班主任帶教工作總結5篇

這個學年，我擔當高二年13、14班語文教師。我喜愛本職工作，仔細學習新的教育理論，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結：

一、備課

開學初，在備課組長的指導下進展集體備課，認真聽，仔細記，領悟精神實質。不但備學生，而且備教材備教法。依據教材然后依據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教學參考，學習好大綱，虛心向同年組教師學習、請教，做到學習別人的優點，克制自己的缺乏。力求吃透教材，找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引學生留意力，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的積極性和制造性思維，使學生有舉一反三的力量。培育學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學困生答復。

三、輔導

我利用課余時間對學生進展輔導，留意分層教學，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，不明白的急躁講解，準時查缺補漏。并與家長聯系，準時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進展輔導。總之，要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。

四、作業

依據減負的要求，我把每天的作業經過細心地選擇，有針對性，有層次性，適當地留一些有利于學生力量進展的、發揮主動性和制造性的作業，同時對學生的作業批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

固然，由于本人的學問水平有限，在教育教學工作中有許多缺乏。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成績。

最新班主任帶教工作總結2

高三年級班主任工作，不僅教學任務重，班主任工作責任心也很強，在關注學生學科成績的同時，更重要的是要做深入細致的做好思想工作，以確保60個學生以安康、穩定的心理，積極緊急的學習心情做好復習。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

一、加強班級治理，培育優秀的班集體。

高三年級是學生的世界觀進展，變化的重要階段，同時，面臨畢業、升學等實際問題，隨著課堂和學問的簡單程度的力重，極簡單產生兩極分化，有的學生甚至感到迷惘，對前途失去信念。因此，在這其次學期和依據本班學生的實際狀況，班主任要做學生的思想工作顯得更加簡單和重要。一方面要加大對學生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質，另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性活動，例如，學習閱歷溝通會、意志教育如何做時間的仆人、習慣養成教育等，這些活動大大地促進了良好學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的典范，勤跟班、多鼓舞，常常單獨和學生進展思想溝通。經過前半學期的辛勤工作，鼓舞了學生的士氣，班級治理工作也向著安康的方向進展。

二、抓尖子，督差生，調動學生積極性

為了高考能考出好成績，我作為班主任工作，首要任務就是調動班級學習積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生成績。另一方面，我實行了常規的抓好兩頭帶中間的方法，以個別談話的形式，做好尖子生和差生的指導工作。對尖子生，要求他們要明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查。發覺問題準時訂正，發覺進步，充分表揚。同時利用每次模擬考的成績進展個案分析，幫忙學生建立自信，樹立信念，發覺弱點，分析緣由，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學生成績保持上升趨勢。

三、親密科任教師間的關系，發揮好紐帶作用

我班的任課教師從教學閱歷上看是比擬豐富的，但能否真正的團結和調動這些教師的教學備考積極性，并形成一股合力，作為班主任怎樣去協調教師之間的關系顯得尤為重要。為此，我敬重他們的地位，傾聽他們的意見，同時又把他們當作班級仆人，視為自己的良伴、知已。凡事都主動地同科任教師商議，接受他們的意見。同時，也教育學生要懂禮貌，敬重教師的勞動，感謝教師的付出。樹立教師的威信，增進師生情意。

四、加強心理疏導，幫忙他們消退或減輕心理擔憂

我們常常對學生說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素養、心理素養等多方面的考驗。隨著高考的接近，學生的學習壓力越來越大，心理問題也越來越突出，這個時期，學生簡單產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給學生造成的不良影響特別大，假如不能因勢利導，準時排解學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。這就要求班主任必需隨時保持高度的職業敏感準時捕獲學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫忙他們把握學習與生活的旋律，正確地熟悉生活和自己，促使學生安康歡樂成長。

反思了自己一年的工作，我還有許多做得缺乏的地方，同行們許多珍貴的閱歷值得我去學習。一年中，我深切地感受到，治理學生，更多的是要學生自我治理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，情愿主動找教師談心。除了有愛心、急躁，嚴格科學的治理外，教學上肯定要有過硬的本事，假如教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可敬重，學生就會對班主任工作產生抵觸心情，實施德育的效果也就會大打折扣。當優秀教師的路還很長，尤其是優秀班主任，不僅擔當繁重的教學工作，還肩負著如何培育教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。

五、班風，學風方面

在兩學年工作和實踐的根底上，通過全班同學的爭論，結合對本專業的特點，我們制定了班級的進展目標和指導思想：一個中心，兩個根本點，三個學會。即：一切以學習為中心，以衛生強化和嚴格紀律治理為根本點，學會做人，學會做事，學會學習，的班級核心理念。

(一)學風建立

1、強化考勤制度治理，堅持全部請假必需班主任親自批假，家長電話聯系的原則。進展定期對所批假條回收檢查，堅持請假時間和課堂教學時間盡量分開。一學期統計下來請假32人次其中事假10人次，病假22人次，缺席0課時，遲到27人次。并將每日考勤狀況通過班級日考核表送交班主任，主管班委簽名。

2、強化學風建立，始終堅持周一到周四每晚6：30進教室進展一科目的晚讀，對個科背誦狀況親自過問，對不背誦和背誦慢的同學進展思想教育和方法指導。每周星期天晚上各科代表匯報各科晚背狀況。

3、加強對各科作業完成狀況的監控，各科作業完成狀況當天檢查，并將檢查結果通過班級日考核表以當天第三節晚自習下報送班主任。

4、積極協作科任教師的課堂教學工作，解決好科任教師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩定教學次序，圓滿的完成教學任務。

(二)班風方面

1、強化班委隊伍的建立。堅持每周一次班委會，每月一次班委擴大會，進展閱歷溝通和方法總結，堅持走先轉變班委，在有班委轉變同學的道路。應用兵教兵，兵練兵的治理模式。樹立班委的公仆意識，效勞意識和仆人公意識。

2、三操治理：充分發揮體育委員的潛力和才能。以體育委員為主要負責，全班同學監視，對三操考勤和質量進展監控。對每天的三操狀況通過班級日考核表每天報送班主任一次。本學期三操缺席2人次，遲到5人次。三操紀律有了明顯的改善，早操講話同學明顯削減，三操質量明顯提高。

3、衛生方面;堅持學校的一日三掃制度，每掃必檢原則，由勞動委員，副班長，宿舍長組成每掃必檢小組，對每天三掃狀況進展考核，統計，并通過班級日考核表每日上報班主任。使得我班衛生工作較高一有所好轉。

4、團支部工作：本學期我班團支部積極協作學校團委工作，完成團費的收繳工作和市團委組織的愛我昆明，美在春城活動和校團委下達一切任務。積極完成學校布置的各期黑板報，手抄報，共刊出黑板報8次，創辦學習園地一次，總體質量較好。

總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有缺乏。的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。的缺乏是對學生的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上少數學生始終常常消失遲到、缺席現象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

最新班主任帶教工作總結3

寒假的腳步近了。值此之際，回憶一學期的教學工作，感慨頗多。雖然經過師生努力取得了一點成績，但也有諸多缺乏。現將本學期教學工作總結如下：

首先，我積極仔細學習了新的課程理念，努力實現把學生變為學習的仆人這一目標。

力求把學習主動權交給學生，盡量留給學生閱讀與活動的空間，大膽鼓舞學生質疑問難。在教學過程中，積極實踐新課程理念，努力提高課堂教學效率與效果。

其次，仔細備好每一節課，上好每一節課。

由于這是提高語文教學質量的關鍵。為此，備課時我仔細鉆研了教材，翻閱資料，把握教材重難點;同時，充分利用網絡資源，并在下載的網絡資源的根底上進展整合。上課時從課文特點動身，從學生實際動身，充分利用多媒體，以激發學生的學習積極性;并引導學生在深入理解課文內容的根底上做好課堂筆記，以便過后溫故而知新。上作文課時，盡可能地選取學生熟識的話題;搜集整理好相關資料，展現給學生學習品嘗;然后引導學生列提綱，擬寫開頭與結尾，打草稿和修改草稿。

再其次，在教學中始終如一地遵循多表揚少批判的鼓舞性教學原則：

留意發覺學生的亮點，并適時加以鼓勵，以提高學生的學習興趣與自信念。如有的學生貪玩，學習習慣不好，成績不抱負，但他背誦課文力量強，我就在課堂上多讓他背誦課文，讓他在背誦中享受勝利的喜悅，以此激發他學習語文的興趣。

最終，高度重視了批改與輔導。

假如學生不做作業，準時了解狀況，急躁教育，讓學生改掉缺點，養成按時完成作業的良好習慣;細心批改作業，對于作業中消失的共性問題，進展集中講解;針對學生作業的個別狀況，適時進展個別輔導;有的學生思想上有問題，就進展溝通，急躁地做思想轉化工作。

語文教學質量的提高需要長期努力，可是存在的問題比擬多，所以今后的教學是任重而道遠。很多學生語文根底還比擬差，主動學習的習慣非常缺乏。另外，在實踐新課程理念的過程中，放得不開，詳細表現在：學生的思維沒有翻開，往往不敢發言也不擅長發言，往往消失為難的局面;而教師對于消失的僵局往往不能沉著面對，總擔憂課堂任務不能完成，于是越俎代庖、包辦代替。這些問題還有待在今后的教育教學工作中努力解決。

最新班主任帶教工作總結4

本學期我擔當高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關懷每一個學生的思想狀態、學習情景。過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、年級部的帶著、任課教師的大力支持和協作下，各項工作順當得以開展，緊急的一個學期過去了，回首過去的工作，布滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有缺乏與圓滿，為總結閱歷教訓，利于今后工作，現總結如下：

一、重視常規治理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證高三學生高效學習的前提，所以我非常重視常規工作。

首先，要做好各項工作的檢查催促，在治理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、標準化，程序化，不由于學生學習緊急而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅僅不會影響高考復習，并且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴厲緊急、積極向上的氣氛，防止產生懈怠心情。

其次，深入班級，準時發覺問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到明白每個學生的狀態，了解每一天的情景，發覺問題準時處理。常常表揚，做好鼓勵工作，堅持每周由班主任做班級情景小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績提高、遵守紀律好，勞動好，關懷班團體，關懷幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，鼓勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規治理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了學生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信念

信念是支撐我們前進的動力。那些自我確定的內心傾向較穩定者，其勝利率遠遠超過自我否認傾向較明顯的人。在高三班級治理中，要把激發和培育學生的自信念列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信念的培育。

其一，利用班會活動幫助學生熟悉自我，樹立決心和信念，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你預備好了嗎》班會活動，讓學生對高三的生活有了必需的熟悉，讓其開頭做好心理預備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參加的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的溝通會、有學習方法溝通會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情景，規劃了下階段的奮斗目標。

其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態度打算一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情景進展表揚和鼓舞。學生學習上的每一點提高或其他方面的一點成績，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。

其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進展表揚和嘉獎。

其四，積極參與了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三、建立學生成績流淌檔案

為精確為高三學生把脈，從高三第一次月考開頭建立學生考試成績流淌檔案。流淌檔案分兩局部：

一是橫向流淌檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一齊，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并準時告知任課教師和學生本人;

二是縱向流淌檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試完畢后，比擬學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退，并準時告知任課教師和學生本人。消失大的波動時準時實行進展單獨談話、召開座談會、和任課可教師溝通等措施。

四、培育學生良好的考試習慣，用好考試

細節打算成敗，標準成就將來。指導學生考試做題標準化。注意細節，標準答卷，提高應試本領。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導學生擅長反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境地，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發覺的問題，強調細節的重要以及如何避開在細節處出錯。如理綜答題挨次、考試心態預備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠標準，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培育學生好的考試習慣，學生在平常的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費許多的人力物力。考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發覺問題，強化心理承受本領，引領提高，但在高三的特別時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，簡單使學生消失考試疲憊，甚至越考越丟失信念，產生考試麻痹和考試焦慮。所以我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積存考試閱歷，減緩考試壓力等等。比方要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試后指導學生做四方面的總結：學問、方法、態度、閱歷。同時，依據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱忱，也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態，經過班會課和考試之后與學生的溝通談心，和學生一齊分析考試情景，對其勝利之處賜予充分的確定，缺乏之處提出改善的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的提高匯成最終的勝利。正是經過這樣的努力，學生越考越有信念，才能在高考中到達甚至是超越自我的既定目標。

五、注意對學生的心態調整，關注學生心理安康

事實證明，許多時候，阻礙學生勝利的主要障礙，不是學生本領的大小，而是學生的心態問題。一次次的月考、模考，對學生構成劇烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益接近，學生的學習越來越緊急，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自我的遠大目標，教師的諄諄教導，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。所以班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并專心與學生溝通：應對學生表情的變化，心境的低落，行為的特別，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經受失敗時，我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前勝利的經受和完善的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向進取的體驗，激發他們的勝利的潛意識。

六、加強與任課教師、家長的溝通合作

對于班級的治理，只靠班主任是不行的，必需依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我常常與任課教師溝通學生的思想、學習狀況，尤其是常常召開班級月考研討分析會，分析學生的成績波動緣由和弱科提高情景以及特別學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。經過與任課教師的相互反應，增加了工作的針對性，也增加了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益化的法則是學科平衡進展。科學安排、進取協調應當是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，許多時候比學生和教師還要緊急。而許多家長又不能很好的對子女的學習和心理供應科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關懷子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不幻想的時候去勸慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的勸慰反而讓學生無所適從，更加緊急。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學生的情景，并為家長供應了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。

總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把全部的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意效勞，用各種各樣的方法提升學生的成績和本領，期望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅飛翔。

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