幼兒園大班教案的設計方案幼兒園教案集錦

盡管各個學科課程都有各自的特點，教學形式和手段也不盡相同，但在培育學生成為德智體美全面發展、適應社會需求的高素養人才教化宗旨上是一樣的，對教案的要求也是有共性的。以下是我細心收集整理的幼兒園大班教案的設計方案,下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園大班教案的設計方案1

活動目標：

1、相識漢字：紅、黃、藍、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。

2、激發幼兒幼兒對識字活動的愛好。

活動打算：

1、漢字(紅黃藍綠)和顏色標記做成四個拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。

2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍綠”的漢字。

活動過程：

1、拼圖嬉戲，引起愛好。

師：想玩拼圖嬉戲嗎?今日老師給小摯友每人帶來一套拼圖，請小摯友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎?

2、相識漢字：紅黃藍綠。

師：剛才小摯友拼的是什么?引導幼兒依據顏色提示，相識相應的漢字。采納不同方式進行認字嬉戲：指哪個說哪個，看看誰的反應快;拿掉顏色標記再來看，誰的記性好;漢字的位置打亂、互換后，看誰還相識。

3、比較漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。

老師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請小摯友找找，這倆字之間有沒有相同點?可簡短提相識一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。

4、通過粉刷匠嬉戲，幫助幼兒鞏固對這四個漢字的相識。

出示未涂色的房子圖：這幅圖畫美麗嗎?為什么?請小摯友來做粉刷匠，把房子刷得美麗些，好嗎?刷什么顏色呢，上面的漢字會告知你!

5、幼兒操作，老師巡回指導。

幼兒依據屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進行涂色活動，幫助實力弱的幼兒做好粉刷匠工作。

6、給刷的又對又好的幼兒貼上“優秀粉刷匠”的紅花。

幼兒園大班教案的設計方案2

活動目標：

1、通過好玩的故事情節，利用藝術手段幫助幼兒理解音樂的結構、內容，學會演唱歌曲。

2、借助簡潔而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

3、幼兒理解“↗”滑音記號的意義及駕馭裝飾音的唱法。

4、培育幼兒表演的基本技能，感受歌曲的滑稽、幽默表現手法，激發幼兒對情景劇的愛好。

活動打算：

1、小貓頭飾4個2、電話一個3、節奏卡4、小貓圖5、老鼠頭飾若干

活動內容：

一、入室《火車嗚嗚叫》

師：今日，天氣真好，我們一起開火車去旅游吧!好嗎?這邊小摯友開一列慢車，這一邊開一列快車。慢車是怎樣行駛的?快車是怎樣行駛的?

二、練聲：

(1)《小樹葉》

師：秋天到了，小樹葉離開了媽媽，媽媽可難過了，我們唱首歌給她聽吧!唱第一段時應連貫、舒緩一些，其次段時應唱得輕快一些，跳動一些。

(重點練習最終一段和和聲的地方)

(2)〈〈王老先生〉〉

師：啊!我們來到王老先生家里，看，他養了很多小雞，小雞是怎樣叫的?

(出示節奏卡1)___|___|____|_____|

嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

重點練習

(提出唱歌的要求)

師：唱兩聲部的時候，要唱和諧，好聽。

師：我們再來唱一次。

三、律動回位《老鼠打電話》

(電話鈴響)

師：是誰呢?哦，原來是小老鼠，它找我們干什么呢?我們一起去看看吧!

(另外一位老師扮貓)做捉老鼠的動作，小摯友們扮演小老鼠進行嬉戲。

四、節奏練習

(師趕忙躲到黑板后面)見貓走后，伸頭問：貓走了嗎?

師：為什么會是它呢?小摯友，我剛才打了什么號碼?你們拍給我聽聽。

哦!原來真的打錯了。

(1)出示數字卡，54121678。

師：原來這個號碼才對，我們給它一個好聽的節奏。(出示節奏卡)你們看一看，有哪些節奏你會拍的。(請個別幼兒拍)

(2)介紹切分音

師：這個節奏跟其它的有什么不一樣?我們來拍一下。(請個別幼兒拍)?，F在，我們用這個節奏拍出電話號碼。

五、學新歌《老鼠畫貓》

師：(做生氣的樣子)那只可惡的貓，每天來捉我們，讓我們想方法來戲弄它。對了，我就來畫一只特殊的貓。

①師跟音樂范唱

師：現在，你們聽聽，我畫的貓是怎樣的?

②師邊念兒歌邊畫貓并出示圖譜，念歌詞。

師：你們看，我畫的貓多可愛，看你捉不了我了。

提問：老鼠畫的貓是怎樣的?

③幼兒跟琴聲念歌詞

④幼兒跟琴學唱歌曲

提問：

(1)聽了后，感覺怎樣?(滑稽、幽默)個別提問。

(2)你最喜愛哪一句?

⑤學習裝飾音“上滑音”

師：我最喜愛，小老鼠“↗”這一句，你們聽聽這一句跟其他句子有什么不同，這一句表現了小老鼠很得意忘形的樣子，加上這個上滑音，歌曲會更滑稽。我們一起來唱一唱。(請個別幼兒試唱)

⑥創編睡覺動作。

師：你們想想老鼠睡覺還有些什么動作?

⑦幼兒跟音樂一起表演

師：我們一起把這首歌頌一次，到最終，你們可以加上，你們編的睡覺動作。

⑧為歌曲起名字。

六、嬉戲《波斯貓和小老鼠》

師：貓，知道我們給它畫了一張畫，很生氣，要來捉小老鼠。(請幼兒扮貓玩嬉戲。

幼兒園大班教案的設計方案3

設計意圖：

最近，我班正在開展《我們的城市》這個主題，孩子們積累了許多關于超市的閱歷，其中儲物箱就是他們關注的一個點。在溝通的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發了我的思索。于是我設計本次活動，這個內容隱含了許多的教化價值，活動的主要立足點就是運用數閱歷來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的實力和體驗獲得勝利的歡樂。

活動目標：

1、在找尋密碼的情景中感知3個數字不同的排列組合。

2、在活動中體驗大家在一起想方法解決問題的歡樂。

活動打算：排列卡、PPT、密碼箱、禮物(博士帽)

活動過程：

一、溝通(回憶超市購物的閱歷)

1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?

小結：你們真聰慧，看到漢字、看到標記就知道這是一個什么地方。

2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲物箱?

小結：超市的儲物箱是為我們供應便利的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。

3、看，發生了什么事?

小結：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數字，是2、4、6，究竟哪個數字排在前，哪個數字排在后，她遺忘了，怎么辦呢?(在老師的引導下啟發幼兒排排看，有幾種排發?)

二、幼兒操作(在情景中感知數的排列組合)

1、分散操作，老師視察。

2、溝通：請一名幼兒將操作結果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。(當場來試一試能否打開)

3、小結：你們真了不得，知道了3個數字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。

三、幼兒再次操作(運用數閱歷來解決問題)

1、你們本事真大，老師要嘉獎你們!獎品就在這個箱子里。想要得到獎品肯定要打開箱子。告知你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個數字可以解除幾個密碼嗎?好，我們抓緊把6個密碼排出來。

2、幼兒個體操作，老師視察幼兒運用閱歷的狀況。

3、溝通：引導幼兒發覺數字排列組合的規律。

四、延長

投放三個數字和四個數字引發幼兒接著探究愛好。(區域中進行)

幼兒園大班教案的設計方案4

一、設計意圖：

早晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小摯友們聽得特別投入，并自發地加入探討。抓住孩子的這一愛好點，自然就產生了“生活中的防盜”的主題，這個教化內容源于幼兒的生活，又是孩子感愛好的事物和問題，既可以滿意幼兒的須要，反映最近發展區的水平，又有助于提高幼兒的自我愛護意識，拓展孩子的視野，具有特別現實主動的意義。

二、活動目標：

1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2.樂于探究、溝通與共享，激發求知欲、創建力。

3.提高自我愛護的意識與實力。

本目標從認知、實力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實須要，又有利于其長遠發展”。

三、活動打算：

1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是閱歷打算的過程，老師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但老師在打算時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量打算可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

四、活動過程：

1、利用生活閱歷引出課題

探討：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子熟識的生活內容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，愛好充分激發)

2、了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把打算的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，老師激勵幼兒觀看并相互介紹。

[活動前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子打算的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今形態各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長供應了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(3)激勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

3、通過探討提高自我愛護意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是肯定平安了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞辦法偷東西，所以我們在平常生活中還要留意些什么?”

(3)“假如我們真得發覺小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教化”。而健康教化的動身點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和愛護自己的實力。這一環節的探討，旨幫助孩子養成順手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有狀況先打110，提高平安意識。)

4、嬉戲：設計防盜方案。

(1)激勵幾個小摯友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(2)巡回指導時激勵幼兒設計獨創新奇的防盜方法。

(在開放的有打算的環境中，幼兒的創建力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節并加以獨特改良描繪出來)

五、活動延長：

幼兒介紹自己的設計創建。

幼兒園大班教案的設計方案5

設計思想：

標記是生活中對人們行動的一種指示、是簡潔形象的圖畫語言，尤其是平安標記在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒經常見到但又不易引起留意的平安標記。通過活動的開展組織幼兒視察、探究，知道自己應當根據平安標記的要求行動，這樣才能既愛護自己又不造成危害，培育幼兒的自我愛護意識。

活動目標：

1、激勵幼兒探究學習，使幼兒認清平安標記，教化幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規則。

2、引導幼兒發覺嘗試，讓幼兒知道應當根據平安標記的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護意識和實力。

3、通過幼兒自己動手制作平安標記，發展幼兒的想象力和創建力及動手制作的實力。

活動打算：

1、多媒體課件：交通平安、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的平安標記。

2、事先讓幼兒收集有關的平安標記。

3、每幼兒一套平安標記七種：留意平安、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、找平安標記：

1、激發幼兒的學習愛好：

老師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通平安小故事激勵幼兒探究依據什么標記過公路?

2、提出問題，請幼兒思索：

⑴為什么要有這些平安標記，這些平安標記有什么用?

⑵除了公路上的平安標記，你還見過什么平安標記，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

⑶請幼兒接著觀看多媒體演示，找尋有關的平安標記。

二、議平安標記：

1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標記，并介紹這些標記是什么意思?

2、探討平安標記的用途：我們生活中為什么有