班主任心得體會通用5篇

我當過三年的班主任,但我有幸這次還能得到領導的安排讓我參與教育部舉辦的中小學新任班主任培訓班的學習，難得的時機，專家的講座、我們學員間的溝通，有幸讓我親見了那么多教育名流，使我對班主任工作有了更深刻的熟悉，學到了一系列科學、優秀的治理方法，領悟了一系列先進的治理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

培訓學習中，我們學習了班主任工作的根本標準、把握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理安康、學會了班級活動的設計與組織、積存了班級治理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓四天，傾聽了葉玉明教師給我們傳授的班級組織建立,鎮海區中心學校徐英教師給我們傳授的如何創立優質的班級文化、鎮海區仁愛中學潘鳴輝教師傳授給我們的“班級學習指導”、鎮海精英小學童麗萍教師給我們的班主任的自我修養與素養提升等，我受益匪淺，感受頗深。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一、熟悉到班主任工作的重要性因此，我特別珍惜這個難得的提升時機，準時獲得最先進的教育理念，捕獲到最新的教育動態，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

二、聚點成圓，讓我思想得到磨礪與升華

培訓的很多內容，我們在工作中經受過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次苦痛的歷練，由于我真的思索了!當我們反思自己時，是需要士氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不成認，初為人師的我由于閱歷缺乏，自己許多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規的，自己的治理方式存在著很多缺憾!聯想起自己以前經受的一些小事，安靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾：

敬重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢?初為人師,由于閱歷缺乏,有的只是一腹的抱負與滿腔的熱忱,可在工作中,卻經常由于學生犯錯誤,不守紀律而為這大動肝為,高八度的嗓門訓斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,立刻又心軟了,想想他們也不想這樣,不想每天得到班主任教師的斥責,他們也想爭先進,當優秀......經常這樣自我前后沖突中擔當著這份班主任工作。

在參與班主任培訓中，我邊學習、邊思索。由原來的躲避，到敢于面對自己的缺乏，到后來積極思索自我超越的方法，有一種“豁然開朗”的感覺。

三、明確了今后工作的導向

“教育觀念打算了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現實之間的確存在著差距：理念告知我們，要敬重善待學生，要成認差異，可現實是有優秀的生源就有優秀的成績;理念告知我們有創新力量，可現實是為了成績勞碌的我們經常是“坐井觀天”;理念告知我們要做學生心理的保健者，可現實是我們因工作壓力大而經常心情失控……班主任要有責任心、細心、急躁，教師要對學生傾聽，對學生的要求，對學生的盼望，要細心地聽。

我肯定要以一個優秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境地，爭取當一名合格的班主任。

班主任心得體會通用2

我擔當班主任工作已有七八個年頭，在班主任工作中有過喜悅，也有過失落，更曾對于麻煩的學生產生埋怨。參與了“豐南區中小學班務治理宣講大會”后，聽了四位優秀班主任的演說之后，讓我重新找回了班主任工作的信念。

在學習過程中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向。現將我的一點體會總結如下。

一、專心用愛。

不管是什么人，都會犯錯，學生也一樣。學生年齡小，明辨是非的標準低，無論你怎樣教育，他們都會時不時地給你找點兒麻煩。當你遇到時，不要一味地去批判指責他們，要用我們的愛心去感化、包涵，讓學生時刻感悟到教師無私的愛始終陪伴著自己。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人就應是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛我根本。愛學生，就需要我們敬重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是公平的。我們作為班主任，我們就應努力做到能想一個真正的朋友一樣，重視、觀賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包涵他們的缺點，共享他們的喜悅。被敬重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，敬重是教育勝利的根底。”參照我們的自身經受，我們不難發覺，當一個孩子在被你認同、敬重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。

二、講求方法。

要想簡潔地治理好班級，就要制定好班主任工作規劃，有適當的治理學生的方法，并能“因材施法”，工作起來就會得心應手，不會感到雜亂無章、茫無頭緒，就會把班級治理得井井有條，工作也會輕簡潔松，信念倍增。如錢營學校的馮翠紅教師所講的《對班級治理的實踐與體會》就給我的啟發不小。

三、持之以恒。

像幾位教師所講的那樣，其實在平常的教育治理中，自己所想到的適時可行的方法也不少，如：每周班會的定期定主題、班干部做工作總結、學生輪番做值日班長、每一天一個好故事等等活動，當時開展時，的確到達了預想的效果，可就是沒能堅持，最終也“夭折”了。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一個長期而困難的過程。因此我們不能有“三天打魚，兩天曬網”的思想，否則就會成為育人路上的絆腳石。所以我們要有一顆為育好學生的堅持不懈、持之以恒的心。

四、合力教育。

吳金瑋教師提到的“讓教育構成合力”這一點，對我觸動很大。

五、常常反思。

這次活動中的一個個案例故事，教師們的一個個理論及總結，使我受到了極大的震撼，使我倍愛鼓舞，在今后的班主任工作中，將把在這次學習中的所學所獲運用到自己的班主任工作中，再不斷地學習、探究、實踐，爭取把班主任工作做得更優秀。教育是一門科學，一門藝術，育人成才是一種精雕細刻的藝術，需要每位班主任專心地去把握、體會。在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培育出適應社會需要的高素養的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進閱歷，不斷改善，不斷提高，專心探究，擅長總結，使自己的班務工作水平盡快提高。

班主任心得體會通用3

走上工作崗位已經兩年有余，我從最初走進教室時的緊急與興奮中漸漸冷靜下來。現在的我已經漸漸地成熟，同時也漸漸地成長起來。回收過去的這兩年多時間，有失敗的困惑，也有勝利的喜悅。

在教學工作方面，我一貫堅持“仔細認真，鉆研創新”的工作作風，努力在課堂教學中表達自己的教學特色。為了穩固提升自己的專業素養，我廣泛地涉獵與英語課堂教學有關的專業書籍，從中吸取百家之長并結合自己的教學實踐加以改造，轉化為自己的教學利器。此外，我非常重視每次教研組外出觀摩學習的時機，充分利用這珍貴的學習時機，拓展自己的教