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四年級上冊數學導學案-6數的改寫與大小的比較-冀教版課前熱身四則運算練習分別計算以下算式的結果：8+5-46×4-515÷5+29-3×2數字游戲老師出示一個五位數（每個數字不能重復），請學生根據提示猜測這個數字：百位數是奇數，千位數比百位數小，個位數比百位數大；十位數比個位數大，百位數比千位數大，千位數比個位數小。猜中的同學可以獲得獎勵。新課探究1.數的改寫1.1數的順序改變例如：三十六可以寫成六十三，二十四可以寫成四十二，十五可以寫成五十一。1.2數的分解例如：45可以寫成40+5，78可以寫成70+8，63可以寫成60+3。練習：改寫下列數：35562987682.數的大小2.1數的大小比較在兩個數中，較大的數叫做大數，較小的數叫做小數。比較兩個數的大小，可以用大于號（>）、小于號（<）或等于號（=）表示。例如：3>2，5<7，6=6。2.2數的大小關系在數的大小比較中，有三個重要的數的大小關系：零與任何數的大小關系：零比任何數都小。偶數與奇數的大小關系：小的偶數比小的奇數大，大的偶數比大的奇數大。十的整數倍的大小關系：小的十的整數倍比小的非十的整數倍大，大的十的整數倍比大的非十的整數倍大。2.3數的估算估算是指根據一定的規律，用近似的數作為實際數值的方法。如何進行估算：把實際數值變為一個約數或者整十、整百、整千的數；對這個數進行運算。練習：比較下面兩個數的大小，并在比較符號中填上“>”、“<”或“=”。57698285345450516615732273課后練習課本練習請打開《數學6》第26頁，完成練習1、2、4、6、8。思考題你知道0009的讀法是“零零零九”，0014的讀法是“零零一四”，那么0072的讀法應該是什么？為什么？提示：把數拆開，分別讀出每一個數字。“0”不讀，讀到“2”時要帶上單位。小結通過本節課的學習，我們了解了數

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