒童歌曲的愛好相對較高。

特殊是在行動之后，孩子們學習兒童歌曲的愿望甚至更高。

每個人都有自己的雙手，但是兒童歌曲很少。

通過此活動，孩子們可以精確?????地了解自己的手。

一般而言，活動在輕松活躍的氣氛中結束。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共