小學數學-小學數學青島版四年級下冊《觀察物體》教學設計學情分析教材分析課后反思_第1頁
小學數學-小學數學青島版四年級下冊《觀察物體》教學設計學情分析教材分析課后反思_第2頁
小學數學-小學數學青島版四年級下冊《觀察物體》教學設計學情分析教材分析課后反思_第3頁
小學數學-小學數學青島版四年級下冊《觀察物體》教學設計學情分析教材分析課后反思_第4頁
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文檔簡介

《趣味拼搭——觀察物體》教案設計教學內容：青島版小學數學四年級下冊第六單元74~76頁教學目標：1.經歷觀察過程，能辨認從不同方向（前面、上面、側面）看到的一組立體圖形的平面圖；在此基礎上引導學生發現從同一角度觀察一組（4個）正方體拼搭的不同形狀的立體圖形，看到的平面圖形可能相同，也可能不相同。2.在觀察、辨認、想象等活動中，培養動手能力，發展數學思考和初步的空間觀念。3.學生在操作活動中發展合作意識，獲得積極的數學學習情感。教學重點：能辨認不同方向（前面、上面、側面）看到的一組立體圖形的平面圖；同一角度觀察一組（4個）正方體拼搭的不同形狀的立體圖形，看到的平面圖形可能相同，也可能不相同。教學難點：結合觀察和操作進行簡單的直觀推理，展開合理想象，發展空間觀念。教具準備：大紙箱（投票箱）、課件學具準備：小正方體，方格記錄紙。教學過程：一、談話：談話導入課題。板書：觀察物體二、復習導入：1.復習觀察位置“前面、上面、側面”師：請同學們仔細觀察這個投票箱，你能找到它的哪些面？指生說。復習觀察位置“前面、上面、側面”并分別板書。2.復習“觀察位置不同，觀察到的圖形也不同”師：其實這個投票箱是我借來的，你知道從哪里借來的嗎？師：為什么有兩種答案？引導說出觀察位置不同，觀察到的圖形也不同3.掌握規范的觀察方法。觀察物體時我們要注意什么？要觀察的全面。視線與物體面垂直。三、探索與嘗試（一）解決紅點問題1.課件出示情境圖請你仔細觀察，你發現了什么？你能提出什么問題？2.讀活動要求，動手操作。3.分組活動，讓學生擺出立體圖形，先分工，自己負責觀察的一個角度，再把自己看到的畫在方格紙1上，組內交流發現了什么，再記錄到紙上，師巡視指導。4.展臺展示，并說出自己的想法。你是從哪個位置觀察到的？通過比較，你發現了什么？引導生說出：觀察方向不同，觀察到的圖形就不同。（二）解決綠點問題1.出示課件：請同學們先讀活動要求，再動作操作。仔細觀察，擺出它們來，可以與同學交換位置，把看到的畫在方格紙2上，從不同的方向觀察。2.學生操作，畫出平面圖，與組內成員交流自己的想法，并記錄到紙上。3.可以直接用課件演示拼擺的結果，理解：從同一角度觀察，不同形狀的立體圖形看到的平面圖形，可能相同，也可能不相同。四、拓展應用：課件出示：練習題1。先讀題，再思考，指名說。課件出示：舉手回答。有不同想法嗎？說出你的理由。3.課

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