神河鎮(zhèn)中心學校鄉(xiāng)村少年宮“經典誦讀”社團活動計劃

一、指導思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。\o""經典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟中華優(yōu)秀的經典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶。通過開展中華古詩文和現(xiàn)代優(yōu)秀散文經典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。二、實施目標

1、通過經典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。

3、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。三、誦讀內容課程標準規(guī)定的“小學生課外閱讀目錄”《弟子規(guī)》《增廣賢文》教材配發(fā)的《語文閱讀》《小學生優(yōu)秀散文集》四、具體實施

（一）經典誦讀時間

每周二、四大課間活動時間和課外周末相結合。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。做到定內容，定任務，并鼓勵學生臨摹經典詩文，自由閱讀喜歡的讀物。（二）社團活動負責：張瑩王世斌（三）社團活動地點：學校圖書室六一教室

（四）誦讀要求

1．經典誦讀應遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等差異性。

自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。

鼓勵性原則：評比鼓勵，以表揚為主，引導學生熱愛經典為根本。

2．經典古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（五）經典誦讀活動措施

1、創(chuàng)造經典誦讀活動的氛圍

通過校園文化墻的建設、校園廣播、國旗下講話、班級文化建設中的經典詩文圖展以及利用宣傳板、展板、手抄報、文藝匯演等形式讓學生隨處可欣賞感受到經典古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將其記住。

2、積極開展經典誦讀專題校本教研活動，結合省級課題，加強學生的道德情感培養(yǎng)，并研究學生的記憶規(guī)律，探討經典誦讀教學的方法，32尋隱者不遇（松下問童子）賈島33山行（遠上寒山石徑斜）杜牧34清明（清明時節(jié)雨紛紛）杜牧35江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧36蜂（不論平地與山尖）羅隱37江上漁者（江上往來人）范仲淹38元日（爆竹聲中一歲除）王安石39泊船瓜洲（京口瓜洲一水間）王安石40書湖陰先生壁（茅檐長掃凈無苔）王安石41六月二十七日望湖樓醉書（黑云翻墨未遮山）蘇軾42飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇軾43惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）蘇軾44題西林壁（橫看成嶺側成峰）蘇軾45夏日絕句（生當作人杰）李清照46三衢道中（梅子黃時日日晴）曾幾47示兒（死去元知萬事空）陸游48秋夜將曉出籬門迎涼有感（三萬里河東入海）陸游49四時田園雜興（晝出耘田夜績麻）范成大50四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）范成大51小池（泉眼無聲惜細流）楊萬里52曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中）楊萬里53春日（勝日尋芳泗水濱）朱熹54觀書有感（半畝方塘一鑒開）朱熹55題臨安邸（山外青山樓外樓）林升56游園不值（應憐屐齒印蒼苔）葉紹翁57鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷58墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕59石灰吟（千錘萬鑿出深山）于謙60竹石（咬定青山不放松）鄭燮61所見（牧童騎黃牛）袁枚62村居（草長鶯飛二月