2023年初中班級工作總結(集錦篇)初中班級工作總結1

xxx年學年度，我很榮幸擔當初二年級四班的班主任。在去年的學年里，我班學生通過主動向上，奮勉圖強地努力，并取得了優異地成果，這些都與學生不斷地努力及與他們協作我的工作休戚相關。作為班主任的基本任務就全面貫徹黨的教化方針，根據德、智、體全面發展的基本要求，實施對學生健康的教化管理及培育愛好實力，使得每一位學生都能健康歡樂的成長并主動樂觀地全面發展。歸根結底，本著對學生的良好教化，努力培育"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體做出以下幾個方面的工作：

一、做好學生的思想工作，培育學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培育德、智、體全面發展的人才。

1.思想道德教化

班主任對學生的思想教化在教化領域尤為重要，首先老師就要有一顆寬容的心，然后對學生，對班級進行思想道德教化，這也是老師的主要任務。在關切愛惜學生的同時，還要對他們進行思想道德教化，使得他們做到愛祖國，樹立遠大的目標與志向，并增加集體觀念，家庭觀念，培育高尚的情操，形成主動向上，樂觀開朗，朝氣蓬勃的新一代接班人理念。

做好學生的思想工作需從兩方面著手，一方面要重視班會，開好班會，另一方面則是要重視與學生的思想溝通，多與學生溝通。

初二的學生正是青春朦朧的時期，在思想與觀念上都會有模糊的時候，許多學生處于白日做夢，躁動擔心地狀態，當他無心學習的時候，要進行細心地勸導，不能盲從損害學生的自尊心，假如一刀濺血不但會導致學生的叛逆還會使得反感，導致厭學重上加重，所以利用好班級的時間，回避一些單調無聊的話題，切實為學生考慮，澄清學生模糊的意識，提高學生的思想境界。開班會也不肯定要很長時間，假如出現問題了，剛好利用一些零碎的時間，比如課間或者放學前的十幾分鐘，大家一起分析下事務或者是某某同學的行為，對事不對人，進行警惕性的引導，往往能影響班風與學風，從而殲滅學生的一些不良思想。

2.重視思想溝通

學生須要面對面地細心勸導與心理詢問。以學生的特性與性格而進行教化，與學生促膝而談，為他們排憂解難，成為學生的知己，就會贏得越來越多的學生敬重與信任。

3.量化管理

古往今來，嚴師出高徒，假如給了學生太多自由，也會導致學生無所事事的思想。無規則不成方圓，這也是其中的道理，老師賜予學生的散漫在某些程度上也會導致學生叛逆，因為信任會使得學生為所欲為。而我們要把對學生的量化做為規范學生，約束學生不良行為的守則。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參與都仔細組織，嚴格要求，決不馬虎，嚴謹仔細、一絲不茍，至使學生以習慣成自然，并根據學校《日常行為規范表》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪番做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，同時更是學生直觀了解自己的途徑，像一面鏡子反饋每個人的信息，這樣有利于強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素養。

二、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解學生，重視班委班風建設。

初二年級，正是身體發育的時候，許多學生會有對身體、思想改變的重要改變階段感到懷疑，隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對學習失去信念。因此，在此特別階段間思想工作顯得更加困難和重要。想要組織一個勝利的班級，就要要選擇一些得才兼備、責任心強、樂意為同學服務的學生擔當班干部，再進行培育和教化，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。因此，我的班級管理工作從以下三方面進行實施：

三、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，成功者去。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。然而學習比較差的學生歷來是班主任最難的工作，卻又是影響整體教化質量的重要環節。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權利，關注差生是敬重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友;剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的.價值;同時，我還創建條件和機會讓后他們表現優點和特長，剛好夸贊他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，細心勸導，并組織“一幫一”活動，做為老師，就有責任理解學生并敬重和真心用愛來感染他們，才可能消解冰凍。的確，老師的關切、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有勝利的轉機。

四、主動組織活動，凝合團體力氣

在西北邊疆長大的學生，大部分都是來自農村，所以在這塊上很是欣慰，每次組織活動，大家都主動向上，那種軍墾地區的精神就呈現在了學生們身上，雖然有些家境比較好的學生每次去參與組織活動的時候，總是特別落后，但是我依舊激勵大家，現在講究的是團體精神，要攜手勞作才會產生價值。于是，每次我都將他們分成組，然后由組來完成任務，干得不好的，勤快能干的就幫助他們一起干。時常我也會把那些不太會勞動的學生進行細心地勸道，教會他們要學會勞動，學會自理生活。每次組織完活動，也會讓學生們寫下活動感受，從中體會到人生哲理。凝合團體，實質也就是要團結一心，奮勉圖強，這不僅僅包含一個班級那么簡潔，從小養成酷愛勞動的習慣，凝合團體的力氣，更是對以后走入工作崗位的事業上有更重要的幫助，甚至乃至一個國家的發展都離不開團體力氣。

總而言之，一個言談舉止都在學生眼里的班主任，不但要以自我為風范，還要主動樂觀地施展教化理念，不斷與時俱進，變更教學思路，與時代接軌。而我們的班級，在不斷地努力變更中，信任肯定會有突飛猛進地驕人成果。當然我要吸取的教化管理學問還有許多，還須要不斷地改善與進步，也特別感謝校內領導與同事對我的指引與幫助，我還會一如既往地拼搏在教化事業上，使得我的班級，我們的學校蒸蒸日上、增加輝煌!

初中班級工作總結2

本學期，我擔當八年級4班的班主任，自開學以來，我始終在思索如何做好班主任工作，現將工作總結如下：

一、工作狀況與閱歷體會

1、用“心”育人

“愛就是教化”。我認為，學生是一個個有著豐富特性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特殊是時代飛躍發展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生，老師應當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充溢信念。這其中最重要的就是“愛”和“激勵”，須要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。記得一個優秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學生，要賜予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

2、班主任應當酷愛學生，是學生的主心骨。

只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做摯友、兄長和父母。我們應當用自己廣博的學問、對事業酷愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應當會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應當深知老師的關懷和和善是贏得學生信任和敬重的最好方法。我們應當幫助學生樹立志向，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應當關切學生，了解學生，探討學生，注意學生的.品德修養。我們應當要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應當常常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提示學生拒絕誘惑并有效的限制自我，引導學生全面、健康成長。我們應當學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平凡的老師傳達學問;水平一般的老師說明學問;好的老師演示學問;宏大的老師激勵學生去學習學問。

3、班主任應當與老師團結協作，共同戰斗。

班主任是本班老師集體的核心，對有關班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要虛心熱忱地予以協調。只有充分調動班級全部任課老師的工作主動性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的敬重，讓學生愛戴教給他們學問的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協調協作至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應當賜予足夠的重視，充分發揮任課老師的作用，在工作上關切、支持任課老師。班主任應當創設良好的教學環境，使任課老師心情愉悅。班主任應當剛好妥當地解決學生與任課老師之間的沖突。班主任應當學會不斷激勵本班老師并給老師適當加壓，反饋學生對課任老師的看法和要求，只有這樣，班主任才能與老師團結協作，共同戰斗，才能產生奇妙的力氣。

二、問題及教訓

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。

三、努力方向

1、不斷向優秀老師請教，借鑒他們先進的管理方法。

2、深化學生中，關切他們的生活、學習，從實際狀況駕馭個人的特性，諄諄教導，讓他們各盡其能。

3、定期實行各類班級活動，增進班級凝合力，形成具有班級特色的班風、學風。

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。

作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就肯定能夠取得志向成果。

初中班級工作總結3

又一學期過去了，這一學期的經驗使我對班主任老師的工作又有了一個新的相識：要想切實做好班主任老師的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任老師工作中，肯定要遵循“敬重、同等”的原則。所謂敬重，包含兩層意思：一是老師對自己的敬重，二是對學生的敬重。所謂同等，也包含兩層內容：一是老師與學生之間的同等，二是學生與學生之間的同等。我個人認為，“敬重、同等”的原則是班主任老師工作勝利與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的相識。

一、敬重自己，為人師表

班主任老師不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。和其他任課老師相比，班主任老師所擔負的對學生的教化責任更重。因為班主任老師和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任老師在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素養處于快速發育的時期，思維活躍，但相識比較膚淺;情感豐富，但不穩定;對新事物反映敏感，接受、仿照實力強，但學問較貧乏，辨別是非實力較差;求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強，但自我相識、自控實力低?！敖煺叱?，近墨者黑”，這時候假如有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在很多學生的心目中，他們都是把班主任老師作為干脆效仿的偶像。試想，假如一個班主任老師對自己要求不嚴格，缺乏上進心，成天無精打采，穿著裝扮邋遢隨意，這時你無論用多么好聽的語言來教化學生，要求他們干凈整齊，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎?不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任老師，肯定要敬重自己，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學實力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

二、敬重學生，以誠相待。

曾經有學生把班主任老師和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任老師把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實反映了班主任老師和學生之間的一種不同等關系，班主任老師并沒有敬重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任老師和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生主動性的調動，實力的培育。班主任老師和學生之間的同等關系主要從這兩方面體現出來：一是班主任老師要把學生當作一個同等的主體來對待，敬重學生的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。在出現問題時，不要采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出指責看法時，班主任老師要虛心地接受。我們常教化學生要虛心地接受別人的指責看法，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的指責看法，不能因為“我是老師，我接受學生的指責，這多丟面子”而拒絕接受?！昂＜{百川，有容乃大?！笔聦嵣?，一個越是勇于接受別人指責的老師，學生越會敬重他。當然，學生也可能因相識水平的有限，有時提出的指責看法是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任老師更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要實行包涵的看法，要允許學生出現這樣的差錯，因為學生終歸只是孩子，你要敬重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

三、一視同仁，同等相處。

影響班主任老師和學生之間關系的另一個重要因素是班主任老師對待好學生和差生的看法。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的.確定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了沖突，孩子和孩子之間也發生了爭斗，所以在我們的學校教化中，要避開類似狀況的出現。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任老師要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他具體講解;當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒望見;當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到老師的不公允，和班主任老師之間產生一種對立的心情。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調同等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信任，尤其是差生的信任。差生，由于學習成果較差，所以他們的心理負擔較重，也簡單產生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，假如班主任老師能公允的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成果差而卑視我，從而激發出學習的熱忱來。

初中班級工作總結4

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的改變，對于這一改變，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一改變，順當度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

一、敬重每一個學生，滿意學生敬重的須要。

承認的須要，情感的須要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，敬重學生特性發展，為孩子的成長創建一個開心的心理運動空間。善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。

二、加強學生的思想道德教化。

結合當今社會的發展，讓他們形成與社會相適應當價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確將來的社會是一個競爭的社會，人只有始終保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學習的`精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教化，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

三、結合本班實際狀況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平，我實行了以下措施：

（1）找后進生談心，了解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便實行有針對的措施。

（2）深化班內調查，并向班干部了解班級狀況，隨時訂正班內出現的“不正之風”。

四、加強班級體建設，提升班集體的凝合力。

１、增加班干部間的凝合力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的主動影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

２、利用班會課，我也時常跟他們探討集體的作用；也利用每周的文體課，開展一些集體性質的文體活動，讓他們感到集體隨時在他們身邊。

五、把真情送給學生

真誠關切和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關切，而且要詳細體現在實際行動上，同等對待每一位學生，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學生人格，公允、公正、同等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時留意天氣狀況，提示學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感謝之語時，我總有一種華蜜的感覺充盈心頭。

六、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的酷愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但對有些學生我要求得還不很嚴，有點怕出事。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還須要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓，假如問我當班主任的感受的話，我會說，感覺很累，但很充溢。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

初中班級工作總結5

本學期，我擔當初三年級十一班班主任工作。在學校領導及任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都取得較突出的成果。本學期主要做了以下幾方面工作：

一、做好學生的思想工作，培育學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培育德智體全面發展的人才。

生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，二是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生供應一個向好的大環境，重視的是學生的共性。協作學校各項工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。初二的學生，許多道理都明白，但自尊心也很強，并且正處于青春叛逆期，干脆的指責換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教化的好處，就是避開單調重復的指責說教而引起學生的反感，簡單為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。

開班會不肯定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把剛好發覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教化，往往能把一些影響班風、學風的不良思想殲滅在萌芽階段。

重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注意的是學生的特性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的寵愛和信任。

二、重視班級班風建設，加強班級管理，留意班干部的`培育。培育優秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體；還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習慣養成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、不斷提出新的共同奮斗目標，找尋鼓舞學生前進的力氣

班集體就是一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新奮斗目標，學生對自己的發展前景就充溢信念，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮勉上進。新學期起先，為了協作學校抓好清潔衛生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的活動，讓學生們自由發言，以及組織學生學習了《中

學生守則》和《中學生日常行為規范》，使學生相識到——學校是我家，細心愛惜她，幫助學生樹立主子翁意識，把愛護校內清潔衛生變成一種自覺的行為。通過這種方式，常常地有安排地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動，然后在班上利用班會時間溝通，評比出各類主動分子賜予激勵。如此下來幾次活動，學生的精神面貌有了很大的飛躍。我駕馭了這種組織方法后，常常變換著對學生的嘉獎和激勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，信任只要堅持把自己所取得的收獲，不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析、解決問題，總結做得好的閱歷，就能使自己有更大的收獲。

四、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友；剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值；同時，我還創建條件和機會讓后進生表現其優點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有實力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐性的教化。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的關切、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有勝利的轉機。

五、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質，提高學生的學習效率。

六、主動主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教化力氣，發揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

七、剛好與家長溝通，做好家校聯系工作。

要做好班主任工作，家訪是不行缺少的一環。一次家訪，對老師的工作來說，最平常不過了，然而，正是在這許很多多的平常里，我們讓學生感受到了至真至美的愛，至親至善的希望，一次長談，一聲激勵，有時甚至是一道轉瞬即逝的贊許眼神，也會讓學生長留心間。放飛他心儀的幻想，作為一名老師則是在這許很多多的平常里，播種著志向，收獲著華蜜。

今后，我要始終以“一切為了學生，為了一切學生；為了學生一切”為服務工作宗旨，真正將育人工作落到實處。

初中班級工作總結6

班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教化維護最重要的一年，也是班主任班級維護工作的重頭戲。本人在這重要一年里接受了畢業班的班主任工作。下面談談我的工作做法：

一、仔細剖析班級的實際狀況。九(7)班去年就讓很多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴峻的是有部分同學喜好深夜外出活動，班主任、科任老師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級，生源比較龐雜，新添加了留級、補習、轉學、轉班的同學，共有53人，而要參與中考的同學卻是全校最少的一個班，面對如此龐雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。

二、緊抓常規維護不放松。(1)運用每周五的第四節班會課對學生執行思想道德教化、平安衛生教化。本學期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”執行專題教化，用同學耳熟能詳的事例感染他們。(2)依據本班學生的特征，剛開學就從多方面做了較為細致的調查工作，對有關學生的表現有了較為清楚的明白(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發同學的懶散怕學，楊學春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學春的夜出酗酒)。因此，在日常的工作中特殊的對他們執行重視，有的放矢增加教化和維護;每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的'全力，好象都白費勁氣。(3)對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。(4)各期板報分組負責，更換剛好且內容廣泛。(5)仔細落實每周一次的操行分。

三、主動聯系各科老師，全力維護科任老師威信。學生的首要任務是學習，成果是學校、老師和家長最關切，針對每次月考，我跟科任老師執行剖析和探討，幫助學生查找原由和不正確細微環節，總結體會和教訓，激勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。

有人在背后對咱們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于無法明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不一樣風格老師的教法是對自身有益的。并告知同學咱們的老師都是合格學歷，科班出身!并且至少都有幾年的教程體會，講不明白、教不了，如何會有那么多成果好的學生?假如你對老師有看法或見解，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的要領。經過開導，大部分同學的思想有所轉變

四、主動開展家校聯系。細心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，相互暢談。同時時常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次(包含一次家長會)。

五、主動組織班級活動。為了降低學生的違紀行為，豐厚學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自身的一些有益的雜志捐出來供大眾閱讀;在老師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌;把班上男生分成四個小組，執行班內或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動;節日晚會、節日祝愿;帶全班同學到外交游等。公務員之家

六、取得成果及存在疑問。在學校領導、生活老師、值周老師、年級組長及任課老師的共同全力下，咱們班取得了一些成果，班級中的凝合力較強，同學們的思想有所轉變;班級衛生隨時干凈;在第一次月考、期中考和結尾一次月考中，我班進入年級前60名的同學在3個一般班中最多;元旦畫展中有兩個同學取得一等獎，元旦書法賽中兩個同學取得一等獎，三個同學取得二等獎;元旦運動會中，雖然總體成果不太好，但同學們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致;元旦歌詠晚會中，兩個節目均榮獲其次名，集體取得二等獎。

但由于社會、學生、家庭等方面的影響，在加上本人實力有限，咱們班存在著許很多多疑問：部分男生和社會青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會外出，李繼成同學也因此受了處分;個別同學喜好留長發、變黃毛;學習自覺性不高，須要老師隨時盯著;有的課堂上有同學不仔細聽講且有睡覺現象;男生宿舍較亂;有的同學要老師提示才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手。可見我的班級常規維護還有待于進一步精細，特別學生維護也有待于進一步增加，這些我將在今后的工作中不斷完備。

初中班級工作總結7

我們又在忙勞碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關切、幫助下，我比較順當地完成了自己應當做的各項工作?；仡欁约阂粚W期的工作，既感到欣慰又感到愧疚?，F將一學期來的德育工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培育學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培育合格的中學生。

為了協作學校團委和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發展的活動。例如，上好每一節“主題班會”、“學習雷鋒,從小事做起”、“青少年學生應當樹立遠大的志向和報負”等。同時，我也常常利用班會課，晨會對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。

二、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

初一年級是學生的世界觀發展形成的重要階段，教化不好，很簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加困難和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習慣養成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成果。本學期的幾次考試都取得了較好的成果，各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創建條件和機會讓后進生表現其優點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

四、做好和家長聯系的工作。

多與家長溝通，我一方面宣揚了學校優點，一方面溝通了學校和家長之間的聯系，讓家長了解了學校和學生的狀況。同時老師對學生在家的狀況、學生的家庭狀況有了更為深化的了解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。

五、做好平安教化工作。

平安工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身平安，關系到學校的聲譽。尤其是很多學生離家較遠，因此交通平安工作就顯得尤為重要，常常提示學生留意，不能有絲毫的放松。

六、主動開展好文體活動，做好課間操、增加學生的.體質，提高學生的學習效率。

七、主動主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教化力氣，發揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還只走了一小步，面臨著升學等實際問題，以后的擔子還很重，工作還將更困難，因此，這就須要我不斷的努力、刻苦，剛好總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。

初中班級工作總結8

20xx年，我很榮幸擔當初二年級四班的班主任。在去年的學年里，我班學生通過主動向上，奮勉圖強地努力，并取得了優異地成果，這些都與學生不斷地努力及與他們協作我的工作休戚相關。作為班主任的基本任務就全面貫徹黨的教化方針，根據德、智、體全面發展的基本要求，實施對學生健康的教化管理及培育愛好實力，使得每一位學生都能健康歡樂的成長并主動樂觀地全面發展。歸根結底，本著對學生的良好教化，努力培育"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體做出以下幾個方面的工作：

一、做好學生的思想工作，培育學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培育德、智、體全面發展的人才。

1、思想道德教化

班主任對學生的思想教化在教化領域尤為重要，首先老師就要有一顆寬容的心，然后對學生，對班級進行思想道德教化，這也是老師的主要任務。在關切愛惜學生的同時，還要對他們進行思想道德教化，使得他們做到愛祖國，樹立遠的目標與志向，并增加集體觀念，家庭觀念，培育高尚的情操，形成主動向上，樂觀開朗，朝氣蓬勃的新一代接班人理念。

做好學生的思想工作需從兩方面著手，一方面要重視班會，開好班會，另一方面則是要重視與學生的思想溝通，多與學生溝通。初二的學生正是青春朦朧的時期，在思想與觀念上都會有模糊的時候，許多學生處于白日做夢，躁動擔心地狀態，當他無心學習的時候，要進行細心地勸導，不能盲從損害學生的自尊心，假如一刀濺血不但會導致學生的叛逆還會使得感，導致厭學重上加重，所以利用好班級的時間，回避一些單調無聊的話題，切實為學生考慮，澄清學生模糊的意識，提高學生的思想境界。開班會也不肯定要很長時間，假如出現問題了，剛好利用一些零碎的時間，比如課間或者放學前的十幾分鐘，家一起分析下事務或者是某某同學的行為，對事不對人，進行警惕性的引導，往往能影響班風與學風，從而殲滅學生的一些不良思想。

2、重視思想溝通

學生須要面對面地細心勸導與心理詢問。以學生的特性與性格而進行教化，與學生促膝而談，為他們排憂解難，成為學生的知己，就會贏得越來越多的學生敬重與信任。

3、量化管理

古往今來，嚴師出高徒，假如給了學生太多自由，也會導致學生無所事事的思想。無規則不成方圓，這也是其中的道理，老師賜予學生的散漫在某些程度上也會導致學生叛逆，因為信任會使得學生為所欲為。而我們要把對學生的量化做為規范學生，約束學生不良行為的守則。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的.參與都仔細組織，嚴格要求，決不馬虎，嚴謹仔細、一絲不茍，至使學生以習慣成自然，并根據學?！度粘Ｐ袨橐幏侗怼返囊髮W生進行量化打分，班干部和學生代表輪番做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，同時更是學生直觀了解自己的途徑，像一面鏡子饋每個人的信息，這樣有利于強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素養。

二、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解學生，重視班班風建設。

初二年級，正是身體發育的時候，許多學生會有對身體、思想改變的重要改變階段感到懷疑，隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對學習失去信念。因此，在此特別階段間思想工作顯得更加困難和重要。想要組織一個勝利的班級，就要要選擇一些得才兼備、責任心強、樂意為同學服務的學生擔當班干部，再進行培育和教化，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。因此，我的班級管理工作從以下三方面進行實施：

三、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，成功者去。

集體是在活動中產生的，集體如此，小集體也一樣。然而學習比較差的學生歷來是班主任最難的工作，卻又是影響整體教化質量的重要環節。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權利，關注差生是敬重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友；剛好對后進生加強心理疏導，助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值；同時，我還創建條件和機會讓后他們表現優點和特長，剛好夸贊他們，剛好使他們品嘗到勝利的恢和喜悅。對于屢教不改的學生，細心勸導，并組織“xx”活動，做為老師，就有責任理解學生并敬重和真心用愛來感染他們，才可能消解冰凍。的確，老師的關切、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有勝利的轉機。

四、主動組織活動，凝合團體力氣。

在西北邊疆長的學生，部分都是來自農村，所以在這塊上很是欣慰，每次組織活動，家都主動向上，那種墾地區的精神就呈現在了學生們身上，雖然有些家境比較好的學生每次去參與組織活動的時候，總是特別落后，但是我依舊激勵家，現在講究的是團體精神，要攜手勞作才會產生價值。于是，每次我都將他們分成組，然后由組來完成任務，干得不好的，勤快能干的就助他們一起干。時常我也會把那些不太會勞動的學生進行細心地勸道，教會他們要學會勞動，學會自理生活。每次組織完活動，也會讓學生們寫下活動感受，從中體會到人生哲理。凝合團體，實質也就是要團結一心，奮勉圖強，這不僅僅包含一個班級那么簡潔，從小養成酷愛勞動的習慣，凝合團體的力氣，更是對以后走入工作崗位的事業上有更重要的助，甚至乃至一個國家的發展都離不開團體力氣。

總而言之，一個言談舉止都在學生眼里的班主任，不但要以自我為風范，還要主動樂觀地施展教化理念，不斷與時俱進，變更教學思路，與時代接軌。而我們的班級，在不斷地努力變更中，信任肯定會有突飛猛進地驕人成果。當然我要吸取的教化管理學問還有許多，還須要不斷地改善與進步，也特別感謝校內領導與同事對我的指引與助，我還會一如既往地拼搏在教化事業上，使得我的班級，我們的學校蒸蒸日上、增加輝煌！

初中班級工作總結9

本學期我接著擔當八年三班班主任，現將半年來班級工作做一具體總結。

一、制定嚴格的班紀班規，嚴格制度，形成良好的班風。

中學生在校學習、生活的環境還是學校班級，而班上的人際環境、心理環境、學習環境是否對學生的健康發展有利，關鍵是班紀班規、班風和班貌建設是否良好。嚴格管理班級，加分、扣分公開、明確責任，找尋差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在管理班級的整個過程中，我得出了一條閱歷是;管理制度要嚴格，執行要有始有終，這就叫“有規則，成方圓”。

二、關切、愛惜每一個學生，真正的做到對一個學生關切。

老師都喜愛各方面全面發展的學生，這是人之常情;而要喜愛后進生，特殊是不聽話的學生，在感情上的確較難。作為一位從事教化事業的工作者，特殊是班主任，不應當卑視、拋棄后進生，而是須要更多的愛心和熱忱做好細致的工作，促使后進生的轉化。要做好這項工作，首先要對后進生的學習狀況、家庭狀況進行深化的了解，發覺其閃光點，尋求突破口，常常、反復做工作，使每一個學生都能抬起頭來走路。在這項工作中，我注意情感溝通，以心換心，設身處地，用師愛暖和被冷落的心。同時從一點一滴的小事起先，培育他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，主動激勵他們在思想上的每一個進步。最終，為鞏固他們的進步，我在每個后進生的四周，支配一批班干部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期溝通，有了老師的定時指導和班團干部的幫助，形成了一個促進后進生轉化的良好環境，使班級的后進生轉化工作取得了較好的效果。

三、注意多方位聯系，形成教化網絡。

在班集體的建設中，我也注意縱向和橫向的聯系，調動一切主動因素，形成教化的整體網絡，使班級建設穩步前進。班主任工作須要得到各科任老師的協作。我主動定期向各科老師了解學生的學習狀況，以便駕馭學生的'主要動向，同時，也便于科任老師了解具體狀況。做到常常溝通，共同協作，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步。從接手班主任工作起先，我與學生家長就建立起聯系制度，有的實行電話溝通，定期與家長聯系。這樣，一方面了解了學生的家庭狀況，以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同協商對孩子的教化問題，變更一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學生家庭的相互協作，而不是班主任唱“獨角戲”。

四、言傳身教，以情激情。

老師的工作對象是學生，老師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影響著學生。因此，老師必需“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就順手撿起;要求學生不準帶零食進教室，我首先嚴于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教化學生時，我實行的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴。

班主任工作任重而道遠，還須要我不斷的探究新方法、改進新措施。在進行實踐的同時，不斷鉆研科學的管理方法和理論，深化到學生當中，真正的關切、愛惜學生，為實現全方位的教化和管理而不斷探究，扎扎實實做好各項工作，為爭創文明班級而努力。

初中班級工作總結10

孩子是祖國的將來，讓他們健康、歡樂的成長是我們每位教化者的職責，在教給他們科學文化學問的同時，平安教化也是其中不行缺少的一部份。在此對一個學期以來的平安工作作簡潔總結：

一、教化內容

1、校內活動平安：(1)帶學生熟識校內環境告知學生哪些地方有危急。(2)告知學生應避開哪些危急嬉戲，如：不玩單、雙杠，不爬樹，不玩刀、箭、劍、棍、槍等危急玩具，不在學校圍墻鉆進鉆出，不玩室內插座，上下課講秩序不推擠，同學間玩耍講分寸不飛速追逐，不在教室追逐，不打架等。(3)訓練學生放學時路隊秩序，課間無特別狀況不行走出校內。

2、校外活動平安：(1)防溺水，不到深水處玩耍。(2)防火，不玩火，不參加救火，教給火災逃命基本常識。(3)不攀爬。

3、交通平安：(1)行路平安，靠邊靠右走，過公路要做到“一停、二看、三通過”。不在公路上玩耍嬉戲。(2)乘車平安，不坐“三無”車輛，上下車等車停穩，不在車廂內玩耍，不把頭手伸出窗外，下車后應從車后過公路。

4、出行平安：(1)放學先回家后外出，外出時要告知家長去處。(2)出遠門需有家長陪伴。

5、飲食平安：(1)不喝生水。(2)不吃過期變質食品，教給識別食品保質期常識。(3)講究個人衛生。

6、兒童常見疾病預防學問：如沙眼、腮腺炎、水痘、甲型H1N1等傳染病的預防措施。

二、詳細措施

1、充分利用晨會時間對學生進行平安教化，做到平安教化常?；?。、

2、結合有關學科學問，開展平安教化主題班會，向學生宣揚必要的平安常識，提高學生的平安防范意識。

3、實行班級平安監督制度，平安監督員負責監督本班學生的日常行為，并激勵同學間相互監督，做到平安監督到處化，規范學生的日常行為，提高學生自我約束的自覺性和主動性，防范平安事故的發生。

4、實行學生平安評比制度，給知平安重平安學生加星，強化學生平安意識。

5、與家長聯系，監督學生平安。

6、堅持做好晨檢工作。

三、取得成效

1、學生平安意識增加，知道了什么是平安的，什么是擔心全的，什么可以做，什么不行以做。

2、學生駕馭了肯定的平安常識和自護常識。

3、本學期全班同學平平安安，未發生平安事故。

篇2：初中班級平安教化工作總結范文我是九年一班的班主任，本班共26名學生。一學期結束了，我對本班的平安工作做如下總結：、平安工作是全部工作的中心，假如平安都沒有保證，其他工作更無法進行，更談不上提高教化教學質量了，因此要把平安工作要放在教化教學工作的首位，只有平安的前提作保障，教化教學才能順當進行。班級工作中更是如此，我對本班的平安高度重視，平常擠出時間給學生灌輸有關平安方面的學問，不厭其煩地對他們進行平安教化。由于學生自制力不強，好動，仿照力強，我不但對他們進行平安學問教化，而且在課余時間我也留意去視察他們的動靜，只要發覺了某個學生有擔心全的行為，就剛好進行教化，剛好引導。情節嚴峻的學生要讓家長到學校進行共同教化。詳細工作如下：

一、我和全班學生一起制定了本學期的工作安排。

二、教化學生嚴格遵守學校的作息時間，并作到時時講周周講。禁止住宿的學生私自外出，必需經學校和班主任的允許才能離開學校，有病有事要向班主任或學校請假，否則不準離校。

三、在校內外，不允許學生做危急的嬉戲。如;相互追打、奔跑，不能私自接電，不能到河邊和水庫邊，山上玩耍，禁止把鞭炮帶進學校，禁止玩具有危急性的物品，禁止帶有危急性的棍棒，刀具，火等進入校內一經發覺將進行責任的追究并沒收。班主任常常到學生的宿舍查看，對有可能出現的平安隱患等進行剛好解除。

四、教化學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。養成講究衛生的.習慣。

五、教化學生愛惜公共設施，不踐踏學校的草坪，不損壞學校的公物。

六、教化學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿，不坐在陽臺上，禁止學生夜間外出，禁止學生抽煙，喝酒，賭博，打架和談戀愛。

七、教化學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

八、不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危急的地方玩耍。不在上學和放學路上玩耍、逗留。

九、無論是集體活動還是體育課，都必需在老師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要剛好報告老師。

十、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪伴下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。

一個學期結束了，在同學們和老師的努力下，全班無一例平安事故發生。但是，平安工作是班務工作中的重中之重，須要我們做到每天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切擔心全的事故發生。

篇3：初中班級平安教化工作總結范文班級平安教化是學校整體平安系統的基礎工程，要充分發揮平安教化在學校工作中的重要作用，就必需切實抓好班級平安工作，我班切實貫徹學院有關平安教化方面的指示，扎扎實實做好班級平安教化工作，在班長的帶領下，我班的平安教化工作井然有序的開展，同學們對平安方面的學問都有了全面的了解，現將開學以來的工作總結如下：

一、制度保證防止平安事故的發生

仔細執行學校的各種平安工作規章制度。依據學校平安工作的各項規章制度，并依據平安工作形勢的發展，不斷完善充溢。建立健全定期檢查和日常防范相結合的平安管理制度，如防火防災，食品衛生管理，防火平安管理，健康體檢等規章制度。

二、措施到位，確保安排落到實處

(一)組織平安教化主題班會

(二)加強對同學們考勤考紀的登記工作，對曠課，早退等學生剛好上報。做到班級無曠課遲到早退等現象的出現，確保每一位班級成員的人身平安。

(三)加強對外出的學生交通平安學問的教化，防止意外事故的發生。

(四)主動宣揚宿舍管理條例，禁止運用違章用電器，以免引起火災，做到防范于未“燃”。

(五)加強各宿舍晚歸狀況的登記，將責任落實到各寢室長。

三、做好各種疾病的預防工作

學院對各種傳染性疾病給與了高度的重視，尤其是曾經發生過的流腦事務及近期的甲流，要求各班進行日零報告制度，在流腦這個問題上，學校組織各班進行疫苗接種，我班主動響應學校的號召，在在班長的帶領下進行了全班性的接種活動，做到防之于身外;對甲流，學校則更為的重視，定期對宿舍教室等公共場所進行消毒，對外來人員進行嚴格的限制，確保防甲流于校外。

1“平安第一”，“平安重于泰山”我們會時刻將平安放在首位，到處為同學們著想，主動響應學校有關平安方面的通知，做好本班的平安教化工作。

初中班級工作總結11

勞碌的一學期已經結束。經過一個學期的辛苦工作，沒有多少班主任工作閱歷的我最終完成了學校交給的各項工作任務，現將本人在這個學期里的班主任工作得失做一個總結。

本學期我擔當七年級五班班主任職務。經過了一個學期，有許多同學由于不適應中學的學習生活，學習跟不上，因此對學習失去了信念，甚至放棄，學習、紀律散漫。這些都是班主任要剛好解決的問題。因此，我主要實行了一下幾個措施對班級進行管理

一、發揮班委自主管理的作用。

班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的.作用，在班級中形成良好的學習風氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的選擇是很重要的事情。我的做法是先由全班同學投票選舉，選出10名候選名單，然后再依據這些同學平常的表現和各自的優缺點干脆任命到相應的班干部職位。對于一些被選上了，但是平常表現。

初中班級工作總結12

一、指導思想

在學校正確領導下，以學校工作安排要點為指導，精誠辦學，追求卓越，求真務實，開拓創新，堅持德育為先，開展創建優秀班級的活動，促進學校的進一步發展。

二、基本狀況分析

本班共有學生65人，其中男生42人，女生23人。就全班而言，學習風氣較好，有較多的學習主動分子，并起到了肯定的帶頭作用;大多數學生有較強的班級榮譽感，部分學生愛好愛好比較廣泛，班風較正。有少數幾個學生由于基礎較差，對學習沒有信念，沒有完全將心思用到學習上，有畏難心情;另有少數幾個同學紀律渙散，有時不太聽從老師的教化。但就整體而言，是一個主動向上的班級。

三、目標任務

1、以培育學生良好品德和健全人格為目標，以創建優秀班級為主線，形成“尚學篤行，止于至善”的班風和學風，進一步增加班務工作的'主動性、針對性和實效性。

2、強化班級管理，特殊是學生的自我管理，確保班級有良好的學習和生活環境。3、仔細落實學校的各項規章制度，對學生進行深化細致的思想道德、心理素養和法制教化，促進優良班風的形成和學生素養的全面提高。

初中班級工作總結13

20xx年9月初，我踏入融安縣沙子中學的校門，起先我人生職業——老師。我特別興奮能成為班主任隊伍中的一員，自己也確的確實特別情愿做一班主任老師。這不僅是學校工作上的支配，也是我的選擇。并非出于什么高尚的考慮，而是我特別樂意和學生打交道。

自上個學期開學接手八(2)班班主任工作以來，我宿夜憂嘆，?？只蛞蜃约洪啔v不足或因自己努力不夠，而辜負學校重托，而不能使學生得到很好地發展，但我深知“一勤天下無難事”。學校9月1日報名，我自己從8月3日下午就從原班主任處找來學生檔案，并從黃老師處了解班級狀況，還與原語文老師韋澤鮮深化溝通，了解學生狀況。從談話中，我感覺到這兩位老師對學生狀況的了解很深透，特殊是黃老師，每一位學生的愛好、愛好，談來都能井井有條。現在想來，從他們二位老師處了解到的班級狀況到現在有記憶的倒很寥寥，而感受到的敬業和愛生精神，至今對我影響頗深。

一、班級初始狀態與學生基本狀況

本班共有學生48，其中男生23名，*25名。特別家庭2名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參與，學習基礎差，學生上進心、自信念不強，集體缺少凝合力，班上的男生喜愛起哄，沒有責任心，不懂得敬重老師。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要常常督促和提示，還不能形成自覺行為。居于這種現狀，我做了如下工作：

(一)抓常規管理規范學生的行為習慣

早到校、兩操、打掃除、衛生和校各項活動的參與都仔細組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、仔細、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如每天早上6點多都能快、好打掃衛生區。早操鈴一響就快速到操場做操。宿舍衛生，特殊是男生很糟糕，經過一段時間追綜，每個內宿生都能自覺打掃宿舍，宿舍的環境得到了很大改進。

(二)選拔班干部和建立一支高效率的班干部隊伍。

班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是老師的助手。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;得才兼備，有較強的組織實力和活動實力，有親和力。其次運用各類特色學生，揚長避短。限度地展示他們的實力。再次發揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們初二(2)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱忱高，工作看法端正，工作主動主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圓福最突出。

剛起先做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但是效果并不志向，這樣做班主任的效率是不是太低了。就是沒有培育一支高效率的班干部，這個學期我起先留意，每個月開兩次班干會議，讓每個班干都參加探討問題，我在一邊賜予提示。培育他們獨立思索問題的實力。我在本學期讓班委自己組織開主題班會，并能勝利開展?，F在的班干部管理實力比以前強，能獨立的組織許多活動。在我外出學習的時候也不會出大問題。

(三)關切孩子，與他們連成一片，加強班級的凝合力。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是我們順當開展一切工作的基石，不讓一個學生掉隊。如我班羅祖康同學，每次上課都不聽課，不做作業，我沒有忽視他，而是找他出來閑聊，讓他把心里話說出來，幫他樹立目標，不斷激勵他，在學生面前夸獎他是個聰慧的孩子。

慢慢的，他上課也起先聽課，他也起先交作業了。課堂紀律比以前好。在生活上，我更是無微不至地關切每個學生，當他們生病的時候，我親身自帶他們去醫院看病，陪他們打針，煮涼茶給班上的學生喝，天冷了提示他們多穿衣服?；顒诱n，喜愛和我的學生打籃球、羽毛球等增加我們之間感情溝通。通過閑聊我了解班風、學風，了解班級主要優缺點并分析其緣由，了解家長的文化層次，找到訂正的弱點。

(四)協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的`信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，必需力爭本班科任老師和家長對學生有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。孔子說三人行，必有我師。更何況我們面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，他們對孩子的教化也很有不同的閱歷。定時與每位家長電話聯系，或是邀請他們來學校，充分調動家長的主動性，協作學校的教化孩子。

時常與認課老師溝通，讓她們談談本班的一些狀況。我班的周海忠、路凱程等家長均提出各種好建議，讓他們的孩子在學校變更許多。任課老師羅老師、曹老師等老師也給了許多好的建議給我，讓我的班主任工作開展得更順當。我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等家長均提出各種好建議，經反思實施收效極好。這些家長與老師的精誠協作，發揮的參加作用是不行低估的。對我們班的建設都起著舉足輕重的作用。

二、不足之處

(1)做事情不夠細致，沒有落實到位。

班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參加管理，民辦法識得到培育，管理實力得到增加。在班干部中，還應定期開展指責和自我指責，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應當更加以身作則，成為班級中各方面的示范。

對于各方面不太自覺的同學，還要組成由小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果會比較明顯。但我在考核、評比等過程工作還沒有細致落實，使得此活動沒有很好地開展，并有明顯的效果。

(2)指責學生時方法不當。

我剛做班主任的時候火氣比較大，很簡單在課堂上發脾氣指責學生，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發覺這種方法指責學生，即使他表面上服氣了但事實上他只是攝于你做班主任的威歷而心里不服氣。后來在做班主任的過程不斷的反思，摸索出一些行之有效的招數。

我們班的羅建民，性格比較反叛，詳細表現可以用兩句話來總結：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對，但這個學生喜愛展示自己，愛別人贊揚他。抓住他的優點我盡量支配小職務給他做，有活動讓他參加，漸漸的我發覺這個學生的看法與同學相處有了許多的改觀。當然在教化其它后進生，也存在許多不足，起色不大。

總結以上不足，下個學期我就更有目標與針對性地管理我們班級，使他們成為更優秀的班級。

初中班級工作總結14

時間就在平凡、勞碌中匆忙而過，回顧一學期的教化教學工作，付出了心血，撒下了汗水，經過了迷茫和探究，幾多歡樂，幾多哀愁，幾多探究，幾多奉獻。在這個崗位上，我靜默地耕耘著，我和我敬愛的同事貌同努力著，收獲著。現將各項工作總結如下：

一、科學管理，情感滲透。

在班級管理上，我主動協調師生間人際關系，做學生心目中的“知心摯友”和信得過的“人生向導”。我恪守科學的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過管理班集體，增加班級管理的透亮度，限度地激勵學生自覺、主動、主動地參加班級管理。將“管”變“導”，