體育與健康七~九年級(jí)全一冊(cè)

人民教育出版社

武術(shù)課標(biāo)分析本節(jié)課積極貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，“以學(xué)生的發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)”，以新課標(biāo)為依據(jù)，以合作探究、競(jìng)爭(zhēng)歡樂(lè)為主題，以注重改進(jìn)教學(xué)方法為手段，以層次練習(xí)為主線，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，本課力圖通過(guò)五步拳的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)合作完成動(dòng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練的能力，采用多種激勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，雖然他們對(duì)武術(shù)動(dòng)作比較陌生，但好奇心強(qiáng)，有很強(qiáng)的求知欲望，并且喜歡競(jìng)賽，本節(jié)課運(yùn)用游戲比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；以小組為學(xué)習(xí)單位，采用團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的方法，突出體育骨干的帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈活的身體素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解武術(shù)知識(shí)及學(xué)習(xí)武術(shù)的意義。2、技能目標(biāo)：初步掌握武術(shù)的基本手形和步法以及五步拳1—4動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、及勇于競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教材內(nèi)容及重、難點(diǎn)

教材內(nèi)容：中華武術(shù)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。是中華民族在長(zhǎng)期生活與斗爭(zhēng)實(shí)踐中初步積累和發(fā)展起來(lái)的一項(xiàng)寶貴的文化遺產(chǎn)。它具有強(qiáng)身健體、防身自衛(wèi)、鍛煉意志、陶冶情操等作用，受到學(xué)生們的普遍喜愛(ài)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)武術(shù)能發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性。教材重點(diǎn)：動(dòng)作路線清楚，動(dòng)作到位教材難點(diǎn)：組合動(dòng)作的連貫性、節(jié)奏感，體現(xiàn)武術(shù)的精、氣、神。教法和學(xué)法教法：

教師主要采用激勵(lì)性教學(xué)法、探究法、評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法，教師通過(guò)講解示范、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤、積極性評(píng)價(jià)等方法使學(xué)生在寬松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)基本技能。學(xué)法：學(xué)生主要采用自主學(xué)習(xí)法、互教互學(xué)法、小組合作法、練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)的三個(gè)目標(biāo)（認(rèn)知、技能、情感），教師把教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)階段。

常規(guī)導(dǎo)入階段：利用輕松自然的提問(wèn)方式做課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

激發(fā)興趣階段：教師設(shè)計(jì)《爭(zhēng)分奪秒》的游戲，使學(xué)生通過(guò)游戲了解武術(shù)的基本手型和步法，激發(fā)學(xué)生的積極性。設(shè)置游戲場(chǎng)地時(shí)，教師根據(jù)隊(duì)形將畫(huà)板放置在隊(duì)伍周圍不同的位置，以保證游戲的公平性。游戲完成后教師帶領(lǐng)學(xué)生，將游戲中的手型和步法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合進(jìn)行練習(xí)，鞏固學(xué)生剛學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)充分的活動(dòng)全身的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的表現(xiàn)和協(xié)調(diào)能力，為學(xué)習(xí)五步拳做好鋪墊。

運(yùn)動(dòng)參與體驗(yàn)階段：作為本課的主要環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)緊密連接的版塊。（一）教師展示武術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)觀看教師自制的圖片進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組之間的相互交流學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，突出學(xué)法，重視對(duì)學(xué)生自學(xué)、自練、自評(píng)、及互評(píng)能力的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生練的興趣。（二）教師進(jìn)行完整動(dòng)作展示，讓學(xué)生嘗試將動(dòng)作串聯(lián)進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行評(píng)比。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。（三）教師組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)，鞏固五步拳1-4動(dòng)，使學(xué)生初步掌握鍛煉的方法，形成良好的鍛煉習(xí)慣。發(fā)展能力保持情緒階段：利用游戲《對(duì)號(hào)入座》，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。同時(shí)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。調(diào)節(jié)與放松階段：通過(guò)放松練習(xí)，使學(xué)生在愉快的氣氛中身心得到放松，達(dá)到生理上的恢復(fù)和心理上的滿足。最后引導(dǎo)學(xué)生暢談感受和收獲，收器材，宣布下課效果預(yù)計(jì)：1、最高心率：145次/分鐘左右2、平均心率：120——130次/分鐘