小學家長會教師發言稿小學家長會教師發言稿1

敬重的各位家長：大家好!

首先對大家從百忙中抽出時間參與我們的家長會表示強烈的歡迎，對大家關懷教育，支持學校工作的行動表示誠心的感謝!同時也懇請大家對學校的管理、建設、教育、教學等各方面提出珍貴的意見。說實在的，孩子的教育始終都是我們特別關懷的問題，把孩子培育成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。孩子的每一點進步都會給我們帶來勝利的喜悅。如今我就二年級一些教育教學狀況和自己的幾點想法和大家溝通，歡迎批判指正。

首先講講二年級孩子的特點

首先是產生厭倦感：孩子進入二年級了，對學校環境和老師都比較熟識，對每天的上課、下課、放學回家做作業，已經沒有什么新奇感了，有的孩子就會產生厭倦，于是就有上課不用心聽課的、愛說無關課堂學習內容的話，不愛動腦子思索分析問題，不愛主動舉手發言，不完成作業，思想懶散，依靠性強，稍有困難就依靠老師依靠家長的等等現象。

其次是二年級許多孩子丟三落四。如鉛筆、課本、練習冊、雨傘、校服等等。很多家長往往對孩子丟三拉四的習慣無所謂，其實這個習慣滲透到學習中，可能會影響思維的嚴密性。

再者是淘氣不聽父母的話了。經過一年的在校的學習生活，身體、思想等方面都成長了，孩子膽子也大了，開始淘氣了，有的孩子會跟父母狡辯了，有的開始有點不聽父母的話了，在學校也常常鬧點小事(尤其是男孩子)，這些都是孩子成長必定現象，不是什么壞事，關鍵是此時我們怎么引導的問題。

培育孩子的進取心

心理學家講：1)假如孩子生活在批判中，便學會責備;2)假如孩子生活在敵視中，便學會好斗;3)假如孩子生活在鼓舞中，便學會自信;4)假如孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜愛別人;5)假如孩子生活在友情中，會覺得生活在一個多么美妙的世界。

如今的孩子，在家中一切都被家長支配得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進取。久而久之。很簡單使一些孩子缺乏進取心，喪失基本生活的能力。其實，家長也不行忽視培育孩子的進取心理，可以從以下幾方面著手。

首先，確定孩子的才能，/如孩子確認要干某件事時，做家長的應給予支持確定，信任孩子的才能，并鼓舞說：“你行，你真行。〞這樣，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。

其次，當孩子有些失敗時，盡量不要訓斥孩子，而是耐煩細致地給孩子找緣由，分析狀況，確定改良方法。試想，假如孩子稍有不順父母就責備，這樣的孩子日后他的進取心會上哪兒呢?

第三，對于一些特殊膽小怕事的孩子，家長應多加鼓舞，少批判但不等于不批判，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行〞的自信念理，培育孩子的進取心。

第四培育孩子的勝利意識。

孩子年紀小，易被一些大人看來好像很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長，應學會共享孩子們勝利的喜悅。孩子有了成果和進步，家長都得適當夸獎鼓舞。這樣，他們的自信念足了，心情更好了，也會向著更高的目標去奮進，相反，假如家長無端訓斥，就會大大挫傷孩子的主動性，變得畏縮脆弱，失去信念，影響今后進展，作為家長，都應看到自己孩子獨特的優勢，發揮其特長，努力培育孩子的勝利意識。總之，人的心理素養，會對人的一生起重大作用，家長在教育子女時，切莫輕視了良好的心理素養的培育。

第五培育孩子的獨立能力

我想家長是否在家里有些小事情要孩子好主動干起來了。有的孩子，在家里動作慢家長就搶著做;在學校輪到值日，家長就來代替，我期望全部的家長們，下次掃地的`時候告知孩子，怎樣才能把地掃潔凈，怎樣整理書包等，是時候讓他們動起來了，因為他們已經是小學生了，不是幼兒園那個隨便可以哭鼻子的孩子了，要漸漸培育他們獨立能力了。從一點一滴的小事做起，不要等到我們老了理所應當這些活還是我們干，那時懊悔就晚了，應當讓他們“懂事〞起來，哪怕我們如今麻煩一點。應當說，有不少孩子獨立能力比較強的，相對來說，這些孩子膽子也大，有肯定的組織能力，敢說，說得多了，口齒也清晰，表達能力自然也強了探討孩子的學習方面的指導

1、培育學生良好的閱讀習慣。

良好的閱讀習慣可以是學生終生受益。讓孩子閱讀適合孩子年齡特點的書籍，從而到達“大量積累〞語言的目的。如今大部分孩子都有閱讀的欲望與興趣，都養成了讀書的好習慣。孩子在一年級識字二千多，如今基本可以無障礙閱讀了。二年級我們每一位家長肯定要繼續關注孩子的閱讀，讀書是我們永久的作業，是我們不變的作業，不管今日老師留沒留作業，孩子每天在家至少要保證半個小時以上的課外閱讀時間。家長要保證家里有適合孩子看的好書，當然老師這邊也會想最好的方法讓孩子進行好書的交換，我們學校圖書館有四萬多冊的書，而且學校規定以班為單位集體到圖書館借書至少人手一冊，并按期交換。假如閱讀中斷，不僅我們前期的識字不能穩固，孩子后續的語言進展也得不到保證。關于閱讀對孩子一生的好處及重要性在此我不必講，家長們都知道，每位家長肯定要特別重視。

2、培育孩子良好的學習習慣。

第一、抓作業。要規定孩子放學后必需做完作業，必需檢查.口頭作業、復習、預習作業也不容草率。家庭作業是課堂教學的延長，是穩固和提高當天學過的學問。孩子完成作業狀況好壞跟家長地催促有很大關系。對不愛學習，或學習不自己或學習習慣不好的孩子，家長要讓孩子用個特地記作業的本，記好當天應做的各項作業，有懷疑的準時電話與老師聯系，不給孩子不做或漏做作業的機會。培育孩子按時完成作業的習慣。每天不但要過問孩子完成作用狀況，有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業再回流到學校，因為第二天老師又要教新的學問，你前一天的學問沒穩固就會影響新學問的學習。

第二、抓看法。要求學習用心、細心，勇于克服學習中的困難，書寫要工整、清潔、精確，不能“虎頭蛇尾〞或“龍飛鳳舞〞。

第三、抓技能。如想問題、做作業時，要求精確而快速;語言表達務求清晰、生動，手工操作、口頭背誦務求嫻熟.

第四、抓能力。主要是觀看力、留意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學習中都要留意仔細培育上述能力。

最終講一點就是請家長多與學校聯系，多與班主任、任課老師溝通溝通，從關注孩子教育的角度說，家長主動與學校聯系也很有必要。一個班都三四十個學生，老師不能個個都照看的那么周到。許多事情，因為某些緣由，可能導致家長與老師之間的誤會，在我們老師與家長溝通的基礎上，我們也期望家長們除了找教你孩子的老師了解孩子的學習表現狀況外，也能夠找學校行政人員談一談，談談對學校教育工作的建議和意見，談談對教師的評價，談談你對某些事情的困惑，我們期望通過溝通，為我們的孩子創造更良好的學習環境，提供更科學的幫助。

總之，家長和老師的溝通是互相的，只有互相敬重、互相了解，才能互相協作好，才對孩子的教育有真正的幫助。才有利于您孩子的成長。我們期望通過學校、家庭、社會形成合力，共同教育培育孩子。另外還期望家長們多理解體諒老師，當你的孩子沒完成作業被留時，當你的孩子犯錯老師打電話找你時請你理解老師沒有其他用意。

小學家長會教師發言稿2

各位家長：

上午好！

首先特別感謝大家在百忙之中來參與今日的家長會。我們對家長會都有一種特別的情懷盼著開家長會，好了解孩子在學校的表現和學校的教育內容。可怕開家長會，惟恐自己的孩子哪些地方不行，落后于人。這是我們很普遍的“家長會心態〞。再過幾個月，你們的孩子就要面臨小學畢業升入初中。今日請各位來開這個家長會，我們的目的是一致的如何更好地了解自己的孩子最近的學習、心理等各方面的表現，如何更好地加強學校教師與家長的聯系。升入六年級了，學生的各方面都發生了很大的改變，我總結了一下，也許有以下幾點

1、學習方面

隨著年級的增高，孩子們的學問學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法轉變了。所以出現了一部分同學求知欲增添，對學問十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺。而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為學問的掉坎而自信念喪失，破罐子破摔，成果出現較大滑坡。

也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。

2、生理和心理方面

本年齡段的孩子，生理漸漸發生改變，很大一部分進入青春期，這種狀況下，許多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心漸漸增添。

3、思想意識方面

思想從單純走向冗雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和隱秘。針對這些現象，我想家長們還是應當多與孩子談談心，多了解孩子內心真實的想法，平等的溝通。有時候孩子們犯錯了，我們是不是也應當反思一下自己與孩子的溝通是否出現了問題？新課程改革有一個理念教師要擅長蹲下來觀賞學生，傾聽學生，向學生學習，要和學生一起成長。我想，我們的家長，也要擅長蹲下來觀賞孩子，傾聽孩子，向孩子學習，要和孩子一起成長。我覺得，“蹲下來〞是優秀老師成熟的標志。“蹲下來〞是聰慧家長睿智的標志。你只有蹲下來，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。“蹲下來〞是一種教育的思想，它意味著，孩子是一個完好的'人，我們應平等地對待孩子。

隨著現代信息技術進入千家萬戶，我們的生活發生了巨大的改變。我們說網絡是把雙刃劍，一個開放的網絡空間，孩子在網絡上接受著比來自家庭密集、冗雜得多的信息。有的孩子甚至迷上了上網，在自己家上網，或者到同學家里去上網、打游戲，甚至到網吧、游戲廳的也有。特殊是男孩子，期望我們家長對孩子上網有一個輔導、監督的有效措施，很清晰地知道孩子在網上做些什么，跟哪些人在來往。尤其關注孩子雙休日的支配，同學之間不要有過多的來往。我就發覺過我們班上有部分同學在周末時間去過游戲機室，之后我還是通過其他同學告知我知道的，而家長也是在我的通知下才知道的。所以期望家長們對孩子放假在家的活動要特殊留意一下。對于孩子在學校的狀況，我們更多的是關注他們的成果。怎樣看待孩子的學習成果，我以為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學習成果好壞，受制于很多方面。即使是學習條件相同，也會因為個人的學習方法不同，以及個人的理解、反應、接受能力的不同而成果有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成果就確定越好。我常常對孩子們說“學習要塌實，玩耍才能歡樂！〞俗話說“一份耕耘，一份收獲！〞其實，一份耕耘不肯定會有一份收獲，我們平常的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。耕耘不肯定有收獲，但是，不耕耘確定沒有收獲！所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，而是要看他盡到了努力沒有。假如孩子沒有盡到努力，說明孩子的學習成果還有潛力可挖。在這里我期望我們家長每天要多關懷一下孩子的家庭作業狀況，包括書面的和口頭的，書面的作業可檢查一下字跡是否工整，作業是否保質保量，口頭作業尤其要關注，特殊是英語、語文的背誦積累這個很重要，但由于是口頭的，對于不太自覺的孩子來說家長尤其要留心，看看他讀書怎樣，英語要大聲朗讀，通過朗讀加強對語音的記憶。另外還想提示一下家長們關注孩子的上學安全。交通法上規定，年滿12周歲的少年才能騎自行車。我們學校里不提倡學生單獨騎車上學，而且我們班學生的家也沒有特殊遠的。期望這點引起留意一下。我在網上看到這樣的一個內容，最近美國評出的優秀教師在家庭教育方面給家長提出了10條建議，我在這里也推舉給大家：

1、盡量多表揚。孩子具有肯定的自信念，才樂于學習。

2、多關懷孩子的學習內容和實際進步程度。

3、常常制定幾個易于到達的小目標。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發揮潛能，增加自信。

4、刺激學習欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。例如，制定旅游計劃時讓孩子從書中查找地名、路線、測量距離等。

5、幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。

6、做好表率。父母能為一本新書、一個課題而興奮不已，反復研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，仔細讀書、解答課外練習題，汲取學問。

7、盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說“李老師課講得糟透了〞、“陳老師太愛管閑事〞等等。

8、定下家庭學習規矩。例如，“不完成作業不許出去玩〞、“說不出今日所學到的東西不許看電視〞等，并且自始至終地執行。

9、多引導孩子提出問題。愛提問題的孩子比被動接受學問的孩子學問把握得快而且覺得負擔輕。家長要培育孩子讀書時多問幾個為什么。

10、重視上學。盡量避開因家庭問題導致孩子缺課。

我真心期望今日各位來開家長會，和老師溝通的，不僅僅是了解孩子的學習狀況，也應當了解一些孩子在學校里的其他方面。回家后，和孩子更多的是彼此充滿誠意的真心溝通，讓孩子說出自己的真心話，給孩子提出適合他們進展的要求，而不是一些嚴峻的批判或失望的話語。

本屆六年級畢業考試實行的是全市統考，所以不用我說，你們也都知道其重要性，這也將是你們的孩子人生中的第一個騰飛，期望每位家長能夠幫助自己的孩子考中自己心中理想的初中。這學期的學習任務應當說是比較緊急的，尤其到以后的復習階段，可能作業量會適當增加一些，孩子也可能會出現一些煩躁心理或表現，期望我們家長多向孩子教育引導，同時也期望能夠為他們加強養分。

讓我們一起努力，在最終的沖刺階段同甘共苦，成為孩子人生路上的良師益友，為他們的美妙明天祝愿。

小學家長會教師發言稿3

各位敬重的家長：

下午好！

首先感謝各位家長能夠在百忙之中抽出時間參與我們這次的家長會，因為跟許多家長都是第一次見面。我先做一下。我是四年級xx班數學老師xxx，很高興能來教我們四年級這些可愛的孩子們。

開學7周，發覺孩子整體比較不錯，但還存在以下問題：

運算律的講評課中，我問孩子，覺得學習數學累不累。孩子說：“不累〞。我說：“那為什么沒有考出好成果呢？據我所知，許多孩子在家可做了不少的練習，大家都知道，咱班xx是住校生，既沒有家長的幫助也沒有小飯桌的輔導，但是卻取得了不小的進步。當我問他勝利的秘訣時，他只說了一句話，因為我上課仔細聽講，xx的這句話足以顯示出上課聽講的重要性。

關于聽講我給孩子提了三點要求：

1、坐姿端正，坐姿端正反應的是孩子的聽課狀態。

2、你的眼睛會發光，并且能主動回答下列問題。

3、緊跟老師教學思路。在講課中我也發覺這樣一種狀況，老師講他就忙著改錯，老師講完了，他也改完了。

課下，我問他，你為什么在我講題的時候改錯呢，他說怕改不完，我說你倒是改完了，我講的你聽進去了嗎？其實方法只要把握了，改不完可以下課去改，假如方法未把握，改的'再多也沒有多大效果。跟大家溝通聽講的問題，也是期望家長在家里能多提示一下孩子，并通過作業完成的質量關注孩子的聽課效果。

關于作業強調兩點：

1、提升作業質量，爭取不出錯，為什么強調不出錯？有的家長可能會想，他錯了以后，明天去學校老師就會去找他，試問孩子什么時間改？課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘，所以，錯的多了他根本就改不完

2、有錯準時改，在這里強調一下如何查看孩子的數學作業：得100分及A+的是沒有任何錯誤的作業，A說明作業中有錯誤但不是特殊多，A—就說明里面的錯誤比較多了，假如是B等級，那可了不得，一般狀況下，一個班也不會出現等級為B的作業。只要是有錯誤的作業，孩子改錯合格后都可以得到一顆聰慧星，表示孩子改錯完畢。

因此，家長在家可以依據等級了解孩子的作業質量，有錯誤的作業依據是否得到聰慧星關注孩子的改錯完成狀況。目前為止，孩子的改錯意識是比較薄弱的，還需要家長加以關注，每次做作業之前查看是否完成改錯。

抓好以上兩點，孩子的數學學習應當就問題不大。假如仍有問題，請看以下溫馨提示：計算+思維，這兩點構成了小學階段的數學。

有的孩子在面對一個問題的時候，猶遲疑豫，不知道怎么去解決問題，在這里給您兩個方法，分析法的特點是：從最終的問題入手，看看解決這個問題需要什么條件，條件有的直接計算，缺條件的先把條件求出來，綜合法的特點是：從信息入手，看看題目給我們的信息，可以解決什么問題。

提到了數學思維，不得不說的就是奧數題目的練習，對此，可采納多讀幾遍的形式，也可以讓孩子嘗試用畫圖去解決問題，盡量不要空題，如今還不需要用方程解決。

最終，我想說，在孩子成長的路上需要孩子自身的努力，孩子的身邊還有你有我，讓我們一起去努力，有什么問題歡迎大家準時與我聯系，電話號碼是xxxx，感謝大家的耐煩傾聽，感謝大家！

小學家長會教師發言稿4

針對本學期學生的表現狀況，跟大家談談以下幾個內容：

一、學習習慣問題。

葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡潔一句話，就是要養成良好的習慣。〞

有時我在跟家長聊天時，會強調孩子的坐姿問題，這可能是很簡單被忽視的問題，聽起來好像與學習無關。先不說錯誤的坐姿會影響孩子的骨骼發育，產生畸形，影響視力。就說一個坐姿端正的學生吧，首先他的精神面貌特別好，也是一個疼惜自己、留意形象的人，這樣的學生往往自尊心強，能虛心聽取別人的意見去主動進取。而且，一個連自己的坐姿都可以嚴格要求的學生，他必定是能堅持的人，他的學習看法也是一絲不茍的。說說我自己，從小我父親就要求我要挺直腰，不準翹二郎腿，腳不能亂抖，我小時候也不知道為什么父親要管得那么嚴干什么，也曾經反感過。當我長大后，看著四周的同學一個個都要配眼鏡時，我才慶幸父親在這方面教育有方。

調查說明，絕大多數成果優秀的學生，學習、生活有規律，這類孩子的家長都重視培育他們良好的學習習慣，生活特殊有規律。一般放學后只有完成家庭作業了，才可以看電視，家長要引導孩子選擇一些有益的節目，像科普、新聞等節目。

說到這些，有的家長同志可能會說我很忙呀！說句實在話，誰不忙呢？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學問與學習的方法，教給他做人的道理，33名孩子這是一個浩大的隊伍！假如單靠老師的力量是遠遠不夠的，家長也應當主動的協作起來，幫助孩子養成良好的習慣，做到家校合一。

二、比起物質的東西，孩子更需要父母的愛。

把你的時間留一點給孩子：

1、每天花肯定的時間與孩子溝通。抽出肯定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花肯定的時間坐下來，問問孩子學習的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。

2、和孩子一起外出。節假日帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

3、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目，并互相溝通觀后感，培育孩子的鑒賞能力。

三、真正的關懷孩子的學習

一說到關懷孩子的學習很多家長肯定會說我是很關懷的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關懷呢我看未必。或許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教，面對這些狀況，家長應當怎樣輔導孩子呢？首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比方在家里給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，盡量掌握音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具，書籍要給他們隨時添置。每晚監督孩子整理好書包，整理好作業。

其次是仔細催促。由于孩子的自控能力差，父母心要的催促不能忽視。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業看小說，看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的留意力引導學習上來。

第三是認真檢查。并不是全部的父母都能看得懂孩子的作業，但要認真檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習狀況。假如發覺作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要準時追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細嚴謹的學習看法和良好的習慣。

第四是主動協作。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種看法是不妥當的。正確的看法應是主動，常常地與老師聯系，了解孩子的學習狀況，傾聽老師的.意見，把孩子在家中的學習狀況告知老師，并依據孩子的特點和短處，實行相應的措施，幫助孩子學習好的功課。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學生。最終共同祝福您的孩子早日成為優秀的人才，說得不當之處，敬請批判指正，同時請大家對我們學校的教育教學工作多提珍貴意見。

最終，關于明天旅游有一些留意事項跟大家說一下：

1、保管好個人財物，貴重物品要隨身攜帶，帶手機或相機的同學要特殊留意，還有不要帶太多錢。中午有快餐提供，已包含在旅游費用中了。

2、安全問題。在外旅游肯定要有時間觀念，集體觀念，留意看手表，不能落隊，要在規定的時間內回到集中的地點，按學校規定穿好校服。

3、由于長隆的游戲項目比較刺激，特殊提示大家在玩的時候要量力而行，不要逞英雄，要謹慎地系好安全帶，仔細聽取工作人員的指示做好防范措施，更不要突然把手或腳伸出去，假如是身體不舒適的，千萬不要輕易嘗試刺激的項目，以免發生安全事故。

小學家長會教師發言稿5

敬重的各位家長朋友：

大家好！

感謝各位家長從百忙之中來參與今日的家長會，這既是對孩子的關懷，也是對學校工作支持，特殊是對我們工作的支持。今日是您孩子小學階段的第一次家長會，我也誠心的期望今后的每一次的家長會都能得到你們的支持。

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培育孩子，全面進展，成為有用之才，信任我們能有共同的話題……

我們作為一年級四班的主課教師，首先為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪。在孩子的小學生活里，我將用我的愛心、責任心，悉心的呵護他們，陪伴他們一點一滴地成長。今日，我們聚在一起，只有一個目的，為了孩子的健康成長，我也殷切地渴望著能得到各位家長的大力支持，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些〞。讓孩子在家、校這兩個環境里和諧、歡樂、蓬勃向上地進展。

孩子進入一年級的后，從作息時間、行為習慣、學習狀態各方面跟幼兒園相比，應當都有很大轉變。

從幼兒園到一年級，孩子們學習的學問廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法轉變了。所以出現了一部分同學求知欲增添，對學問十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺；而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，學習跟不上。

作為家長與老師都要把握孩子一切的狀況，進行有效的引導才能使孩子健康成長。我信任各位家長在你的事業有成之際，也很期望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。那么面對剛進入一年級的孩子，作為父母的你該怎樣做呢？下面我主要從學習預備、學習習慣上談談我個人的一些看法。

第一方面是關于學習的預備

1、學習用品：

〔1〕每本書都要包上書皮，但少數家長沒有幫孩子包上書皮，期望您給他包上書皮。

〔2〕作業本的預備，請家長要預備田字格帶拼音本、數學本。

〔3〕文具的預備。文具盒，盡量預備一些簡潔有用的。文具盒里的文具不要過多，也不要過少，4-5支削好的鉛筆一把塑料尺子、一塊橡皮就可以了。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學校，同時要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發生意外。另外要提示孩子每天上學前、放學前留意檢查文具有沒有帶齊、遺失。

〔4〕每天晚上檢查孩子的書包，帶好一切學習用品。剛開始的時候是家長幫助孩子完成，但到了肯定的時間這些事情要有孩子自己來完成。

2、生活用品

每位學生上學都要帶好衛生紙，帶一瓶水，水是最好的飲料，不要用其他飲料代替水，一是影響孩子的身體健康，二是讓孩子養成不好的習慣。在學校學習期間，不要讓孩子把玩具、小刀和零食帶到學校。也盡量讓孩子不帶零花錢。

第二方面是關于孩子行為習慣方面

〔1〕孩子的禮儀教育。教育我們的孩子肯定要敬重長輩，觀察家長、老師、同學都要主動打招呼。

〔2〕孩子的合群教育。有時小伙伴之間會發生一些不開心的事，如碰撞了，孩子之間你打打我，我招招你等，這都是很正常的，家長決不能為一些小事斤斤計較，發覺狀況，應準時與老師聯系。培育孩子與人相處的好習慣。比方，孩子在學校學習了一天，作為家長，回去問一問：“今日，你和幾個好朋友一起玩了〞，不要問：“今日有沒有人欺負你？〞這樣的問題，校內中兒童的地位不像在家庭中那樣，孩子不僅要收斂以自我為中心的作風，還要養成助人為樂、關懷集體的品德，同學之間要團結友愛、相互幫助。父母不能給孩子灌輸“不能吃虧〞的觀念，而應教育孩子禮貌待人。

〔3〕孩子的自理能力和安全意識的教育。

孩子上小學后，在孩子的生活上家長們要培育他們的自理能力。另一方面，孩子在學校內外自由活動的機會大大增加，各種危急也會簡單出現，所以必要的安全教育必不行少。

第三方面是關于孩子學習方面

孩子的學習成果是每一位家長都關懷的，當然更是我們做老師所關注的，其實做老師和家長的都是一個共同的心愿——那就是看到孩子能取得優異的成果，但優異成果的取得就需要孩子自身、家長和老師的共同努力，所以下面就說說關于提高孩子學習成果的幾點做法：

1、陪孩子學習。一年級的孩子剛入學，他們自己獨立學習的能力臨時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿態，書寫姿態，身子、眼睛的姿態，他們在沒有人在一旁提示肯定不會根據課堂上規范的姿態去做。所以期望孩子在回家寫作業的時候家長能陪在身邊。

2、做孩子的學習助手。盡管一年級的學問程度還不深，但是新教材的學問量卻很大，盡管我會在課堂上關注每一個孩子但是這么多孩子我畢竟精力有限，假如能有您的協作，為孩子百分百付出。信任你的孩子肯定會很杰出。

最主要的就是指導孩子養成良好的學習習慣。因為兒童的的`學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著仔細與否、刻苦與否、時間支配、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。

一、學習習慣包括很多方面的內容，家長應著重從以下幾個方面進行培育：

第一、要教育孩子學會合理支配時間。要珍惜時間、合理利用時間，時間對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。孩子們經常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣確定難以高效地完成作業。

第二、要教育子女養成獨立思索的習慣。做作業是加深學問理解、穩固教學學問的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業，要么在校抄襲他人做的作業，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，這樣的孩子即使每天交了作業也是很難提高成果。所以，家長肯定要讓孩子從小養成獨立思索的習慣。

1、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；

2、對于自己實在難以獨立完成的題目也要仔細思索，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導〞：通過對疑難問題的“診斷〞，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目重新考察孩子是否真正把握了。

第三、讓孩子養成用心傾聽的習慣。孩子嗎都好表現，但不會傾聽，家長們要有意識訓練孩子仔細傾聽的習慣。

第四、要幫助孩子克服學習上的壞習慣。隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業馬虎，不愿自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不疼惜文具，隨便損壞或丟棄文具等。這些毛病假如說在最初還不十分明顯的話，那么進入中年級后就會嚴重影響孩子的學業進步，家長肯定要和教師相互協作，幫助孩子克服。

在養成好習慣之前，家長陪在身邊比較好，當小孩表示：“做完功課了！〞家長應親自檢查，假如做得好，必需加以贊美；不對之處，可以讓小孩立即改正。假如不檢查，孩子會想到：“反正媽媽也不看。〞所以馬馬虎虎應付了事，看起來用功，事實上呢，出名無實。假如不在小學低年級就養成仔細學習的習慣，到了中高年級就無法自發的用功，到那時你就是想管，恐怕也管不了了。所以請父母親要仔細對待這一點。

有些父母看到孩子成果不理想就斥責甚至懲處孩子，這是不妥的。學習習慣的養成是需要有一個過程的，家長要關注這個過程，這個過程是家長持之以恒努力的過程。假如家長都不能堅持做，何況孩子呢？“良好的開端是勝利的一半〞，期望家長們從起跑線開始，讓孩子早日養成終身受益的好習慣。

二、對家長提一點小小的建議

1、針對孩子的狀況，準時和老師聯系，準時溝通。我們班級的學生比較多，對班主任來說，是個與家長聯系的一大難題，因此請家長們多和老師們取得聯系，可以使自己的工作更加具有針對性。溝通有許多方式，電話、親自來到學校等。

2、家長平常要抽出一點時間，催促好學生的作業，協作老師輔導好自己孩子的學習，讓他們養成良好的學習習慣。養成好習慣也需要適度的訓練和懲處。

各位家長要知道沒有訓練，就沒有習慣。好習慣必需經過長期、反復的訓練才能形成。因此，嚴格要求、反復訓練，是形成良好習慣最基本的方法。

另外，有時懲處也是一種教育，沒有懲處的教育是不完好的教育。所以各位家長在教育孩子上要有原則，要賞罰分明，這樣才能更好的培育孩子的習慣。例如：孩子喜愛晚上看動畫片，就給他商定：今日你做作業時沒有錯題，你就可以看動畫片，超過兩個錯，動畫片不能看。這就是說，達不到這個標準的時候，肯定要有限制，要懲處，這個懲處肯定要剝奪他最喜愛的事情，這個時候不能心疼孩子，他到達這個標準之后，你就的嘉獎他最喜愛的事情，孩子通過這樣的調整，漸漸地就習慣了，習慣培育的神秘，可以總結出一句話：培育好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

3、注重培育學生良好的行為規范，留意文明禮貌，孩子的仿照性特殊強，經常以父母的言行作為自己的行為準則，家長必需以身作則，以自己的言行熏陶和感染孩子。對孩子要多鼓舞，少批判。多引導，少指責。多與孩子溝通溝通，準時了解孩子的需求和思想動向。合理的要求滿足孩子，不合理的堅決說不行。

4、一年級學生都是家長接送，放學后，家長要到指定地點按時接孩子。接孩子時不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，浪費您的珍貴時間。過遲，孩子等急了，萬一出意外了就不好了。

所以家長最好提前5分鐘到學校門外。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。作為孩子們的老師，我們愛每一個孩子，也盡心盡力的想教育好每一個孩子。所以在教學和班級管理中也盡自己的所能，但有時也是心有余而力缺乏。假如我們工作中有想不到、做不到之處，期望各位家長能諒解，也期望家長們能準時與我們溝通，只要為了孩子，我們肯定盡力而為。

各位家長，你的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們大家一起來出力。請天下全部的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。〞

小學家長會教師發言稿6

各位家長，下午好。

首先感謝在座的各位家長能在百忙中抽出時間參與這次的家長會。時間過得很快，如今以是五年級，再過幾個月就是六年級了。今日我就借此機會跟家長們溝通一下孩子有關數學學習方面的問題。

一、班級學習狀況

1、這個班我也教了快兩年了，各方面表現都好的學生不少，報知名字可以一大串，如〔部分學生名單〕，這些學生學習自覺用功，成果好；上課仔細，從不做任何與課無關的事情，不僅守紀，而且全身心的投入到學習中去，主動思索發言；作業仔細按時的完成，字跡端正干凈，正確率高，訂正作業也準時。

2、但是也有相當多的學生有問題。

如：自制力差，表現聽課思想不集中，自個兒做小動作而且是悶頭做事很用心，或是在本子上畫畫寫寫與學習無關的東西，老師和學生說什么他全然不知；

如：學習看法不端正，把學習當做是別人的事情，而不是自己的事情。具體表如今作業不按時完成，玩心很重，人家在做作業他在玩，人家作業完成以后在玩，他更要玩，訂正作業磨磨蹭蹭很不情愿，放學后留他下來，老師稍不留意人就跑了。

二、期中考試與作業狀況

1、期中考試成果分析。

2、本期作業設置及要求。

這學期數學回家作業的完成狀況也不好，遺忘做作業，遺忘帶回家的現象比較多，回家的作業質量也不好，許多都沒簽字。

三、建議

教育好學生是我們老師和家長的共同責任。我們學校、老師都會盡力做好自己的每一項工作，教育好每一個孩子。但學校教育不是萬能的。不要把全部的期望都寄予在學校教育上，學校教育只能起到主導作用，也就是把握學生進展的大方向，提供學習學問的環境，學校教育的作用發揮的如何，其關鍵還在于家庭教育協作的怎么樣，協作的好，作用發揮的就大，反之亦然。下面談幾點建議

1、對于學習自覺仔細的學生，可以把更多的時間放在其他方面的進展上，不能一味的加壓，而失去學習的信念，可以留更多的時間讓他自由支配，進展特長。

2、對于學習不自覺、成果不理想的學生

首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比方在家里給孩子創造一個良好的學習環境。少看電視，盡量掌握音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關心。

其次是仔細催促。由于孩子的自控能力差，父母必要的'催促不能忽視。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊看電視、玩時，父母就應勸導孩子，把孩子的留意力引導學習上來。

第三是認真檢查。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業，但也要認真檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習狀況。假如發覺作業書寫馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要準時追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細嚴謹的學習看法和良好的習慣。

第四是主動協作。有些父母認為孩子送到學校就由學校去教好了，這種看法是不對的。正確的看法應是主動、常常地與老師聯系，了解孩子的學習狀況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習狀況告知老師，并依據孩子的特點和短處，實行相應的措施，幫助孩子學習好功課。

總之，千言萬語化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！感謝大家！

小學家長會教師發言稿7

敬重的各位家長：

下午好！首先，請允許我代表學校及六〔2〕班全體任課教師，對各位家長的到來表示忠心的感謝！

一、開家長會的目的

小學六年級，是學生在小學學習生活中最終一個階段，是小學與初中的接軌點。我們應當認識到，六年級是至關重要的一個階段。

古詩說，好的開端是勝利的一半。開學初始，我們請各位家長來校互相溝通，目的就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！〞。

二、分析班級狀況：

三、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成緣由

為此，今日的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以幫助孩子歡樂、健康地學習、生活。

1、學習方面：如今的學習內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法轉變了。有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或自信念喪失，成果出現較大滑坡，學習出現偏科現象。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理漸漸發生改變，很大一部分進入青春期，許多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心漸漸增添。

3、思想意識方面：思想從單純走向冗雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和隱秘，把心事都寫在日記里。但同時他們是非區分力弱。尤其法律意識特殊薄弱，犯了錯、違了法都不知道。

四、教師和家長如何應對：

我們經常說：“外來的和尚好念經〞，于是許多家長都把教育孩子的期望全部寄予在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，一個人的成長和學問積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法。

1、引導孩子樹立正確的畢業升學觀

在畢業班中有一部分學生會存在兩種錯誤的想法，一種認為自己是學校的“老大哥〞、“老大姐〞了，有這種想法的同學的突出表現就是平常大錯不犯，小錯不斷，對老師的要求漫不經心；另一種認為自己該學的也學了，該會的也會了，有這種想法的則表現為懶懶散散，不求上進，甚至有的甩起膀子玩，學習目的不明確。特殊是有的學生甚至個別家長認為，如今實施九年義務教育，小學直升初中，根本不在乎小學的學習。這兩種認識都是錯誤的，我們要幫助孩子意識到初、高中以及將來人生路上存在的激烈殘酷的競爭，必需珍惜如今每時每刻時光。刻苦學習，

2、注重養成教育

如今的孩子都號稱為“小皇帝〞，面對孩子的日益成長，我們都要特殊關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、敬重愛護師長、關懷照看他人。我們的教育是：先成人后成材，除此外，家長都特殊留意孩子學習成果的提高。那么怎么有效提高學習成果呢？我們應著重從以下幾個方面進行培育：

第一、要教育孩子學會合理支配時間、珍惜時間、利用時間。如今的孩子往往想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣不行的。家長要教育孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學后復習功課、做作業，晚飯后看電視的同時不遺忘讀書等等，第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。有些孩子不愿下功夫自己做作業，要么抄襲作業，要么纏著家長替他解答。

第三、要幫助孩子把握科學的學習方法。四大環節：課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習

第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。如放學回家后貪玩，作業馬虎，不愿自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不疼惜文具，隨便損壞或丟棄文具等。玩要盡興，學習更要盡情！

3、了解、重視孩子的心理健康教育

學生青春期的.提前到來已經是一個無法回避的課題。我們應以“預防為主，及早發覺，對癥治療，長期跟蹤〞，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，確保孩子們心理“健康〞。對家長的八點建議：

〔1〕必需有很強的責任心

〔2〕要多了解孩子

〔3〕要有良好的素養，做孩子的典范

〔4〕創設有利于孩子成長的家庭環境：

〔5〕新時期家長要做到“三明〞即文明、開明、聰慧

〔6〕具有現代父母的要素：

讓孩子學會獨立自主

讓孩子感到歡樂

正確對待孩子的學習成果

給孩子留面子

做孩子的朋友

〔7〕引導子女做力所能及的家務

〔8〕催促子女養成良好的學習、衛生等行為習慣

五、請家長對學校對老師的工作提出合理化建議。

小學家長會教師發言稿8

敬重的各位家長：

大家好！

首先感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參與我們幼兒園的家長會，也感謝你們一向以來對我們工作的理解和支持。我國教育大力提倡素養教育，獨特是在學前教育階段實施素養教育，作為我們幼兒園的老師，更會以耐煩、認真、仔細的看法，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的潛力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地期望孩子學得多，學得好。這次召開家長會的主要目的有兩個：

1、向各位家長匯報一下我們在本學期的教育工作。

2、透過本次家長會進一步增添家長和幼兒園的聯系。

幼兒近期表現

從開學到此刻，已經有半個月的時間了，大部分的孩子已經能適應幼兒園的生活，但有部分新生有許多不良的習慣：上課時間喜愛下位，常常鉆桌子下面玩，要不就爬窗子，還有的上課時自行到教室外閑逛、不會自己吃飯，還有的孩子在玩玩具時不許別的小朋友玩，認為自己先拿到的就是自己的等等，這些不良的習慣和家長及他們以前所受的教育是有很大關系的'，期望這些家長以后能協助我們老師幫他們改正。

幼兒一日生活狀況

所謂一日生活，就是孩子從早上入園到晚上離園這一段時間的活動：

1、早上7：40—8：30是入園接待和晨間活動時間，這段時間我們會為孩子預備區域活動，讓孩子透過自己動手、動腦，來提高自己的潛力。

2、8：40—9：20是早操時間。

3、9：30—10：50是教學活動時間，有語言、計算、美術、體育、手工、音樂等，我們進行的是綜合教學，具體支配能夠參考每周計劃。

4、11：10—11：40是幼兒用餐時間，用完餐后我們一般帶著孩子散步、玩玩具、看圖書等。

5、11：50—12：00是餐后水果時間。

6、12：10—14：20是孩子午睡時間。

7、15：00—15：20吃下午點心，有面包、蛋糕、稀飯等。

8、15：20—16：30是幼兒體育活動和教學活動時間，我們會支配戶外活動、游戲、看書或寫字、畫畫等。

9、16：40—17：30是幼兒離園時間。

首先，我向各位家長匯報一下這一學期我們班寶寶的狀況。

一、自理潛力的培育：

1.從培育孩子衛生習慣方面入手：比方讓孩子懂得有鼻涕的時候要準時擦掉，學會自己用餐巾紙，還有就是會獨立的穿脫衣服。

2.培育孩子良好的飲食習慣：在家里我明白有許多孩子都是家長喂飯的，但我認為托班的孩子已經能夠讓他自己學著吃飯了，并不用家長喂飯。在吃飯的時候我們還能夠讓孩子明白吃飯時不能夠大聲說話，不東張西望，不阻礙到其他小朋友吃飯；并讓孩子明白不挑食、不剩飯；吃飯的時候還要持續桌面與地面的清潔。

3.讓孩子明白愛護環境干凈：不隨地扔紙屑和其他廢物；不在墻上和桌椅上亂涂亂畫；玩具和其他物品用好后能準時的放回原處；持續室內外的整齊清潔。

二、教育教學方面：

幼兒園教育主要分為藝術、社會、健康、科學、英語、數學、語言這幾個領域。

1.藝術領域：包括美術和歌曲，本學期的教學計劃是每周一首歌曲，一學期12副美術作品。有些家長對幼兒的美術作品有很多疑問，我在此解釋一下，本班幼兒年齡教小，不能獨立畫出作品。所以幼兒作品都是我畫好或者打印好作品輪廓，由幼兒練習涂色、粘貼、棉簽點畫、手指印畫。在歌曲方面，基本上每一個小朋友都能唱出許多學過的幼兒歌曲。

2.社會領域：這學期主要是引導幼兒關懷四周的同伴和成人，愛親人和長輩，情愿與人交往，有良好的交往習慣。繼續學習與同伴友好交往與合作，學習如何處理與他人的沖突，學會謙讓和共享。在幼兒園的日常活動中常常幫忙他人，愿意與其他小朋友共享玩具。

3.健康領域：引導幼兒懂得一些簡潔的健康常識，構成健康安全的生活所需的行為習慣和看法，具有簡潔的生活自理潛力。能較嫻熟地聽各種口令和信號做出相應的動作；不亂扔垃圾、吃完水果后能正確找到有自己照片標識的手帕擦手。這一方面基本上全部小朋友都完成的很好。

4.科學領域：引導幼兒能辨別“上〞“下〞的概念，理解“一〞的實際好處，能根據顏色、大小給物品歸類。

5.語言領域：包括兒歌、古詩和故事，主要培育幼兒良好的傾聽習慣和加強幼兒的語言表達潛力。本學期的教學計劃是每周一首兒歌，每月一首古詩。故事由教材資料上為準。兒歌及古詩的嫻熟程度信任各位家長平常在家以及剛剛的教學展示中都能夠看到，本班幼兒都把握得很好。

6.英語領域：本學期幼兒共把握了11個英語單詞。

7.數學領域：本學期學習了1到6的數字認識。

三、家園共育工作：

1.主要的就是家長與老師之間的溝通。每一天家長來的時候能夠與教師了解一下這天幼兒的狀況，詢問一下寶寶在幼兒園的生活，學習上的表現。

2.請家長常常關注我們家園聯系欄，了解學習資料，放假在家的時候能夠時不時的幫忙幼兒復習，(因為幼兒的記憶是一個反復的過程，要經過一段時間的聽/說/記憶才能真正記住。)這樣在家和寶寶有話題了，有了話題寶寶在家就不會很淘氣了。

四、安全工作：

安全工作歷來是我們幼兒園工作的首位，只有保證了幼兒的各方面安全，才談得上學習學問和技能。為此，我班在安全工作方面幾位老師協作默契，在幼兒如廁時監督其他幼兒是否排隊、是否有打架、推搡行為的發生，每一天在幼兒入園前請您檢查一下孩子的口袋，不要讓孩子帶有危急的東西〔如：硬幣、刀片等〕。

每一天在送孩子上幼兒園的時候，就應把孩子親自送到幼兒園老師的手上。晚上接孩子時，請您不要隨便叫別人來接，否則，為了安全，我們老師有權給予拒絕。假如有特別狀況，請您先打個電話電話通知一下，每一天我們都會對幼兒進行安全教育，一期以來我班在安全工作這塊沒有發生重大事故。

總之，我期望各位家長能夠理解我們，因為教育孩子光靠我們是不夠的，每一個勝利的孩子背后都有一位勝利的家長，教育好孩子是我們共同的職責，需要我們共同的努力。可能我們在某些方應對你們的孩子有點嚴格，俗話說“無規矩不成方圓〞。幼兒教育是基礎，只有根基打好了，今后的小學、中學、大學之路他將會受益無窮，因此請各位家長對我們的嚴格給予充分的支持與諒解。信任我對大家是真誠的，我和你們一樣，期望每一個孩子都有完善的明天，在將來的日子里，我無法保證我們能夠做到最好，但是我們必需會盡自己最大的努力做到更好！再次感謝你們的支持與理解！

小學家長會教師發言稿9

各位家長早上好！首先對大家的到來，我表示深深地感謝！今年我們學校的家長特意支配在開學之初，這主要是因為想讓更多的爸爸媽媽來參與這次的家長會。由于爸爸媽媽平常都在外面打工，和孩子接觸的時間都比較少，以往的家長會大部會都是爺爺奶奶參與。這次把家長會特意支配在這個時候，我信任許多的爸爸媽媽都沒出門打工。從今日到會的狀況上，來的大部分都是爸爸媽媽，這足以證明我們學校這次家長會時間的支配是正確的。

這個班級是我親自從一年級帶上來的班級，經過這兩年多的相處，我和孩子們也有了肯定的感情。一年級的時候我也是這個班的班主任，雖然在二三年級時，我不再擔任了此班的班主任，但始終任教這個班的語文。所以我想借這次家長會的機會，和各位家長說上幾句，給各位家長提幾點意見和要求。

一、培育孩子的良好習慣

作為一個家長，我們不應當過分地看重孩子的成果，我們應當看重的是孩子的習慣。一個孩子假如習慣好，哪怕他的頭腦一般，他的成果也不會差到哪兒去，相反一個孩子假如習慣差，哪怕他的頭腦再聰慧，他的成果也不會好到哪兒去。雖然我們班有的孩子習慣不好，目前成果也還不錯，但這個不錯的成果也只是臨時的。隨著年級的升高，學問難度的增大，成果自然會下降。試問你的孩子作業習慣好嗎？他能做到每天放學回家第一件事就是做作業嗎？周未的作業他是不是能提早完成，是否在周日的晚上還在趕著做作業？你的孩子在每天的早上是否在你的一再督促下才能起床？你的.孩子能把自己的抽屜和書包整理得井井有條嗎？你的孩子在完成一項任務時拖拖拉拉的嗎？所在這些生活中的習慣都將是影響孩子學習成果的不利因素。因此在小學階段，家長更應當關注培育一孩子的良好習慣。一個好的習慣能夠決定孩子的一生。

二、加強孩子的監督管理。我們的孩子年紀尚小，自覺性不夠好，掌握能力差。因此他們的學習還需要家長們的監督和管理。假如你的孩子做作業不自覺，你就應當平常多多提示和催促。不要總是讓你的孩子因為不完成家庭作業，而在第二天來校時受到老師的批判和懲處。這樣惹老師生氣發火不說，老師還要利用第二天的時間讓他補前一天的作業。有時會剝奪孩子上其他課的時間，有時會犧牲孩子玩的時間。這對孩子的確不好，但老師又不得已而為之。另外，有的孩子在背書方面比較慢，這部分家長也要讓你的孩子在放學后利用一點時間，多讀多背，以保證準時把上過的課文背下。還有的孩子對詞語的把握不夠堅固，這些家長也要花一點時間給你的孩子多多聽寫詞語表中的詞語。聽寫詞語不在多，每課不需要全聽，只要有選擇地聽取一部分聽寫就可以。堅持聽寫，必能讓你的孩子堅固地把握生字詞，大大的削減錯別字。

三、堅持孩子的課外閱讀

記得從一年級入學時，我就向家長提出過這樣的要求：讓孩子每天睡覺之前看書10—20分鐘。不知你們的孩子這兩年多來，做得如何？三年級是一個孩子學習的轉折時間，他們走上習作之路。多看課外書，能夠讓孩子在大量的課外閱讀中積累好詞佳句名人名言，能讓孩子順利地走上習作之路。我們班已有幾個孩子因為愛看課外書，而使她們在寫作方面比其他的學生略勝一籌。()假如想讓你的孩子作文寫得好，唯一的方法就是讓你的孩子多讀書，多看書，從而促進孩子的寫作。

四、理解老師的良苦專心

關于留學生的問題，我想借這個機會再說說。其實沒有哪個老師喜愛留學生，每個老師都想早點回家。老師回家也有自己的事要做，也有自己的孩子要照看。把你的孩子留下來，那是出于對工作的負責，對學生的負責。老師不會無緣無故地把你的孩子留下來。把你的孩子留下來總是有緣由，要么上過的課文沒有準時地背下來，要么白天的作業沒有準時地完成。再說了，老師把你的孩子留下來，多收了你們的錢了嗎？城市里請個家教，還要收一個小時幾十塊錢，而我們的老師完全是在工作之余免費地為你們的孩子補課補作業。然而我們老師的這點付出卻換不回家長的一句好話。有些家長卻因為在等孩子的時候發牢騷，說一些難聽的話。實在讓老師覺得有些心寒。有些家長或許是因為家里忙，趕著回家干活，那請問是你干活重要一點，還是孩子的學習重要一點。假如你的確不期望老師把你的孩子留下來，也可以向老師提出來，老師也不會肯定要做這些吃力不討好的事。假如你期望你的孩子學習能夠跟上大家的隊伍，也期望家長能夠理解老師的做法和良苦專心。也請家長們轉變一個觀念，不是老師把學生留下來，而是學生把老師留下來。

五、支持協作學校的工作

學校的教育不是萬能的，但學校會盡力，家庭教育不行少，望家長重視。一個孩子成果的進步，能力的提高，離不開老師和學生的共同努力，也不能缺少家長對子女的關懷和教育。教育孩子不是學校一方面的事，它需要各位家長的支持和協作。一個學校的進展和生存，必需有家長的關愛。如有意見準時向老師提出，如有問題準時向老師反映，假如狀況準時向匯報，以便老師能準時發覺自己工作中的問題，彌補自己工作中的缺乏。

雖然新年已過，但我還是想給大家送上幾句新年的祝愿，祝各位家長新年歡樂，在新的一年里，心想事成，工作順利，萬事如意！讓我們為了孩子的成長共同努力，攜手前進！

小學家長會教師發言稿10

大家好！我是一〔1〕班的語文孫老師，今日已經是我們第二次聚在一起，探討孩子們的學習問題了，信任大家對我已經并不生疏。下面我想和大家談談一個話題：靜，清靜的靜。我想，在一年級我們的目標就是讓孩子懂得靜，知道靜的好處，同時也要能夠做到靜，靜下心來，好好學習。所以，今日我想說的題目是《漫漫學習路，讓我們從靜心開始》。

有句老話說得好，讀書就是能夠坐得住這張冷凳子，真是一點也不夸張。能定心的孩子往往在學習上有很大的優勢，而且從以往教學閱歷來看，越是年級越高，定力強的孩子優勢也就越大，因為學問越多，學得越深入，就需要更加能夠靜下心來學習，更加能夠花更多的時間去學習。學習本身是累的，越往上越累，而定力強的孩子能夠克服學習的辛苦，因為習慣了也就不辛苦。而定力差的孩子則會苦不堪言。在小學階段，孩子學習成果與聽課效率是直接掛鉤的，年級越低相關度也就越大。所以課堂能否沉下心來聽，能否主動思索是特別重要的。

有的家長會說，我們家孩子從小性格活潑，定力確定不行，其實這不完全對。孩子與孩子之間由于天生性格不同，會有明顯的差異。比方說有的孩子天生性格活潑，比方我們班的余珠寶，楊文昊，有的天性文雅，比方說王書雅，姜陸格格，活潑的孩子在一開始入學的時候就相對要難以管住自己一些，留意力持續時間相對較短。不過這個不用太過擔憂，這是一個正常的現象，因為即使是對于一些比較文雅的孩子，他們的留意力在剛入學的時候也很難持續到15分鐘的。在課堂上，并不是活潑孩子就肯定比不上文雅的孩子，活潑的孩子思維其實也更快一些，課堂表現也特別主動。所以，性格并不是孩子學習好壞的決定因素，只要孩子能夠思維跟著老師，耳朵能夠一遍聽清老師說話〔這個很重要〕，并主動思索問題，活潑的孩子也能有很高的課堂效率。

在課堂上看，我們班孩子總體活潑的比較多，上課表現比較主動。比方……課堂聽課比較仔細，能夠主動思索，能夠很好地投入到課堂學習中去，聽課效率比較好。

雖然我們班級比較活潑，但是不代表我們聽課效率就差，那是因為聽課效率和先天的性格無關，而是和孩子的定力有關，這個定力就是做一件事情的專注力，能否克服困難將自己的留意力持續在這個事情上，而不是三天打魚兩天曬網。

那這股定力怎么來呢？關鍵在于后天的培育。

首先，要分清學習時間和玩的時間。低年級孩子很簡單犯的問題就是分不清玩的時間和學習的時間。表如今課堂上就是孩子會邊聽課邊玩直尺，翻書，邊寫字邊玩橡皮，玩著玩著就聽不見了，就特地玩橡皮了，這個是普遍的現象。所以我們必需和孩子明確哪些是學習時間，在學習時間我們就不能做一切和學習無關的事情，尤其是手腳要放好，不能去碰桌上無關的事物。那么哪些是學習無關的事情呢？比方：玩學習用品，東張西望，電視，聊天，上廁所，吃水果，喝水等等等等。哪些是學習時間呢？學校就是上課，家里就是做作業。這是學習時間，學習時間必需要有嚴格的規矩，低年級必需要把這些規矩樹立好。而在學習之外的玩的時間，可以鼓舞孩子痛快的玩，這是他應得的，家長不應過分阻撓。家長應先分清，讓孩子也分清，這樣他在學習時就能有更好的專注力。

在剛開始階段，我們是需要成天盯著孩子寫作業的，因為沒有人是天生情愿吃苦的，每個人都有惰性。孩子的天性和人是一樣的，累了就想休息，閑下來就想玩。但是要想成為一個優秀的人，就必需要有肯定的約束，不能任由天性去進展，成為一個碌碌無為的人。在玩的時候，其實我們也要留意到孩子玩得要健康，對于不適合這個階段孩子的玩樂我們也要留意識別，引導孩子做有益于身心健康的娛樂。

其次，我們要區分活潑和自控力差的區分。活潑是獨特心理特征，是外向型人格，是天生的，但是有的孩子并不僅僅是天性活潑而已，認真觀看的話更是自控能力差，沒有良好的傾聽習慣，喜愛別人圍繞自己，比較自我，這就不是天性如此了。假如認真推敲的話可能是和她小時候的成長環境有關，這樣的'孩子很可能是在他嬰幼兒時期家長比較寵溺造成的，有的孩子可能是爺爺奶奶帶的，在孩子發生某些不當言行舉止發生時沒能準時制止，一再寬容，導致后來誰的話都不聽。對于沒有規則意識的孩子缺少的是后天的地引導，當務之急是樹立規則意識，是不能僅僅把他當做是一個孩子，還要留意將他從溫室里帶著出來，要舍得讓他經受外面的風吹，要舍得讓他偶爾經受一些雨水，這樣我想才能長得更加健壯一些。活潑的孩子得到家長很好地引導能夠更好地施展他們的優勢，經過肯定的訓練克服坐不住的習慣，也是可以有很好地專注力的，他們可以很好地遵守課堂規矩，情愿跟著老師的思路走，并主動舉手發言，在學習上也能獲得不俗的成果，比方說楊文昊，李尚澤，孫一熙等等。他們成果優秀，遵守課堂紀律，有劇烈的集體榮譽感。是我們班級的傲慢。

第三。堅持在家練坐，可以從5分鐘開始堅持，時間久了可以加1分鐘，漸漸累積。這是一項最簡潔又最低本錢的鍛煉留意力的方式。看似簡潔，每天堅持也不簡單。其實負責人的家長每天陪在孩子身邊肯定也能想到一個更簡潔的方法，就是每次孩子寫作業的時候，寫字姿態能堅持至少5分鐘〔我指的是中間5分鐘之間不能有不規范的動作〕這也可以算是練坐范圍，只要孩子每天堅持，必定能夠看出效果。

第四。做好孩子的典范。在無形中，我們的一言一行就是我們孩子的一面鏡子。從孩子的行為上可以看出我們的影子。假如你期望你的孩子長大是一位紳士，那么你自己就必需先成為一位紳士，假如你期望你的孩子成為一名淑女，那么你就必需先成為一名淑女。假如你擅長觀看的話，往往脾氣溫柔的父母孩子也比較溫柔，而平常喜愛大嗓門講話無所顧忌的父母孩子也會大喊大叫。所以我們期望孩子靜心，那么我們自己就應當能夠坐定，在家說話時嗓門可以壓低一些，家庭成員之間談話盡量不太高嗓門。當兩個人距離超過2米時可以走到他旁邊說話，而不是離得很遠就大聲喊叫。在公共場合記得提示孩子說話要用正常聲音，相互聽得見就好，不能肆無忌憚大喊大叫。當我們生氣時，也不要心浮氣躁，不立馬指責對方，要擅長傾聽，不馬上做出推斷。在家里，我建議媽媽要給家庭營造一個清靜，舒心的環境，給孩子一個良好的不被打攪的學習環境，孩子心是可以清靜下來的。

第五，要堅持閱讀，讀好的書。有句話說腹有詩書氣自華，我想說腹有詩書心自靜。一個人的涵養是可以用閱讀去滋潤的，一個愛讀書的孩子往往能夠清靜下來思索，閱讀也是培育孩子定力的一個很好地方法。孩子的心有了優秀書籍的滋潤，就像是春雨一樣撫平煩躁擔心的心。

每個人從上一年級開始，始終到大學結束，不算讀討論生、讀博士的話，要有20xx年的讀書生涯，而我們一年級就是這20xx年的第一步，也是打好學習習慣的關鍵一步。漫漫學習路，我們該怎樣引導孩子，讓他走好這關鍵的學習生涯，我想在場的你我身上都擔負著重要的責任。你們是一〔1〕班孩子的家長，而我，是孩子的語文老師，孩子們只有靠我們的引領，才能成長為更加優秀的人。一旦某個孩子失去了任何一方，都可能對他造成不行避開的損失。所以，我們應當攜起手來，為這條學習之路打好堅實的基礎。而這一基礎的第一步，就是讓我們從靜心開始！感謝大家！

小學家長會教師發言稿11

友愛的家長們：

你們好！很高興你們能抽出時間參與本次家長會。孩子升入三年級了，許多東西都在發生著較大的改變，語文學問的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同于低年級的學習了，如今除了基礎學問以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的表達。我將本學期的一些教學要求與設想與各位家長一起探討。

一、明確三年級的學習要求

〔一〕預習：

①正確、流暢地熟讀課文；

②思索勾畫重點句的理解；

③相關資料的搜集；

④畫標生字詞；

⑤查字典解釋生詞的意思；

⑥思索課后問題；

⑦提出不理解的問題。

〔二〕、課文：

①應到達正確、流利有感情地朗讀課文；

②聽寫生字詞；

③能用生字組詞

④背誦精彩的句子，段落、古詩等。

〔三〕、作業：

①生字本

②詞句篇

③聽寫本

④習作本

⑤《作》

⑥《新》

〔四〕、日記：

除了基本字、詞、句必需把握積累，相應的練習應當有以外，每月至少有1篇日記或作文練習。

二、從以下幾方面協作催促孩子的學習。

1、關于寫字〔圓珠筆要求〕

2、仔細完成家庭作業：每天依據作業登記本上抄的作業，仔細檢查并簽字。我知道許多家長都有仔細檢查孩子的作業完成狀況，因為我看到孩子的每一條作業后面都畫上了一個勾。每次看到后面的這些小勾我都特殊感動，感動于家長的仔細和細致，而相反的，有的孩子的作業根本沒有完成，或者有的'孩子作業完成質量不高，錯誤許多，字跡特別潦草，可是我們有的家長仍舊在后面簽上了自己的名字。長此以往孩子的書寫越來越潦草，學習也會越來越浮躁。只有父母嚴格把關，孩子才會有更大的進步。

3、預習。預習是一種有效的學習方法，能使孩子在課堂上聽課更有針對性。

4、聽寫：聽寫是幫助孩子把握字詞的好方法，

5、關于寫作：以前一二年級的時候叫寫話，三年級正式開始習作，字數上從低年級的幾十字到如今的250字，到了學期末要到達300字以上。內容上也從低年級的看圖寫話，寫日記，到了根據肯定的主題進行寫作，并且要求寫具體，寫細致。從小學三年級，作文學習正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉而進展書面語言的一個關鍵環節，也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文學習的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平進展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，除了以上重視閱讀外，還需要我們從平常做起，在生活中留心觀看，擅長積累等等。

三、主要出現的問題有這樣幾個：

〔1〕文章內容空洞且不具體，內容沒有展開，甚至還存在“流水賬〞似的文章。

〔2〕文章不能抓住重點展開，不切題，偏題，跑題的狀況不在少數。

〔3〕文章布局謀篇的結構、寫作的順序不夠合理，許多孩子還不知道該怎樣分段。

〔4〕文章語言不夠流暢，語句拖沓、重復，甚至顛三倒四。不能夠嫻熟使用學習過的好詞佳句去表現事物。

〔5〕文章標點符號的使用不規范，甚至使用錯誤。

〔6〕書寫不夠規范、仔細，有的孩子文章里錯別字較多，說明沒有養成寫完后多讀幾遍的好習慣。

面對孩子的寫作方面存在的問題，我認為像“跑題、結構、標點、錯別字〞等問題，隨著老師的糾正、指導，以及練習的增加，孩子們都漸漸改正了一些。但是問題的關鍵在于很多孩子如今“言之無物〞，沒有東西、沒有素材可以寫，導致了下筆難。我想究其緣由便是：閱讀少、觀看少、體驗少、感悟少、練習少。因此，我們試著與孩子們一起從以下方面改良：

讓孩子留心體驗生活，積累豐富的素材。其實生活是全部創作的源泉。生活是寫作的源泉，孩子只有切身體會到，寫出來的文章才更加真實、生動、形象。

2.讓孩子留心觀看生活，調動多種感官。觀看四周的事物是學生獲得寫作材料的重要途徑。三年級學生年齡小，生活閱歷淺，加上平常沒有留心觀看四周的事物或是觀看不得法，在寫作中普遍存在“無話可說〞的現象。所以我們在指導時要特殊注重教給學生正確的觀看法：例如，觀看事物要根據肯定的順序，從上到下、由遠及近、從左到右或按時間先后順序觀看，先觀察什么，再觀察什么，然后觀察什么，還提示孩子，觀看不僅可以用眼看，還可以用手摸，用嘴嘗，用鼻聞。孩子意識到了，文章中自然會將意識到的東西表達出來。

3.具體指導細致化。畢竟是三年級的學生，許多時候，學生在寫作時，難免會出現這樣或那樣的毛病：內容跳動，缺少層次，或者大致籠統，內容不夠細化。這就需要我們教師和家長有足夠的耐煩去輔導，去講解。總之，三年級的作文還剛剛是個起步，有時的確使人感到無頭無序，無從下手，但只要我們老師與家長親密協作起來，多一份耐煩，講究一下方法，信任肯定能讓孩子走好這勝利的第一步！

四、送給各位家長幾點溫馨提示。

1、每天請檢查孩子的學習狀況、家庭作業，準時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業本上請簽名。

2、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切溝通，和他們談談今日學到了什么新學問，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準備怎樣做，交談時，要有耐煩，不能簡潔粗暴。

3、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的懷疑，可常常與老師保持聯系，共同查找最好的教育方法。

5、讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。不斷提高閱讀能力。

6、多讓學生寫觀看或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。

7、對學習有困難的學生，家長必需輔導把學問補上。9、引導學生學會觀看：觀看力是智力的構成因素之一，是學好各門功課的必要條件。中年級孩子已具有初步的觀看力，但是他們的觀看無計劃，不全面，不細致。做家長就在有意識地引導孩子留心四周事物，逐步培育成為孩子觀看的興趣和習慣，教給觀看的方法：觀看要有條理、觀看要有重點、觀看要抓特點、邊觀看邊發揮想象等等，從而提高觀看能力。

10、鼓舞孩子主動思維：中年級學生處于由具體形象思維向抽象思維的過渡期，是思維進展的飛躍，這是小學兒童思維進展的關鍵年齡。要重視在日常生活中，鼓舞孩子去發覺問題，提出問題，從而培育孩子分析、比較、綜合的能力。