第五章《人體內(nèi)廢物的排出》教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、描述人體內(nèi)廢物的排出途徑。2、描述人體人體泌尿系統(tǒng)的組成及腎單位的結(jié)構(gòu)。3、概述尿的形成、排出過(guò)程。4.了解排尿的意義。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)分析、匯總、概括知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。情感目標(biāo)：1.形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相互適應(yīng)的觀點(diǎn)。2.關(guān)注泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：泌尿系統(tǒng)的組成和尿的形成、排出過(guò)程；尿的形成過(guò)程教學(xué)策略在學(xué)生對(duì)知識(shí)有一定了解的基礎(chǔ)上，和學(xué)生一起回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形式將整章的內(nèi)容進(jìn)行梳理、整合、概括，對(duì)知識(shí)形成條理化歸總。通過(guò)典型題例分析，進(jìn)一步突破重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行針對(duì)性習(xí)題訓(xùn)練，從而鍛煉學(xué)生的思維能力、解題規(guī)范技巧。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法： 分析、講解、討論、總結(jié)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)考點(diǎn)掃描明確復(fù)習(xí)目標(biāo)閱讀考點(diǎn)掃描，讓學(xué)生閱讀了解考點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)要點(diǎn)，引入本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生閱讀、明確考點(diǎn)排泄、排遺人體內(nèi)廢物有哪些？排出方式？根據(jù)學(xué)生反饋，PPT引導(dǎo)學(xué)生理解排泄與排遺的區(qū)別。思考、回答老師提問(wèn)，根據(jù)屏幕提示復(fù)述。泌尿系統(tǒng)的組成和功能腎單位的組成和功能易考點(diǎn)：1、腎小球2、出球小動(dòng)脈人體內(nèi)廢物的排出主要依賴于哪個(gè)系統(tǒng)？其組成？根據(jù)回答反饋，PPT（展示人體泌尿系統(tǒng)的組成示意圖）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述泌尿系統(tǒng)的組成和功能。引導(dǎo)學(xué)生思考腎單位的組成及特點(diǎn)：腎小球的特點(diǎn)出球小動(dòng)脈的特點(diǎn)學(xué)生完成。根據(jù)屏幕和老師提示，復(fù)述泌尿系統(tǒng)的組成和功能。思考腎單位的組成，討論總結(jié)該處的易考點(diǎn)：1、腎小球既屬于泌尿系統(tǒng)，又屬于循環(huán)系統(tǒng)，兩端都與動(dòng)脈相連2、出球小動(dòng)脈兩端均與毛細(xì)血管相連尿液的形成過(guò)程腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用腎小管的重吸收作用兩個(gè)部位出問(wèn)題后的分析四種液體成分的分析比較引導(dǎo)學(xué)生思考尿液的形成過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生思考腎小球出問(wèn)題后將出現(xiàn)的情況引導(dǎo)學(xué)生思考腎小管出問(wèn)題后將面臨的情況引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考哪種情況也能形成糖尿？形成知識(shí)的前后聯(lián)系分析比較血液、血漿、原尿、尿液成分的異同學(xué)生思考，總結(jié)，回答討論交流，回答過(guò)濾出問(wèn)題后將形成血尿與蛋白尿重吸收出問(wèn)題后將形成糖尿思考，回答：胰島素分泌過(guò)少思考，討論，回答尿液的排出途徑及意義尿液是如何排出體外的？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述一遍排尿過(guò)程，排尿的意義。復(fù)述腎臟形成的尿經(jīng)輸尿管、膀胱、由尿道排出體外及排尿的意義。典型題例直擊中考分析題例，提高能力通過(guò)完成題例，提高思考、分析、規(guī)范答題能力鞏固練習(xí)歸納總結(jié)反饋練習(xí)針對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)輔以習(xí)題訓(xùn)練，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案鞏固提高習(xí)題。八、板書(shū)設(shè)計(jì)第五章人體內(nèi)廢物的排出一、排泄與排遺二、泌尿系統(tǒng)的組成三、尿液的形成過(guò)程四、尿的排出第五章人體內(nèi)廢物的排出學(xué)情分析本節(jié)課為八年級(jí)一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了該部分內(nèi)容，有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但是部分同學(xué)知識(shí)已遺忘。對(duì)尿的形成和排出這一生理現(xiàn)象雖熟悉，但對(duì)于尿是怎樣在腎臟中形成還不清晰,尤其腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，尿液的形成過(guò)程，學(xué)生理解較為困難，需再進(jìn)一步強(qiáng)化理解。同時(shí)隨年齡增長(zhǎng)及閱歷的增加，學(xué)生已初步具備了一定的觀察能力和資料分析的能力,有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但是還缺乏一定的抽象思維、邏輯思維能力,所以教師要注意多從生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)圖片分析，幫助學(xué)生加深理解和認(rèn)識(shí)。第五章人體內(nèi)廢物的排出效果分析本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)著眼提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)及規(guī)范答題能力為目的，結(jié)合我縣教研室提出的“三五X(qián)教學(xué)策略，高效課堂”教學(xué)策略，課堂教學(xué)中利用課件展示，讓學(xué)生帶著問(wèn)題復(fù)習(xí)，找出答案。利用課件展示《泌尿系統(tǒng)的組成》《尿的形成和排出》等重難點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題以小組為單位討論、分析、總結(jié)，通過(guò)自己的努力、與同伴的合作交流主動(dòng)理解“尿的形成過(guò)程”。教師在此過(guò)程中起組織者和引導(dǎo)者的作用，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的主體地位。通過(guò)知識(shí)整合，難點(diǎn)突破，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)生的思維開(kāi)放能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的規(guī)范答題技巧，注意審題等應(yīng)試方面的問(wèn)題。幫助學(xué)生提前了解中考，準(zhǔn)備中考，效果較好。《人體內(nèi)的廢物排出》教材分析本章包括“泌尿系統(tǒng)的組成”和“尿的形成和排出”兩部分。“泌尿系統(tǒng)的組成”主要介紹人體泌尿系統(tǒng)是由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成的，其中腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官。“尿的形成和排出”描述尿液的形成包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用。最后描述人體內(nèi)廢物排出的其他方式和過(guò)程，人體通過(guò)腎、肺和皮膚將人體內(nèi)的廢物排入環(huán)境。內(nèi)容地位本章和人體的循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)等內(nèi)容直接相關(guān)。如人體尿液的形成和循環(huán)系統(tǒng)直接相關(guān),尿液的排出和神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)直接相關(guān),人體通過(guò)呼吸排出的多余水分和呼吸系統(tǒng)直接相關(guān),人體內(nèi)糞便的形成與排出和消化系統(tǒng)直接相關(guān)。本章雖然主要描述人體小環(huán)境中產(chǎn)生的廢物，但是也應(yīng)該關(guān)注人通過(guò)排泄或排遺將人體產(chǎn)生的廢物排入自然這個(gè)大環(huán)境而產(chǎn)生的影響。人體將體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外可以保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，學(xué)生可能對(duì)人體內(nèi)廢物排出的意義理解起來(lái)有一些困難，主要原因是學(xué)生不清楚人體內(nèi)的廢物對(duì)身體有哪些危害。教師在講授這部分內(nèi)容的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生討論長(zhǎng)時(shí)間憋尿或長(zhǎng)時(shí)間不排便后的親身感受，再通過(guò)講授醫(yī)學(xué)上一些有關(guān)人體廢物對(duì)人體產(chǎn)生傷害的理論或事實(shí)，讓學(xué)生明白人體廢物排出的意義。第五章人體內(nèi)廢物的排出評(píng)測(cè)練習(xí)同步典型題例1

健康人的血漿、原尿和尿的樣品主要物質(zhì)含量，請(qǐng)分析回答下面問(wèn)題：

見(jiàn)生物學(xué)總復(fù)習(xí)57頁(yè)例2 如圖表示人體泌尿系統(tǒng)組成與功能的關(guān)聯(lián)圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題：見(jiàn)生物學(xué)總復(fù)習(xí)58頁(yè)智能檢測(cè)見(jiàn)生物學(xué)總復(fù)習(xí)58、59、60頁(yè)對(duì)應(yīng)習(xí)題第五章人體內(nèi)廢物的排出課后反思本節(jié)課以提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)、規(guī)范答題技巧為主要目的，在教法設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了“面向全體學(xué)生”的理念，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究為主要教學(xué)手段。在教學(xué)過(guò)程中，我把培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力及解題規(guī)范能力放在首位，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己觀察思考，鍛煉學(xué)生思維。本節(jié)內(nèi)容圖片資料豐富，教學(xué)中充分利用圖解，“泌尿系統(tǒng)組成圖”、“腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖”、“尿的形成過(guò)程示意圖”，由局部到整體地觀察圖。提高了學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，在討論交流中的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到提高。1、本節(jié)課從學(xué)生實(shí)際生活入手，主要運(yùn)用了多媒體課件輔助教學(xué)，優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容與形式，抓住了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。2、通過(guò)典型例題引導(dǎo)學(xué)生思考解題技巧，培養(yǎng)鍛煉解題思路，規(guī)范學(xué)生答題操作，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，為中考的到來(lái)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，在課堂中也寶露出很多問(wèn)題。1、由于學(xué)生的基礎(chǔ)不均衡，層次有高有低，但時(shí)間有限，在分析腎單位的特征及尿液形成特點(diǎn)時(shí)未能給學(xué)生提供充足的時(shí)間，導(dǎo)致部分后進(jìn)生掌握較差。2、對(duì)邊緣學(xué)生的關(guān)注度不夠充分，未能充分體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”的教育理論。3、板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單，流于形式，未能發(fā)揮其整合知識(shí)的功能。第五章人體內(nèi)廢物的排出課標(biāo)分析2011版生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于人體代謝廢物的排出的要求，具體內(nèi)容是：描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；概述尿液的形成和排出過(guò)程；描述其他排泄途徑。根據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)《人體內(nèi)廢物的排出》的具體要求是：知識(shí)目標(biāo)：1