小學美術六年級第二學期教學計劃

學校年級六

學習用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明與暗。學習用照相機來

知識與尋找生活中的美。學會用泥做浮雕。運用中國畫的筆墨技法畫扇

學面畫。學習設計，制作服裝。能根據(jù)本課的主題設計海報制作畢

技能業(yè)紀念品和紀念冊。

期

過程與

教將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來多種形式，組織學生認識人

的情感、態(tài)度、價值觀的差異性

方法

學

情感態(tài)

目

領悟美術的獨特價值培養(yǎng)學生對祖國文化的熱愛之情培養(yǎng)學生

度與價

標的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

值觀

教學重點學會用泥做浮雕。運用中國畫的筆墨技法畫扇面畫。

教學難點運用中國畫的筆墨技法畫扇面面。學習設計，制作服裝。

周次教學內(nèi)容周次教學內(nèi)容

學1明與暗9世界奧林匹克日

期2尋找美的足跡10二十年后的學校

教3/4泥浮雕11我們即將畢業(yè)

學5畫扇面12電腦美術

進6我設計的服裝13我國古代建筑藝術

度7圖文并茂

表8奇思妙想

本冊教材共有12課；包括1、明與暗2、尋找美麗的蹤跡3、泥浮

雕4、畫扇面5、我設計的服裝6、圖文并茂7、奇思妙想、8、世界

奧鄰匹克日9、二十年后的學校10、我沒既將畢業(yè)11、電腦美術12、我

國古代建筑藝術

教教學時應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫

助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值

材

多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會

分的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的

析多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文

化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重采用多種辦法，使學生思

維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛

能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的

能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，

找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

中小學當堂達標教學課時教案

學校年級六年級學科美術

授課人班級三備課日期2011年月日

課題明與暗第一課時（造型.表現(xiàn)）授課日期2011年月日

1.知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

教

學

2.技能：學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

目

標

3.情感：培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

重

引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律

八盧、、

難

初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感

教點

觀察活動，形成技能

學教具準備：1.球體、立方體石膏模型數(shù)個。2.射燈。3.擺放石膏形體的桌子，

手

配以襯布。4.投影儀。5.范畫兩幅6.鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。

段

學具準備：8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮.

板

書

設

計

學

1掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

習

2能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺

目

標

必

達做

標題

檢

測

選

做?

題

學

生

達

標

情

況

分

析

教

學

反

思

教學過程

教師活動學生活動

一、談話導入，出示目標

師：美術是造型表現(xiàn)的領域。今天通過本課的學習我們要懂

得寫實素描石膏兒何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，

會產(chǎn)生深淺不同的明暗關系。把這種關系畫出來，就能表現(xiàn)具學生認知目標

有立體感的物體。

出示學習目標：

二、展開活動，學習新知欣賞

活動一：欣賞導入

1、師：同學們，我們？看教室兩邊墻上，這些是美

2、術興趣小組同學們的素描

師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那作品，你們能看這些作品有

么今天我們就跟大家來共同學習新的一課“明與暗”。什么特點

活動二：探究新知

1、師：我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，生答

你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓

這張紙產(chǎn)生明暗變化？

師：你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了

什么變化？

總結(jié)：觀察觀察有了從明到暗的

通過觀察有了從明到暗的漸漸過渡的變化。漸漸過渡的變化

師：下面來看這位同學把紙折了一下，我們把它放到燈光

下，有了什么變化？（生答）

總結(jié)：學生上臺演

明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。

師：還有一位同學把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生

怎樣的變化？

總結(jié)：

紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

師：通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生

總結(jié)：生答

有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變

化。

活動三：觀察體會

1、師：同學們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當光線照觀察，當光線照射的它時，

射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學生思考、議論我們會發(fā)現(xiàn)什么？（出示石

后回答）膏球讓學生思考、議論后回

三、當堂達標，形成技能答）

1.從學生作業(yè)中選出質(zhì)量較高與較差的作討論評講。

討論評講

2.肯定作業(yè)中的優(yōu)點，同時啟發(fā)學生，指出缺點與改正方

法。

3.學生作業(yè)時，教師應該全面輔導、督促學生按要求、方

法進行練習，發(fā)現(xiàn)典型問題時再作補充講解。，

四、回歸目標，師生總結(jié)

光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細看看，

球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？學生思考、議論

1、球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括

為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即

沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)

面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件演示）

2.剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在學生作業(yè)

光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石互評

膏幾何體讓學生觀察）觀察思考

中小學當堂達標教學課時教案

學校年級六年級學科美術

授課人班級三備課日期2011年月日

課題明與暗第二課時（造型.表現(xiàn)）授課日期2011年月日

1.知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

教

學

2.技能：學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

目

標

3.情感：培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

重

引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律

八盧、、

難

初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感

教點

觀察活動，形成技能

學教具準備：1.球體、立方體石膏模型數(shù)個。2.射燈。3.擺放石膏形體的桌子，

手

配以襯布。4.投影儀。5.范畫兩幅6.鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。

段

學具準備：8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮.

板

書

設

計

學

習能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺

目

標

必

達做

標題

檢

測

選

做?

題

學

生

達

標

情

況

分

析

教

學

反

思

教學過程

教師活動學生活動

一、繼續(xù)活動，形成技能

活動四：主動參與

下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關系。學生明確要求

1.第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交同桌之間互說方法

界線所在的位置。

2.觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；

接著畫出明暗交界線、投影；

3.然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注

意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實遠虛。）

4.最后進行細致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面

基本調(diào)子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從

學生選擇立方體或圓柱體

明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。畫出明暗素描

二、學生實踐，精心設計

1.學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指

導

學生欣賞討論，然后說出

2.注意把握以下問題：自己的觀點。

A、灰調(diào)過少或高光位置不對；

B、明暗交界線不準；

C、投影不準；

D、排線問題；

E、反光太殼。

三、欣賞講評，達成共識

全體學生欣賞討論，然后

教師把學生完成的作品擺放到前面，全體學生欣賞討論，然

說出自己的觀點。

后說出自己的觀點。

四、回歸目標，課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣

運用明暗變化表現(xiàn)石膏兒何體的立體感,希望同學們觀察生活

中小學當堂達標教學課時教案

學校年級六年級學科美術

授課人班級三備課日期2011年月日

課題尋找美的蹤跡第一課時授課日期2011年月日

1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美

教

學

、技能：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

目2

標

3、情感：熱愛生活的思想感情

重

1、理解肌理的美2、合理構(gòu)圖

八盧、、

難

從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美

點

教觀察操作，形成技能

教具準備：數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

學學具準備：數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

手課件內(nèi)容1、不同數(shù)量花的欣賞

段2長城遠近照片的欣賞

3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片

4、肌理圖片的欣賞

板書設計

學1認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美

習2從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美

目

標

必

達做

標題

檢

測

選

做?

題

學

生

達

標

情

況

分

析

教

學

反

思

教學過程

教師活動學生活動

一、談話導入，出示目標

師：同學們本課是造型表現(xiàn)領域。法國著名雕塑家羅丹說過：

美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)

現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機來記錄我們身邊的美。

出示學習目標：學生認知目標

1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美

2、技能：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3、情感：熱愛生活的思想感情

二、合作探索，形成技能

活動一：

請學生欣賞一朵花照片、兒朵花照片和許多花的照片.（展示課學生欣賞一朵花照片、幾朵

件圖片?一、圖片二和圖片三）花照片和許多花的照

分別請學生談談對三張照片的體會

小結(jié)：學生談談對三張照片的體

一朵花明朗清晰、兒朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

活動二：

請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。（展示課件圖片四、圖學生欣賞長城的遠觀和近

片五和圖片六）看的圖片

分別請學生談談對三張照片的體會

小結(jié)：學生談談對三張照片的體

近處的長城威嚴壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在會

山間。

教師啟發(fā)學生：

古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰，

遠近高低各不同。”也是來形容從不同角度觀察事物的美。

活動三：

請學生欣賞樹林、沙漠的照片（展示課件圖片七和圖片八）學生欣賞樹林、沙漠的照片

提問學生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

學生回答完后再欣賞課件九和課件十。

小結(jié)：

這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的

樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

三、學生作畫學生作畫

四、回歸目標，當堂小結(jié)

中小學當堂達標教學課時教案

學校年級六年級學科美術

授課人班級三備課日期2011年月日

課題尋找美的蹤跡（第二課時）授課日期2011年月日

1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美

教

學

、技能：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

目2

標

3、情感：熱愛生活的思想感情

重

1、理解肌理的美2、合理構(gòu)圖

八盧、、

難

從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

點

教觀察操作，形成技能

教具準備：數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

學學具準備：數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

手課件內(nèi)容：1、不同數(shù)量花的欣賞

段2、長城遠近照片的欣賞

3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片

4、肌理圖片的欣賞

板

書

設

計

學

習1、理解肌理的美2、能合理構(gòu)圖

目

標

必

達做

標題

檢

測

選

做?

題

學

生

達

標

情

況

分

析

教

學

反

思

教學過程

教師活動學生活動

一、談話導入，出示目標

師：同學們今天我們繼續(xù)學習造型表現(xiàn)領域。美是到處都有的，

對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用

相機來繼續(xù)記錄我們身邊的美。

出示學習目標：學生認知目標

1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美

2、技能：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3、情感：熱愛生活的思想感情

二、繼續(xù)活動，參與學習

活動四：

學生用這種排比句的形式

教師請學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。

表達自己找到的美麗

例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。

我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美Hhlo

我們的學校很美麗，也美麗。

OOOOOO學生欣賞肌理圖片

活動五：

請學生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌

理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張）（展示課件十

一到最后一張）

在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學生：你覺得它們象什么？

在欣賞制作的肌理圖片中，提問學生：這是用什么方法制作學生回答

的？

制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的

效果。

小結(jié)：

學生討論

線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法

點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。

教師在學生回答時.，演示其中一種到兩種方法。

三、當堂訓練，形成技能作業(yè)

作業(yè)設計

四、回歸目標，共同總結(jié)

作業(yè)完成后，學生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進行評

價。

中小學當堂達標教學課時教案

學校年級六年級學科美術

授課人班級三備課日期2011年月日

課題泥浮雕授課日期2011年月日

1、知識：了解浮雕的概念和分類

教

學

2、技能：學習用陶泥制作一個浮雕作品。

目

標

3、情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學生審美

能力。

重

制作泥浮雕。

占

教

難

設計一個自己喜愛的泥浮雕

八盧、、

方

法

學

手

收集有關浮雕的資料、圖片，準備多媒體課件及示范用材料

段

板

書

設

計

學1了解浮雕的概念和分類

習

目2學習用陶泥制作一個浮雕作品

標

必

達做

標題

檢

測

選

做

題

學

生

達

標

情

況

分

析

教

學

反

思

教學過程

教師活動學生活動

一導入新課揭示目標認知目標

二探究達標生答

活動一：欣賞

1、同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？

2、課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的

《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮

雕柱子等或者是其他學生的浮雕作品

這不僅有中國的雕塑還有外國的，看還有我們家鄉(xiāng)的雕塑呢！

欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿同學以前做

的泥筆筒或完全立體的雕塑（本地特有的雕塑）與我們欣賞的學生回答：因為浮雕和普通

這些雕塑有什么不同？雕塑一樣是凸出的，但卻又

和繪畫一樣只能從一個方

（3、揭示“浮雕”的概念向進行觀察，所以我們這樣

說。）

我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程

度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相

結(jié)合的特點。

為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點呢？

活動二：學習制作泥版浮雕

用鉛筆或者自己的泥塑工

1、看到這么多的浮雕作品，我想同學們也都躍躍欲試了，

具在底板上畫上形象。

你們想做一個什么樣的浮雕呢？

2、那怎樣做呢？來看書上下方的步驟圖，請同學說出制作

泥版浮雕的步驟，師生共同演示制作一條魚的泥浮雕

生答：用搓、捏、壓、剪、

制作泥版浮雕主要有以下幾個步驟：

亥IJ、畫等方法制作出泥版浮

雕大的形體，并將他們按照

1、揉泥剛才畫出的形象，利用水作

為粘合劑，將他們粘在底板

、拍泥板

2上。

3、割邊

4、畫形象；

用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。畫形象時我們小組討論

可以參考我們制作漏印版畫時制作的形象。

代表談?談想法

5、堆出大的形體；

小組合作、實踐

注意看老師都用了那些制作方法？

（生答：用搓、捏、壓、剪、亥小畫等方法制作出泥版浮雕大小組代表介紹本組的作品，

的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，其他小組提寶貴的意見

將他們粘在底板上。）

6、塑造形象局部；

注意看老師都用了那些裝飾的方法？

這一步實際上就是繪畫過程中的精細描繪。我們要利用泥塑工

具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進行仔細的描繪，也

要用到壓、剪、亥IJ、畫等方法進行裝飾最后形成制作好的泥版

浮雕。

活動三：創(chuàng)作.評析

1、分小組討論你打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕

選出代表談一談想法

2、小組合作、實踐

達標檢測、評析作業(yè)

將小組的作品放在展示臺上，請小組代表介紹本組的作品，其

他小組可提寶貴的意見

中小學當堂達標教學課時教案

學校年級六年級學科美術

授課人班級三備課日期2011年月日

課題畫扇面授課日期2011年月日

1、知識：通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形

式。

教

學

3、情感：通過學習、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強學生的民族自豪

目

感。體驗扇子的實用性，增強學生的生活情趣。

標

2技能：嘗試運用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習，讓學生掌握扇面作畫的

特點及步

了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美

重

用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面

占

紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點

教

難用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面

點紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點

學

手實物投影儀、多媒體課件、不同種類的扇子范作、空白扇面。國畫顏料、宣紙、

段毛筆、調(diào)色盤、較硬的白紙、扇架。

板

書

設

計

學

習能運用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習，掌握扇面作畫的特點及步驟。

目

標

必

達做

標題

檢

測

選

做?

題

學

生

達

標

情

況

分

析

教

學

反

思

教學過程

教師活動學生活動

-導入新課揭示目標交流討論

二探究達標

（一）1、交流討論，了解扇子種類。

同學們，請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下，看代表前面來介紹。

看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。

每組選一位代表代前面來介紹。

（課件2出示常見的扇面外形）我們常見的扇子有這么三種形

狀：欣賞畫面

（1）折疊扇面形

（2）圓扇面形

（3）鵝毛扇面形

總結(jié)：中國扇文化起源于遠古時代，我們的祖先在烈日炎炎的所故事

夏季，隨手取植物葉或禽羽，進行簡單加工，用以障日引風，

故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，

有竹、木、紙、草編等等。

2.聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。

（出示空白的和繪畫的扇面）同學們，這兩把扇子的大小、形

狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的風也一樣涼爽。如果要你選擇，會

要哪一把？為什么？

中國古代的文人、藝術家也喜歡在扇面上畫畫、寫字，即用來

美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。有一個故事還與扇文化有

關呢，現(xiàn)在老師就給大家講一個《題扇橋》的故事：

傳說在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小

橋。這一天，天氣很熱。王羲之經(jīng)過這座橋回家，看見有位頭

發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看，是一欣賞體會扇面畫之美

大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜，但沒人買。老婆婆

站在火辣辣的太陽底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇

子嗎？買扇子嗎？”王羲之見了很同情，問道：“老婆婆，你學生從扇面畫的作者、內(nèi)

這扇子賣兒文錢一把呀？”老婆婆說道：“三十文，少兩文也容、造型、色彩、風格、構(gòu)

賣給你。”王羲之聽了，向旁邊店家借來一支筆，就站在橋頭，圖特點等方面展開討論分

把扇子一把一把都題上字，說道：“老婆婆，這題上字的扇子，析，

要八十文一把，少了你不要賣。”哪曉得這時橋上已擠滿了看

熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭著要，一下就

賣光了。討論匯報）

請問：為什么沒有王羲之題字的扇子賣不出，而被王羲之題過

字的扇子出高價都有人買呢？（說明扇面被賦予一定的藝術字

跡或畫面，就具有了一定的藝術收藏價值）

3.通過欣賞體會扇面畫之美。

學生討論回答）

不少的藝術家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現(xiàn)在就來欣學生觀察

賞一下大師畫的扇面作品。

課件3展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。學生用國畫中的山水或花

引導學生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風格、構(gòu)圖特鳥形式畫扇面畫。

點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。教

師鼓勵學生，并與學生交流自己對作品的理解。各組推選出的學生以做''廣

活動三：告”的形式進行自評。

今天欣賞了這么多的扇面畫，你想不想自己設計一把扇子？你

想設計一把什么形狀的，用什么材料來做？準備在扇子上畫什其他學生選擇最喜歡的作

么？品投代幣券

o2.教師示范、指導。

（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥

水墨國O

比如咱們學過畫金魚，老師就以金魚為創(chuàng)作主題。

在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。比如老師今天選擇

的是折扇，（利用實物投影儀展示）在構(gòu)圖上應該注意什么呢？

提出建議：折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四

邊。在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀，畫景物時可先在扇面上

畫出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。但在特殊情況

下，畫的景物隨弧線彎曲也別有風味。

（二）.示范在扇面上作畫：

今天咱們都在提前準備好的白坯扇上作畫，需要利用扇面紙質(zhì)

和宣紙吸水不一樣的特點。如果想表現(xiàn)出國畫中泅開的效果，

筆中的水分可適當多一點。（教師示范畫金魚，在用墨用色上,

加以講解）

（3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩文或

畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依

斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。

三達標檢測

嘗試用國畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。

四展示交流

我們的“扇子博覽會現(xiàn)在開始，現(xiàn)在請每組評出你們認為最棒

的作品放到這個“拍賣臺”上，請小作者來為自己的作品作一

下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒。作為主辦者，

我發(fā)給每位同學三張代幣券，在聽完介紹后，你希望收藏誰的

作品，就將代幣券放在這件作品前面。

1.各組推選出的學生以做“廣告”的形式進行自評。

2.其他學生選擇最喜歡的作品投代幣券。

3.評出得到代幣券最多的作品。并請兩位同學說說自己為什

么選擇收藏這把扇子。

4.師評：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建

議。

中小學當堂達標教學課時教案

學校年級六年級學科美術

授課人班級散備課時間2011年月日

課題我設計的服裝授課時間2011年月日

1、知識：有興趣的討論學生著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進行

審美思考，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，。

2、技能：了解服裝設計的基本知識，通過服裝設計激發(fā)創(chuàng)新意識。

3、情感：培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術及熱愛生活的情感。

重

賞析服裝的作品，運用所學的服裝設計知識進行設計練習。

點

難

服裝設計過程中運用傳統(tǒng)及民間圖案進行創(chuàng)作。

教點

方搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、

法

學氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等

手

段穿著傳統(tǒng)服裝；服裝設計作品欣賞多媒體課件；少數(shù)民族圖片

板

書

設

計

學

習賞析服裝的作品，運用所學的服裝設計知識進行設計練習

目

標

必

達做

標題

檢

測

選

?

做

題

學

生

達

標

情

況

分

析

教

學

反

思

教學過程

教師活動學生活動

活動一

情景導入（學生六人一組坐好）生觀賞交流

老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨認知目標

特嗎？為什么？

這是老師運用我國民間剪紙圖案設計的，你們想不想也設計小組

自己的服裝？

今天我們就來動手試一試：我設計的服裝［板書課題揭示代表與大家一起交流。（學生

目標］上臺介紹）

活動二：欣賞、交流、學習

學生欣賞毛皮服飾

1、課前，老師讓大家搜集有關服裝發(fā)展、設計方面的知識，

請小組學生欣賞鎧甲圖片

代表與大家一起交流。（學生上臺介紹）

2、（播放課件）我們中華民族是一個多民族的國家，又是一學生欣賞漢代皇帝服裝圖片

個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色

彩斑斕。

學生欣賞簪花仕女圖

最原始的服飾就是山頂洞人用動物的毛皮制成的衣服，這在

紡織技術尚未發(fā)明之前，是人們服裝的主要材料。當時佩戴

這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是

為了裝飾，也許還包含著對漁獵勝利的紀念。（欣賞毛皮服學生看清朝皇帝、皇后服飾

飾）圖，

秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了當時漢代鎧甲的樣

子。（鎧甲圖片）

歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏

色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整

的服飾。這種服裝始于周代，歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，一學生欣賞多姿多彩的兒童服

直延續(xù)到清代，綿延兩千多年。（漢代皇帝服裝圖片）裝）

這是唐朝畫家周昉的一幅畫，名叫《簪花仕女圖》，表現(xiàn)了

當時宮廷婦女穿著的服裝，這種

思考、討論

開身肥袖的服裝樣式當時流傳到日本，成為當今日本和服的

主流樣式。（看簪花仕女圖）

清朝在我國歷代中服裝最豐富，最具民族特點，以滿族服飾

為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現(xiàn)代中國服飾奠定了

基礎，如中山裝、旗袍、坎肩等。（看清朝皇帝、皇后服飾

圖,）

3、了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾）（學生舉起:有塑料袋、毛線、

我國有多少個民族？（——56個民族）花布、彩色紙、氣球、廢光盤

等）

4、現(xiàn)代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分小組討論，設計以什么圖形為

有禮服、職業(yè)裝、學生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、主的圖案

女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場合穿

相應的服裝，如：開運動會或上體育課時要穿運動裝；平日

上學要穿有領或有袖的服裝，以示對老師、同學的尊重；在

家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮,

要穿禮服，這時我們可穿中國傳統(tǒng)的服裝。（多姿多彩的兒

童服裝）

小組討論，設計以什么圖形為

2、今天大家都帶來了什么材料門（學生舉起：有塑料袋、主的圖案

毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等）

各組推薦一個組長，一個模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身

上，進行大膽的創(chuàng)意，沒有特定的要求，學生自己想怎樣設

計就怎樣設計，組長安排大家分工，教師鼓勵學生大膽創(chuàng)意,

集思廣益，發(fā)揚合作精神。

1、小組討論，設計以什么圖形為主的圖案

2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看小組代表談設計意圖。

3、試穿設計的服裝學生暢談自己本節(jié)課的收獲

活動五：服裝發(fā)布會

1、師：經(jīng)過設計師們緊張的工作，我們的最新款的服裝

就要展現(xiàn)在大家面前了。

請欣賞小模特的時裝表演。（播放音樂）

2、請小組代表談設計意圖。

3、通過今天的學習，你有什么收獲？

中小學當堂達標教學課時教案

學校年級六年級學科美術

授課人班級三備課時間2011年月日

課題圖文并茂授課時間2011年月日

1、知識：學會運用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強學生的

教生活情趣。

學

目2、技能：學習用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點，通過創(chuàng)作畫,使學生進一步掌

標握人物動作的畫法。

3、情感：通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善、31o

重了解繪畫故事的表現(xiàn)特點，感受真、善、美。

八點、、繪畫自編故事的創(chuàng)作特點及步驟。

教

難

構(gòu)圖與繪制

點

學展開聯(lián)想，嘗試運用各種材料，設計創(chuàng)新。

手

段

板

書

設

計

學

1學會運用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法2

習

2學習用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點，通過創(chuàng)作畫，進一步掌握人物動作的畫

目

法。

標

O

必

達做

標題

檢

測

選

?

做

題

學

生

達

標

情

況

分

析

教

學

反

思

教學過程

教師活動學生活動

活動一：“連連看”

教師提供數(shù)張圖片和兒句話（或兒段文字），請學生根據(jù)文生認知目標

字找到相應的圖畫將它們連起來，并找出先后順序?qū)⒐适?/p>

講完整。欣賞、分析作品

教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。揭示目標

活動二：欣賞分析作品（小組討論）

1.欣賞、分析作品

（1）欣賞大師豐子愷的配文圖畫，體會其中的趣味性趣。

（課件1出示）提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，學生思考：自編一幅故事畫，應

還會這么具有感染力嗎？該按什么步驟進行呢？

（2）欣賞不同種類的故事畫。（課件2出示單幅、連環(huán)故

事畫）

（3）欣賞小朋友自編故事的配畫作業(yè)。（課件3出示）

看了這么多的故事畫，你有沒有發(fā)現(xiàn)一幅好的故事畫應該

包括哪些內(nèi)容？總結(jié):一幅故事畫應該包括三個主要元素：自編一個小故事：

誰、在哪里、干什么（板書）

2.分析故事畫的創(chuàng)作步驟：

知道了故事畫的元素，如果讓你自編一幅故事畫，應該按

什么步驟進行呢？

比如：咱們學校在上個星期天組織同學們參加了“鍛煉身

體，暴走活動”，在路上發(fā)生了許多有趣的事情。如果要把

這件事情畫成故事畫，咱們怎樣來表現(xiàn)好呢？引導學生討

論，每組選一位代表來闡述。

總結(jié)：①構(gòu)思要從一天中發(fā)生的有意義的、使自己感受深

的事情中去選材、構(gòu)思，設計出文字與畫面的結(jié)合方法。

比如這位同學的作品（看課件4）